right to copy© http://budisetlink.blogspot.

com

Jawaban
NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D
Benar

1 Memaha Mengidentifik Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat Bacalah teks berikut ! Kerenggan Kelentur Ketaha Kekuatan B
mi dan asi informasi menentukan makna kata yang bercetak tebal. gan an nan
menerapk Berdasarkan bentuk
dari teks
an laporan hasil arsitekturalnya, rumput dibedakan
pengetah
observasi menjadi enam jenis. Akan tetapi,
uan
faktual,
berupa buku
dari keenam jenis tersebut, hanya
konseptua pengetahuan
l, yang dibaca ada tiga jenis rumput yang cocok
prosedura digunakan untuk lapangan sepak
l, dan
metakogn bola. Ketiga jenis rumput
itif pada tersebut, yaitu Zoysia Matrella
tingkat
(ZM), Cynodon Dactylon (CD),
teknis dan
spesifik dan Axonopus Compressus (AC).
sederhana
Tiga jenis rumput ini memenuhi
berdasark
an rasa kualitas fungsional untuk menjadi
ingin
rumput lapangan sepak bola,
tahunya
tentang seperti rigiditas (kerapatan),
ilmu
elastisitas, kemampuan menahan
pengetah
uan, beban, kemampuan memulihkan
teknologi,
diri, dan perakaran yang kuat.
seni,
budaya Makna kata elastisitas pada teks
dengan
tersebut adalah …
wawasan
kemanusi
2 aan, Mengidentifik Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat Bacalah teks berikut dengan Bakso Penggun Konsu Penambahan D
kebangsa asi informasi mengguna aan boraks dan
menentukan informasi tersurat dalam teks cermat! msi
an, dan kan boraks boraks formalin pada
dalam teks tersebut. Kandungan zat berbahaya berupa masya
kenegaraa dan dan bakso sudah
n terkait
deskripsi rakat
boraks maupun formalin yang formalin formalin lama dilakukan
tentang objek
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

fenomena terkandung dalam bakso digemari dalam bakso oleh banyak

dan oleh bakso tergol pedagang
bukanlah berita baru.
kejadian masyarakat dapat bakso.
ong
tampak Penambahan boraks atau . menamb
mata. ah citra tinggi
formalin memang banyak karena
rasa
dilakukan oleh pedagang- bakso. hargan
pedagang tidak bertanggung ya
murah
jawab, tetapi hingga kini belum
...
diperoleh solusi jitu untuk
menghentikan praktik ini.
Padahal, konsumsi masyarakat
akan bakso tergolong tinggi
karena bakso merupakan salah
satu makanan favorit
masyarakat.
Informasi tersurat pada teks
tersebut adalah …
3 Mengidentifik Disajikan paragraf, peserta didik dapat (1) Komisi Pemilihan Umum (1) (2) (3) (4) A
asi informasi menentukan kalimat utama dari paragraf melarang pemilih membawa
teks eksposisi tersebut.
berupa artikel handphone ke bilik suara. (2)
ilmiah Hal itu diberlakukan untuk
mencegah terjadinya
kecurangan. (3) Larangan
membawa handphone tersebut
untuk menimalisasi terjadinya
kecurangan. (4) Di antaranya
yang dikenal dengan modus
pascabayar, yaitu memfoto hasil
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

coblosan untuk ditukar uang.

