Makalah

Media Pembelajaran Ekonomi

“memilih media pembelajaran yang tepat”

Dosen Pembina : efni cerya, S.pd.,M.pd

OLEH

KELOMPOK 1

DESY GUSRITA 14053041

ROBI MUHARDI PUTRA 14053060

PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2015/2016
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya, serta Shalawat dan salam semoga terlimpah curahkan kepada
baginda tercinta kita yakni Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat
menyelesaikan makalah Media Pembelajaran Ekonomi ini yang berjudul “memilih
media pembelajaran yang tepat”. Makalah ini membahas tentang pentingnya memilih
media pembelajaran, kriteria, prinsip serta prosedur pemilihan media itu sendiri.
Penulis menyadari bahwa penulisan makalah ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis menerima kritik dan saran yang
membangun. Semoga apa yang dilakukan penulis dalam makalah ini bermanfaat bagi kita
semua, terutama bagi para pembaca.
Atas segala perhatian, penulis mengucapkan terima kasih.

Padang, 10 juli 2016

Penyusun,

(Kelompok 1)

2
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa perubahan yang
sangat signifikan terhadap berbagai dimensi kehidupan manusia, baik dalam ekonomi,
sosial, budya maupun pendidikan. Oleh karena itu agar pendidikan tidak tertinggal dari
perkembangan IPTEK tersebut perlu penyesuaian-penyesuaian, terutama sekali yang
berkaiatan dengan faktor-faktor pengajaran disekolah. Salah satu faktor tersebut adalah
media pembelajaran yang perlu dipelajari dan dikuasai guru/calon guru, sehingga mereka
dapat menyampaikan materi pelajaran kepada para siswa secara baik berdaya guna dan
berhasil guna.
Hasil penelitian telah memperlihatkan media telah menunjukkan keunggulanya
membantu para guru dan staf pengajar dalam menyampaikan pesan pembelajaran serta lebih
cepat dan lebih mudah ditangkap oleh para siswa. Media memiliki kekuatan-kekuatan yang
positif dan sinergi yang mampu merubah sikap dan tingkah laku mereka kearah perubahan
yang kreatif dan dinamis. Sehubung dengan hal itu, peran media sangat dibutuhkan dalam
pembelajaran dimana perkembangannya saat ini media bukan lagi dipandang sekedar alat
bantu tetapi merupakan bagian yang penting dalam sistem pendidikan dan pembelajaran.

1.2. Rumusan Masalah

1. Mengapa memilih media pembelajaran itu dikatakan penting ?

2. Apa saja kriteria untuk memilih media pembelajaran ?

3. Apa saja prinsip pemilihan media pembelajaran ?

4. Bagaimana prosedur yang digunakan dalam memilih media ?

1.3. Tujuan

1. Untuk mengetahui seberapa penting media pembelajaran.

3
 2. Mengetahui kriteria pemilihan media pembelajaran.

3. Mengetahui apa saja prinsip yang ada dalam memilih media pembelajaran

4. Mengetahui prosedur pemilihan media

1.4. Metode Penulisan

Metode penulisan yang digunakan dalam penyusunan makalah ini adalah studi pustaka

dan pencarian di internet.

4
 BAB II
PEMBAHASAN

1.1. Pentingnya memilih media pembelajaran

Media pada hakekatnya merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran.
Sebagai komponen, media merupakan bagian integral yang harus sesuai dengan proses
pembelajaran secara menyeluruh.
Dalam proses pembelajaran, pemilihan media sangat penting dikarenakan hal ini
terkait dengan materi yang akan pendidik sampaikan serta tujuan pembelajaran tersebut.
Pemilihan media didasarkan pada hasil analisis yang tajam terhadap berbagai faktor
seperti tujuan, peserta didik, metode pembelajaran dan kemampuan teknologi yang
tersedia (ozogul,2009) tujuan dari pemilihan media adalah agar media yang digunakan
untuk menyampaikan materi tepat sasaran dan sesuai dengan yang dibutuhkan, sehingga
memungkinkan terjadinya interaksi yang baik antara peserta didik dengan media yang
digunakan.
1.2. Kriteria untuk memilih media pembelajaran
Arsyad (2013:74) menjelaskan bahwa Kriteria pemilihan media bersumber dari
konsep bahwa media pembelajaran merupakan bagian dari system instruksional secara
keseluruhan. Maka beberapa criteria yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media
pembelajaran yang baik adalah sebagai berikut :
- Sesuai dengan tujuan
Media pembelajaran harus dipilih berdasarkan tujuan instruksional dimana akan
lebih baik jika mengacu setidaknya dua dari tiga ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.
Hal ini bertujuan agar media pembelajaran sesuai dengan arahan dan tidak melenceng
dari tujuan. Media pembelajaran juga bukan hanya mampu mempengaruhi aspek
intelegensi siswa,namun juga aspek lain yaitu sikap dan perbuatan.
Tepat Mendukung Materi yang Bersifat Fakta, Konsep, Prinsip, dan Generalisasi
Tidak semua materi dapat disajikan secara gamblang melalui media pembelajaran,
terkadang harus disajikan dalam konsep atau simbol atau sesuatu yang lebih umum baru

