PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

NAMA : DURMUJI
MODUL. :[1.2]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah Calon Guru
Penggerak mampu:
1. menumbuh-kembangkan Profil Pelajar Pancasila, nilai-nilai dan peran Guru
Penggerak (GP) dalam dirinya sehingga mampu menumbuh-kembangkan Profil
Pelajar Pancasila dalam diri murid-murid.

Capaian khusus modul 1.2

Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi guru penggerak
yang mampu:
1. memahami bahwa manusia memiliki daya untuk memilih (choice theory)
2. memahami pentingnya menumbuhkan motivasi intrinsik
3. memahami bagaimana otak triune, kebutuhan dasar manusia, dan perkembangan
psikososial mempengaruhi bagaimana nilai-nilai tumbuh dalam diri seseorang
4. memahami bagaimana nilai-nilai Guru Penggerak dapat menguatkan peran Guru
Penggerak dalam membawakan perubahan pada ekosistem sekolah
5. mengadopsi kebiasaan reflektif sebagai Guru Penggerak

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP
KEGIATAN 1. Trapesium Usia
Membuat Diagram Trapesium Usia-nya
sendiri dengan mengikuti instruksi
berikut:
1. Buatlah garis miring naik ke atas (sisi
kiri), tuliskan usia saat Bapak/Ibu
Menyelesaikan masa sekolah pada
ujung garis tersebut.
2. Lanjutkan dengan membuat garis
mendatar (tengah), yang menunjukkan
usia kerja. Pada salah satu titik di
garis tersebut, tuliskan angka yang
menunjukkan usia saat ini.
3. Buatlah garis miring menurun (sisi
kanan) untuk menandakan masa
pensiun.
Mulai dari Diri
4. Ingatlah dua peristiwa penting pada
masa sekolah; satu peristiwa
bernuansa positif dan satu lagi yang
negatif yang terkait relasi Bapak/Ibu
Dengan guru pada rentang usia PAUD
sampai sekolah menengah (4-17
tahun).
5. Pada bagian garis miring naik ke atas
(sisi kiri), tulis angka yang
menunjukkan pada usia berapa kedua
peristiwa tersebut terjadi (misalnya:
umur 7 dan 12 tahun).
6. Hitunglah selisih dari usia Bapak/Ibu
sekarang dan usia pada saat kedua
peristiwa tersebut terjadi.
TAGIHAN CGP
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Kegiatan 1 : Membuat Diagram Trapesium Usia-nya sendiri
dengan mengikuti instruksi yang diberikan.
Tugas 1. Refleksi
Setelah menyelesaikan membuat diagram Trapesium, CGP
menjawab beberapa pertanyaan:
1. Apa peristiwa positif dan negatif yang saya jelaskan di
sana?
2. Selain saya, siapa lagi yang terlibat di dalam masing-
masing peristiwa tersebut?
3. Dampak emosi apa saja yang saya rasakan hingga
sekarang? (silakan gunakan roda emosi Plutchik di
Gambar 2 untuk mengidentifikasi persisnya perasaan
Bapak/Ibu di masa itu)
4. Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih
dapat saya rasakan dan masih dapat mempengaruhi diri
saya di masa sekarang?
5. Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari kegiatan
trapesium usia dan roda emosi, terkait peran saya
sebagai guru terhadap peserta didik saya?
6. Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini
sebagai seorang Guru, dalam 1 atau 2 kalimat
menggunakan kata-kata: "guru", "murid", "belajar",
"makna", "peran"?
Tugas 2. Nilai dan peran guru penggerak menurut CGP
1) Apa nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya
menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas
sekolah saya?
Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Belajar mandiri: CGP mengakses
konsep materi / video yang terbagi
dalam 3 bagian:
A. Bagaimana manusia tergerak:
Kerja Otak (Triune-brain, Berpikir
Cepat-Lambat), Kebutuhan genetis
(5 Kebutuhan Dasar Manusia),
Tahap Tumbuh Kembang Anak
(Psikososial)
Eksplorasi Konsep
B. Bagaimana manusia bergerak:
Memahami Teori Pilihan,
Motivasi Intrinsik Menuju Profil
Pelajar Pancasila, Nilai Guru
Penggerak dan Model refleksi,
C. Bagaimana menggerakkan
manusia: Berpikir strategis dan
menguatkan lingkaran pengaruh,
2) Apa peran yang selama ini saya mainkan dalam
menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas
sekolah saya?
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Refleksi Individu , dengan cara Klik New Blog Post
Apakah ada tagihan yang harus di unggah?
- ada, Setelah menulis refleksi di kotak message kirimkan
jawaban refleksi dengan klik Add Post.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Pembelajaran Mandiri dan Forum Diskusi Tertulis
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
1. Menuangkan catatan/tanggapan materi dan membuat
pertanyaan di setiap
2. TUGAS A : setelah menyaksikan video , CGP menjawab
dan memberikan pertanyaan:
- Bagaimana Bapak/Ibu memahami cara kerja otak,
5 kebutuhan dasar manusia, tahap tumbuh-
kembang anak serta pengaruhnya pada
pembentukan kebiasaan dan nilai-nilai hidup
manusia? Mengapa demikian?
- Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai apa yang perlu
dikuatkan sebagai guru penggerak? Mengapa
demikian?
3. TUGAS B :
Membuat catatan/tangapan dan pertanyaan :
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Diagram identitas gunung es,
Peran Guru Penggerak dan 4
kategori kompetensi pemimpin di
lingkungan sekolah,
Pada Eksplorasi Konsep (Forum DIskusi
)
CGP melakukan aktivitas dengan
menguatkan pemahaman dan
mempersiapkan diri untuk berkolaborasi
dalam kelompok dengan menjawab
pertanyaan:
1. Apa yang dapat saya ceritakan
mengenai salah SATU dari nilai-
Manakah dari nilai-nilai Guru Penggerak yang
dikuatkan setelah Bapak/Ibu memahami teori pilihan
dan motivasi intrinsik?
Tindakan spesifik apa yang dapat dilakukan untuk
menguatkan diri Bapak/Ibu sendiri untuk
memberdayakan murid dalam memilih jalan kodratnya
sekaligus menguatkan tumbuhnya motivasi intrinsik
mereka dalam mengejawantahkan Profil Pelajar
Pancasila?
4. TUGAS C:
Membuat catatan/tanggapan dan pertanyaan:
- Apa kaitan antara diagram identitas gunung es
dengan penumbuhan Profil Pelajar Pancasila
pada murid dan transformasi pendidikan?
- Apa konsekuensi logis dari diagram identitas
gunung es pada peran saya sebagai Guru
Penggerak dalam transformasi pendidikan?
Apakah ada tagihan yang harus di unggah?
tidak
Pada Eksplorasi Konsep ( Forum Diskusi )
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
menjawab dan memberikan komentar dan umpan balik atas
respon rekan CGP lainnya pada 2 pertanyaan (paling tidak
untuk 2 rekan CGP lain)
Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
nilai GP (berpihak pada murid,
inovatif, kolaboratif, reflektif, dan
mandiri) yang telah membantu
saya dalam melayani murid saya
dengan lebih baik?. Tuliskan
dalam bentuk narasi singkat
untuk berbagi dalam kelompok
dalam tahap Ruang Kolaborasi.