Kalimat utama paragraf
tersebut ditandai dengan
nomor…
4 informasi Disajikan paragraf, peserta didik dapat Bacalah teks tersebut untuk soal Pemutara Film Film Cara A
Mengidentifik menetukan ide pokok atau gagasan utama. nomor 4 dan 5! n film yang yang melestarikan
asi pada teks dalam mengup mence lingkungan
ulasan tentang Dalam rangka memperingati hari
rangka as ritakan yang baik
kualitas karya Bumi Sedunia, sederet film asing memperin proses penga
(film, cerpen, mengenai lingkungan hidup gati hari pelestar bdian
puisi, novel, Bumi ian seoran
karya diputar. Film-film tersebut
Sedunia lingkung g
mengupas berbagai kasus dan
an pelest
kondisi bumi saat ini serta orang- ari
orang pelestari bumi yang penuh bumi
inspirasi.
Sebagian besar film tersebut
menceritakan sosok yang
mengabdi secara total kepada
alam. Mereka gigih merawat
kondisi bumi di lingkungan
masing-masing.
Ide pokok paragraf tersebut
adalah …

5 Menelaah Peserta didik dapat menyimpulkan inti bagian Simpulan paragraf tersebut adalah Film-film Sederet Film- Para pecinta
struktur dan teks yang f film bumi
…..
kebahasaan dari diputar i dalam gigih
teks tanggapan dalam l rangka meraw
(lingkungan rangka m peringa at
hidup, kondisi mempering tan hari lingku
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

sosial, dan/atau ati hari a Bumi ngan

keragaman Bumi s Seduni masing
budaya, dll) Sedunia i a -
berupa kritik, n mengu masing
sanggahan, atau g pas
pujian yang kondisi
didengar b dan
dan/atau dibaca e pelestar
r i bumi
b
i
c
a
r
a

t
e
n
t
a
n
g

l
i
n
g
k
u
n
g
a
n

h
i
d
u
p
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

6 Menelaah Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, Beberapa orang justru Siswa Para Mengg Siswa D
pendapat dan peserta didik dapat menentukan pendapat pro siswa unaka tidak
mempermasalahkan dan tidak perlu
argumen yang seharusn seharusny
pada pernyataan tersebut. n
mendukung dan setuju dengan penggunaan menggun ya a
yang kontra menaati seped membawa
sepeda motor oleh siswa yang akan a
dalam teks peraturan kendaraan
diskusi belum cukup umur dan tidak sepeda lalu motor bermotor
berkaitan
memiliki SIM. Hal tersebut motor
lintas secara karena
dengan meskipu ugal- secara
permasalahan dianggap membahayakan diri untuk n belum hukum
ugalan
aktual yang memiliki mereka
dibaca dan
sendiri dan orang lain. kemudah
SIM dapat belum
didengar Sikap pro terhadap pernyataan an memb cukup
ahayak umur
yang dikemukakan penulis dalam menuju
an diri untuk
teks tersebut adalah… ke dan memiliki
orang SIM
sekolah
lain

7 Menelaah Disajikan dua kutipan teks, peserta didik Bacalah kedua teks berikut ini Teks 1 Teks 1 Teks 1 Teks C
struktur dan dapat menentukan perbedaan penggunaan untuk menjawab soal nomor 7 menggun menggu mengg 1
aspek men
kebahasaan dari kedua teks tersebut. dan 8! akan kata nakan unaka
kebahasaan ggun
cerita pendek Teks 1 sifat yang kata n kata akan
yang dibaca Pola pendidikan formal saat ini menunjuk bilangan konjun kata
atau didengar hanya mengajarkan ilmu-ilmu kan sifat yang gsi sifat
karya, menunj untuk yang
dunia sehingga banyak men
sedangka ukkan memp
menghasilkan orang-orang pintar, unju
n teks 2 urutan, erkuat
kkan
tetapi sayangnya mereka tidak menggun sedangk argum kuali
terdidik dan memiliki budi pekerti akan kata an teks entasi tas
bilangan 2 penuli kary
yang lemah. Akibatnya, beberapa
yang menggu s, a,
dari mereka justru berkelakuan menunjuk nakan sedang seda
kan kata kan ngka
buruk dan kerap menindas kaum n
urutan. keteran teks 2 teks
yang lemah. Padahal,
gan mengg 2
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