5
 kemudian disertakan penjelasan. Ini memerlukan proses dan keterampilan khusus dari
siswa untuk memahami hingga menganalisis materi yang disajikan. Media pembelajaran
yang dipilih hendaknya mampu diselaraskan menurut kemampuan dan kebutuhan siswa
dalam mendalami isi materi.
- Praktis, luwes, dan bertahan
Media pembelajaran yang dipilih tidak harus mahal dan selalu berbasis teknologi.
Pemanfaatan lingkungan dan sesuatu yang sederhana namun secara tepat guna akan lebih
efektif dibandingkan media pembelajaran yang mahal dan rumit. Simpel dan mudah
dalam penggunaan, harga terjangkau dan dapat bertahan lama serta dapat digunakan
secara terus menerus patut menjadi salah satu pertimbangan utama dalam memilih media
pembelajaran.
- Mampu dan terampil menggunakan
Apapun media yang dipilih, guru harus mampu menggunakan media tersebut.
Nilai dan manfaat media pembelajaran sangat ditentukan oleh bagaimana keterampilan
guru menggunakan media pembelajaran tersebut. Keterampilan penggunaan media
pembelajaran ini juga nantinya dapat diturunkan kepada siswa sehingga siswa juga
mampu terampil menggunakan media pembelajaran yang dipilih.
- Pengelompokan sasaran

Siswa terdiri dari banyak kelompok belajar yang heterogen. Antara kelompok satu
dengan yang lain tentu tidak akan sama. Untuk itu pemilihan media pembelajaran tidak
dapat disama ratakan, memang untuk media pembelajaran tertentu yang bersifat universal
masih dapat digunakan, namun untuk yang lebih khusus masing-masing kelompok
belajar harus dipertimbangkan pemilihan media pembelajaran untuk masing-masing
kelompok.

Hal yang perlu diperhatikan mengenai kelompok belajar siswa sebagai sasaran ini
misalnya besar kecil kelompok yang bisa digolongkan menjadi 4 yaitu kelompok besar,
kelompok sedang, kelompok kecil, dan perorangan. Latar belakang secara umum tiap
kelompok perli diperhatikan seperti latar belakang ekonomi, sosial, budaya, dan lain-lain.
Kemampuan belajar masing-masing siswa dalam kelompok juga wajib diperhatikan
untuk memilih mana media pembelajaran yang tepat untuk dipilih.

6
 - Mutu teknis

Pemilihan media yang akan digunakan harus memenuhi persyaratan teknis

tertentu. Guru tidak bisa asal begitu saja menentukan media pembelajaran meskipun
sudah memenuhi kriteria sebelumnya. Tiap produk yang dijadikan media pembelajaran
tentu memiliki standar tertentu agar produk tersebut laik digunakan, jika produk tersebut
belum memiliki standar khusus guru harus mampu menentukan standar untuk produk
tersebut agar dapat digunakan untuk media pembelajaran.

