TUGAS

ASPEK-ASPEK MEDIA PEMBELAJARAN

Disusun untuk memenuhi tugas

Mata Kuliah: Media Pembelajaran

Dosen Pengampu: Dwi Yuniasih Saputri S.Pd., M.Pd.

Oleh:
Nadya Qanita Syahira (K7122212)

KELAS 4 E
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET (UNS)
SURAKARTA
2024
 Aspek-Aspek Media Pembelajaran
1. Metode Wawancara
Aspek
Analisis Kebutuhan Media
Pembelajaran
Analisis Kurikulum
Analisis Karakteristik Siswa
Pertanyaan
1. Apa tujuan utama dari penggunaan media
pembelajaran dalam pembelajaran pecahan?
2. Bagaimana media pembelajaran dapat membantu
mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan?
3. Apa jenis media pembelajaran yang paling sesuai
untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran
pecahan?
4. Bagaimana kesesuaian media pembelajaran
dengan materi pembelajaran pecahan yang akan
disampaikan?
5. Bagaimana dengan kemudahan akses terhadap
media pembelajaran tersebut?
6. Apakah media pembelajaran yang dipilih mudah
diperoleh dan tersedia dalam jumlah yang cukup
untuk seluruh siswa?
7. Seberapa mudah media pembelajaran yang
dipilih untuk digunakan guru dan siswa dalam
pembelajaran matematika materi pecahan?
1. Apa kurikulum yang sedang diterapkan pada
pembelajan matematika materi pecahan?
2. Apa tujuan utama yang ingin dicapai dala
pembelajaran matematika materi pecahan
berdasarkan kurikulum yang berlalu?
3. Seberapa sesuai media pembelajaran pecahan
yang dipilih denan tujuan pembelajaran pecahan
dalam kurikulum?
4. Apakah media pembelajaran tersebut dapat
membantu siswa mencapai kompetensi dasar
yang telah ditetapkan dalam kurikulum?
5. Bagaimana media pembelajaran dapat
diintegrasikan dengan baik dalam kurikulum
yang ada?
1. Apakah media pembelajaran matematika materi
pecahan tersebut sesuai dengan karakteristik
siswa, seperti usia, tingkat kemampuan, dan gaya
belajar?
2. Bagaimana hasil analisis karakteristik siswa
dapat digunakan untuk memilih media

Sumber daya yang
dipelukan
2. Metode Angket Kebutuhan Siswa
Aspek
Pembelajaran Matematika
Materi yang sullit dan
belum dikuasai siswa
pembelajaran yang efektif dan menarik bagi
siswa?
3. Apakah gaya belajar siswa dapat mempengaruhi
desain dan penggunaan media pembelajaran?
4. Apakah ada tantangan yang perlu diperhatikan
dalam pengembangan media pembelajaran untuk
memenuhi kebutuhan siswa?
1. Apakah tersedia sarana dan prasarana yang
memadai untuk mendukung pengunnaan media
pempebelajaran yang dipilih?
2. Bagaimana kondisi sarana dan prasarana
tersebut, apakah dalam keaadaan baik dan
berfungsi dengan optimal?
3. Apa sumber daya fisik yang tersedia untuk
implementasi media pembelajaran (misalnya,
ruang kelas, perangkat keras, perangkat lunak)?
4. Apa strategi yang dapat digunakan untuk
mengatasi keterbatasan sumber daya dalam
pengembangan dan penggunaan media
pembelajaran?
5. Apakah diperlukan pelatihan khusus untuk guru
dalam penggunaan media pembelajaran ini?
6. Bagaimana anggaran dan alokasi waktu dapat
mempengaruhi pengembangan dan penggunaan
media pembelajaran?
Pertanyaan
1. Apa tujuan yang ingin dicapai dalam
pembelajaran matematika menggunakan media
pembelajaran?
2. Apakah siswa menyukai pelajaran matematika?
3. Apakah media pembelajaran yang dipilih sesuai
dengan materi pecahan yang diajarkan?
4. Seberapa tepat media pembelajaran dalam
membantu siswa memahami materi pecahan
yang kompleks?
1. Apa materi matematika pecahan diidentifikasi
sebagai sulit dan belum dikuasai oleh siswa?
2. Apakah ada topik atau konsep khusus yang
sering menjadi tantangan bagi siswa?
3. Bagaimana tingkat kesulitan materi ini dalam
kurikulum atau silabus?
 4. Bagaimana media pembelajaran dapat membantu
siswa mengatasi kesulitan dalam memahami
materi matematika pecahan tersebut?
Ketersediaan media 1. Apa jenis media pembelajaran yang sudah
pembelajaran tersedia di sekolah?
2. Apakah media pembelajaran yang tersedia
tersebut sesuai dengan kebutuhan dan gaya
belajar siswa?
3. Apakah tersedia teknologi yang dapat
digunakan untuk mendukung media
pembelajaran matematika? Misalnya, komputer,
perangkat lunak edukasi, atau aplikasi
pembelajaran matematika.
4. Apakah dengan tersedianya teknologi dapat
meningkatkan pemahaman siswa pada
pembelajaran matematika?
Media Pembelajaran yang 1. Jenis media pembelajaran matematika apa yang
diinginkan diinginkan oleh siswa utuk membantu mereka
belajar?
2. Apakah lebih menyukai media visual, interaktif,
atau audio untuk mempelajari matematika?
3. Bagaimana dengan pertimbangan preferensi
belajar siswa yang berbeda-beda, seperti gaya
belajar visual, auditoria tau kinestetik?
4. Apakah terdapat preferensi terhadap penggunaan
permainan (game) sebagai bagian dari media
pembelajaran?
Minat siswa terhadap 1. Apakah siswa menunjukkan minat terhadap
pengembangan game pengembangan dan penggunaan game dalam
pembelajaran matematika?
2. Jenis game edukasi matematika apa yang disukai
oleh siswa?
3. Bagimana game edukasi dapat membantu siswa
belajar dan memahami materi matematika
pecahan dengan lebih menyenangan?
4. Apakah penggunaan game dapat meningkatkan
motivasi dan keterlibatan siswa dalam
mempelajari materi matematika yang sulit?