seharusnya merekalah yang yang unaka men

menunj n kata ggun
menjadi penolong dan
akan
ukkan rujuka
pemimpin yang baik untuk kata
argume n yang keter
menciptakan kemaslahatan bagi ntasi menga anga
orang banyak. penulis. cu n
pada yang
Teks 2 men
partisi
Film “Sem” salah satu film unju
pasi
kkan
inspiratif. Film ini mengajarkan tertent argu
kita untuk tidak pernah menyerah u. ment
asi
dalam menggapai mimpi. Banyak penu
nilai kehidupan yang dapat lis
diambil dari kisah film ini. Dari
mulai menjaga persahabatan
sampai mencintai tanah air. Nilai
persahabatan sangat diperlukan
jika dikaitkan dengan fenomena
tawuran antarpelajar yang terjadi
akhir-akhir ini. Persahabatan
tersebut mengajarkan kita untuk
memahami perbedaan dan
menghindari permusuhan.
Perbandingan aspek kebahasaan
kedua teks tersebut adalah…

8 Disajikan teks ulasan, peserta didik dapat Berdasarkan pola penyajiannya, Teks 1 Teks 1 Teks 1 Teks 1 B
9menentukan keunggulan dari teks ulasan kedua teks tersebut disajikan menyajika menyaji menya menyajikan
tersebut. dengan cara … n kan jikan tesis atau
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

penegasa bagian bagian pernyataan

n ulang, argume argum umum,
sedangka ntasi, entasi, sedangkan
n teks 2 sedangk sedan teks 2
menyajika an teks gkan menyajikan
n bagian 2 teks 2 tafsiran.
orientasi. menyaji menya
kan jikan
bagian bagian
tafsiran. orient
asi.
9 Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, (1) Desain gambar animasi yang (1) (2) (3) (4) D
peserta didik dapat menentukan pendapat banyak terdapat dalam buku ini
kontra/menolak terhadap pernyataan tersebut. justru menjadi kekurangan karena
buku ini berorientasi dalam
kehidupan keluarga yang
ditujukan untuk dibaca orang tua.
(2) Selain itu, ada banyak istilah
dalam bahasa asing yang
umumnya sukar dipahami oleh
para orang tua. (3) Namun,
terlepas dari kekurangan yang
ada, buku ini layak dimiliki oleh
semua kalangan, khususnya orang
tua. (4) Buku ini sarat dengan
ilmu tentang cara mendidik,
mengubah atau membentuk
perilaku anak menjadi pribadi
yang baik.
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

Hal yang menyatakan

keunggulan pada teks tersebut
ditandai dengan nomor…

10 Menelaah Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat (1) Kuatnya penggunaan internet (1) (2) (3) (4) B
pendapat dan menentukan makna kata/istilah yang bergaris sebagai sarana berbagai informasi
argumen yang miring pada kutipan cerpen tersebut. memang memudahkan. (2)
mendukung
dan yang Namun, di lain sisi pengguna
kontra dalam juga kesulitan mencari informasi
teks diskusi yang diinginkan. (3) Misalnya,
berkaitan
acara untuk bidang dan segmen
dengan
permasalahan tertentu. (4) Nah, ada acara.com
aktual yang menyelenggarakan beragam
dibaca dan event yang ditujukan untuk
didengar
segmen mahasiswa.
Kalimat yang
menyatakan
pendapat
menolak
terhadap
masalah pada
teks tersebut
ditandai dengan
nomor …

11 Menelaah Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat Bacalah kutipan cerpen berikut Ladang Waktu Mengu Hal yang A
struktur dan menentukan makna kata/istilah yang bergaris untuk menjawab soal nomor 11 padi di ketika sahaka berkaitan
aspek miring pada kutipan cerpen tersebut. dan 12! tanah sesuatu n dengan
kebahasaan kering. berlangs untuk tanam-
Sebagai anak perempuan satu-
cerita pendek ung. dijadik menanam
satunya, dan memang anak Ayah
yang dibaca an
Cuma aku sendiri, aku jarang
ladang
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

atau didengar sekali ikut ke lading. Paling jika .