2. Apa saja 10 kegiatan di sekolah

yang saya anggap masuk sebagai
contoh penerapan dari peran GP
yang saya pahami saat ini
(pemimpin pembelajaran,
pendorong kolaborasi, penggerak
komunitas praktisi, mewujudkan
kepemimpinan murid, menjadi
coach bagi rekan guru)?. Buatlah
daftarnya untuk digunakan saat
berbagi ide dalam kelompok
dalam tahap Ruang Kolaborasi.

Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?

CGP dalam kelompok membuat karya
poster/peta pikiran/powerpoint/video
Ruang Kolaborasi
tentang rancangan SATU kegiatan
sebagai upaya mengkolaborasikan
kekuatan
CGP dalam kelompok membuat karya poster/peta
pikiran/powerpoint/video tentang rancangan SATU kegiatan
sebagai upaya mengkoloborasi kekuatan nilai yang dimiliki tiap
rekan dalam kelompok.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Karya poster/peta pikiran/powerpoint/video

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
nilai yang telah dimiliki tiap rekan dalam
kelompok (3 JP).
• CGP dalam kelompok
mempresentasikan karya poster/peta
CGP membuat gambaran diri sebagai
Guru Penggerak di masa depan dalam
bentuk tulisan naratif/poster/peta
pikiran/powerpoint/video/audio
Demonstrasi
sederhana.
Konstektual
CGP membuat pertanyaan bermakna
untuk menguatkan pemahamannya atas
Modul 1.2
• CGP berdialog virtual dengan
Instruktur
Elaborasi Pemahaman
CGP membuat kaitan antara materi
Modul 1.2. Nilai & Peran Guru
Penggerak
serta Modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki
Koneksi Antar Materi
Hadjar Dewantara menggunakan model
refleksi 4P dalam bentuk tulisan-
naratif/poster/peta-
Apakah ada tagihan yang harus di unggah?
Karya poster/peta pikiran/powerpoint/video
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
merefleksikan pembelajaran sebelumnya, kini Bapak/Ibu
diminta untuk berbagi dengan
menyajikannya dalam bentuk sebuah karya.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
kisah narasi tertulis/presentasi
PowerPoint/poster/peta pikiran/video/audio sederhana
Apakah ada tagihan yang harus di unggah? ada,
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Forum diskusi virtual bersama Instruktur
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
berdiskusi dengan instruktur mengenai ragam praktik baik yang
bisa dilakukan
terkait penumbuhan nilai dalam diri seseorang.
Apakah ada tagihan yang harus di unggah?
ada, dari hasil penugasan
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
CGP mampu menghasilkan kesimpulan berdasarkan materi
modul 1.2. Nilai & Peran
Guru Penggerak serta kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi
Pendidikan Ki Hadjar
Dewantara
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pikiran/powerpoint/video/audio Refleksi Model 4P (tulisan-naratif/poster/peta-
sederhana. pikiran/powerpoint/video/audio sederhana)

Apakah ada tagihan yang harus di unggah? ada

Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?

CGP melakukan proses pengembangan
diri untuk menguatkan nilai-nilai dan rencana aksi nyata, pengembangan diri untuk menguatkan
peran mereka sebagai Guru Penggerak nilai-nilai dan peran mereka sebagai Guru Penggerak

Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?

- Kumpulkan dalam bentuk dokumentasi dengan format

tulisan naratif bergambar/poster bergambar/
powerpoint/video sederhana yang dapat menceritakan saat
diri CGP menjalankan rencana. sertakan refleksi sepanjang
Aksi Nyata proses menjalankannya,seperti apa perasaan CGP, apa ide
atau gagasan yang timbul, pembelajaran apa saja yang dapat
diambil, dan apa dampak (perubahan positif) yang paling
dirasakan oleh diri CGP

- secara rutin menuliskan jurnal refleksi pada portofolio

digitalnya.

Apakah ada tagihan yang harus di unggah?

ada, dalam bentuk jurnal

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 7