1.3. Prinsip – prinsip pemilihan media pembelajaran

Ketika suatu media akan dipilih,  ketika media akan dipergunakan, ketika itulah
beberapa prinsip perlu guru perhatikan dan dipertimbangkan.
Prinsip pemilihan media dibagi ke dalam tiga kategori, yaitu sebagai berikut:
 Tujuan pemilihan
Memilih media yang akan digunakan harus berdasarkan maksud dan
tujuan pemilihan yang jelas. Apakah pemilihan media itu untuk pembelajaran
(siswa belajar), untuk informasi yang bersifat umum, ataukah untuk sekedar
hiburan saja mengisi waktu kosong? Lebih spesifik lagi apakah untuk
pembelajarankelompok atau pembelajaranindividual, apakah untuk sasaran
tertentu seperti anak TK, SD, SMP, SMU, Tuna rungu, tuna netra, masyarakat
pedesaan, ataukah masyarakat perkotaan. Tujuan memilihan ini berkaitan dengan
kemampuan berbagai media.
 Karakteristik media pengajaran
Setiap media mempunyai karakteristik tertentu baik dilihat dari segi
keampuhannya, cara pembuatannya, maupun cara penggunaannya. memahami
karakteristik berbagai media pembelajaranmerupakan kemampuan dasar yang
harus dimiliki guru dalam kaitannya dengan keterampilan pemilihan media
pengajaran. Disamping itu memberikan kemungkinan pada guru untuk
menggunakan berbagai jenis media pembelajaransecara bervariasi. Sedangkan
apabila kurang memahami karakteristik media tersebut, guru akan dihadapkan
kepada kesulitan dan cenderung bersikap spekulatif.

7
  Alternative pilihan
Memilih pada hakikatnya adalah proses membuat keputusan dari berbagai
alternatif pilihan. Guru bisa menentukan pilihan media mana yang akan
digunakan apabila terdapat beberapa media yang dapat diperbandingkan.
Sedangkan apabila media pembelajaranitu hanya ada satu, maka guru tidak bisa
memilih, tetapi menggunakan apa adanya.

1.4. Prosedur yang digunakan dalam memilih media

Untuk jenis media rancangan, beberapa macam cara telah dikembangkan untuk
memilih media. Dalam proses pemilihan ini, Anderson (1976) mengemukakan prosedur
pemilihan media menggunakan pendekatan flowchart (diagram alur). Dalam proses
tersebut ia mengemukan beberapa langkah dalam pemilihan dan penentuan jenis
penentuan media, yaitu :
 Menentukan apakah pesan yang disampaikan melalui media termasuk pesan
pembelajaran atau hanya sekedar informasi umum / hiburan. Jika hanya sekedar
informasi umum akan diabaikan karena prosedur yang dikembangkan khusus
untuk pemilihan media yang bersifat / untuk keperluan pembelajaran.
 Menentukan apakah media itu dirancang untuk keperluan pembelajaran atau
hanya sekedar alat bantu mengajar bagi guru (alat peraga). Jika sekedar alat
peraga, proses juga dihentikan ( diabaikan).
 Menentukan apakah tujuan pembelajaran lebih bersifat kognitif, afektif atau
psikomotor.
 Menetukan jenis media yang sesuai untuk jenis tujuan yang akan dicapai, dengan
mempertimbangkan kriteria lain seperti kebijakan, fasilitas yang tersedia,
kemampuan produksi dan biaya.
 Mereview kembali jenis media yang telah dipilih, apakah sudah tepat atau masih
terdapat kelemahan, atau masih ada alternatif jenis media lain yang lebih tepat.
 Merencanakan , mengembangkan , dan memproduksi media.

8
 BAB III

KESIMPULAN

A. Kesimpulan
Media pembelajaran adalah salah satu faktor penting dalam menunjang
keberhasilan suatu proses pembelajaran. Oleh karena itu, para pendidik diharuskan
untuk jeli memilih media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik
agar memperoleh hasil yang maksimal.

B. Saran
Media pembelajaran adalah suatu alat yang digunakan oleh seorang guru
untuk menyampaikan pesan kepada siswa agar pesan itu sampai kepada siswanya.
Dengan adanya media pembelajaran memudahkan seorang guru dalam melakukan
proses belajar mengajar. Sungguh banyak alat-alat dan strategi yang digunkan untuk
dijadikan media pembelajaran apalagi pada saat sekarang ini. peralatan serbah
canggih. Maka seharusnyalah kita menggunakan media pembelajarn untuk
melakukan prosen belajar mengajar sehingga tercapainya tujuan pembelajaran.

9
 DAFTAR PUSTAKA

- Arsyad, Azhar.2013.media pembelajaran.jakarta : rajawali press

- http://Pemilihan Media Pengajaran.html, Adi Putra, Pemilihan Media pengajaran.
- Asnawir dan M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, Jakarta: ciputat Press,
2002.
- http://ali-hafidh.blogspot.co.id/2015/06/normal-0-false-false-false-in-x-none-ar.html

10