musim tanam padi-jagung, kami
menyebutnya usum ngaseuk,
aku ikut rame-rame. Ya,
memang pada musim ngaseuk
selalu ramai dan meriah.
Soalnya musim tanam ini
dikerjakan dengan cara gotong
royong. Saling membantu antara
si peladang satu dan peladang
lainnya. Begitu menyenangkan,
kerukunan warga benar-benar
masih terjaga. Lebih senangnya,
selain bias makan bersama
dengan olah hiu, pulangnya juga
dibekali calangaren, serupa
cendol berbahan tepung ketan.
Hanya musim itu bias ikut pergi
ke tanah huma. Itu pun jika pas
hari libur sekolah. Musim-musim
garapan selanjutnya, termasuk
musim panen, aku tak pernah
ikut, hanya memasak di rumah.
Makna kata huma pada kutipan
cerpen tersebut adalah …

12 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat Makna tersurat dalam kutipan Gotong Musim Pelajar Gotong D
menentukan makna tersurat yang terkandung cerpen tersebut adalah … royong tanam dilaran royong dapat
dalam cerpen tersebut. ditutup harus g membuat
dengan dikerjak untuk pekerjaan
cara an mengu menyenangka
makan dengan njungi n dan
bersama. cara lading menjaga
gotong selama kerukunan
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

royong. hari antarwarga.

sekola
h.

13 Menelaah Disajikan kutipan fable, peserta didik dapat Bacalah kutipan fabel berikut! Mudah Rajin Banya Pantang D
struktur dan menentukan watak tokoh dari kutipan fable menyerah k ide menyerah
kebahasaan Di sebuah hutan musim
tersebut. kemarau, burung-burung dan
fabel/legenda
daerah hewan-hewan lain sangat sulit
setempat yang untuk mendapatkan air. Namun
dibaca dan ada seekor burung perkutut
didenga yang menemukan kendi tua
yang berisi sedikit air. Kendi
tersebut memiliki bentuk yang
tinggi dan sempit, sehingga
burung tersebut tidak bias
menjangkau air di dalam kendi
tersebut. Burung perkutut
tersebut tetap mencoba untuk
meminum air yang ada di
dalam kendi, tetapi tetap saja
tidak bisa. Burung itu putus asa
hingga muncullah sebuah ide.
Watak tokoh burung perkutut
dalam kutipan fabel tersebut
adalah…

14 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat Bacalah kutipan cerpen berikut! Pagi Siang Sore Malam C
menentukan latar dari kutipan cerpen tersebut. Aku tak mau orang-orang
menjauhimu, bila mereka tahu
kau pernah datang
mengunjungiku. Bahkan teman-
teman sekolahmu mungkin tak
mau lagi berbicara denganmu.
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

Pulanglah, Ning. Aku juga harus

bergegas pulang. Matahari telah
tampak di barat hari ini.
Latar waktu pada kutipan cerpen
tersebut adalah…

15 Menelaah Disajikan kutipan teks fable, peserta didik dapat Bacalah kutipan fabel berikut! Kesalahan Kecerdik Ketaba Kerendahan D
struktur dan menentukan makna symbol dari kutipan fable an han hati
Ternyata semua itu hanya
kebahasaan tersebut. hati
siasat si Rusa Tua. Ia sedang
fabel/legend menjalankan ilmu padi.
a daerah Semakin berisi, semakin
setempat merunduk. Sesaat sebelum
yang dibaca tanduk Kambing Gunung itu
dan didengar mengenainya. Ia berkelit untuk
menghindar. Si Kambing Gunung
tak lagi dapat mengelakkan diri.
Tanduk kebanggaannya itu
membentur batu dinding
dengan kerasnya. Ia masih
sempat merasakan tanduk itu
patah. Sebelum semuanya
tampak gelap, si Kambing
Gunung yang sombong itu pun
pingsan.

Makna simbolis “ilmu padi”

pada kutipan fabel tersebut
adalah…
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

16 Menelaah Disajikan kutipan cerpen, peserta didik (1) Teman-teman Sidik bersorak (1) (2) (3) (4) D
struktur dan dapat menentukan nilai moral dari kutipan gembira. (2) Dani terlukai karena
aspek cerpen tersebut. laying-layangnya putus. (3) Senja
kebahasaan pun tiba. (4) Ketika terdengar
cerita pendek adzan, anak-anak mulai
yang dibaca membubarkan diri untuk pergi
atau didengar ke masjid.
Nilai moral pada kutipan cerpen
tersebut adalah…

17 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat Bacalah teks cerita berikut untuk Elisa Buku Elin Jemmy B
menentukan sebab terjadinya konflik pada soal nomor 17 dan 18! dihukum Elisa dan menuduh Elin
kutipan cerpen tersebut. oleh Pak terdapa Jemmy mengambil
“Kamu mengaku saja, Lin. Lalu
Budi. t di laci tidak buku Elisa.
minta maaf kepada Elisa,” kata
meja mema
Jemmy.
Elin. afkan
“Tapi Jem, saya harus minta Elisa.
maaf untuk apa? Memang buku
itu ada di laci meja saya. Saya
sendiri tidak tahu siapa yang
meletakkan buku itu,” bantah
Ellin.
Elisa kehingan buku Bahasa
Indonesia di kelas. Di buku itu
terdapat PR bahasa Indonesia.
Ketika Pak Budi memintanya
buku itu tidak ada. Akhirnya,
Elisa dihukum. Ternyata setelah
istirahat buku itu ditemukan di
laci Elin. Elisa menuduh Elin dan
Jemmy yang telah
mengambilnya. Jemmy meminta
Elin untuk meminta maaf. Kini
persahabatan Jemmy dan Elin
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

mulai renggang. Bahkan Jemmy

kini lebih dekat kepada Elisa.
Sebab terjadinya konflik pada
teks cerita tersebut adalah …

18 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat Akibat terjadinya konflik pada Elin Elisa Persah Jemmy C
menentukan akibat terjadinya konflik pada teks cerita tersebut adalah … meminta menjadi abatan mendesak Elin
kutipan cerpen tersebut maaf bersaha Jemmy untuk
kepada bat dan mengakui
Elisa. dengan Elin perbuatannya.
Elin. menja
di
rengga
ng.

19 Menelaah Disajikan dua kutipan cerpen, peserta didik Bacalah kutipan cerita berikut A
struktur dan dapat menentukan pola pengembangan pada untuk soal nomor 19 dan 20! Komplikas Orientas Orient Orientasi-resolu
kebahasaan kedua cerpen tersebut.
fabel/legenda Kupu-kupu Di padang
daerah tersadar dari rumput yang
setempat yang pingsannya. indah nan
dibaca dan Namun, ia damai, hiduplah
didengar terkejut saat seekor
ia tahu bahwa Kelinci yang
ia sedari tadi sangat nakal.
pingsan. Tiba- Setiap hari
tiba lalat kerjaannya
datang mengusili
membawa penghuni
obat-obatan. padang rumput.
Perbandingan pola
pengembangan kedua kutipan
cerita tersebut adalah …
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

20 Disajikan dua kutipan cerpen, peserta didik Perbandingan penggunaan C

dapat menentukan perbandingan penggunaan bahasa pada kedua kutipan Lugas, mo Berbelit-be Singka Modern
bahasa kedua kutipan cerpen tersebut. cerita tersebut adalah …

21 Menelaah Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat Bacalah kutipan cerpen berikut! Kita harus Kita Kita Kita harus A
struktur dan menentukan komentar amanat kutipan cerpen pikir dulu harus harus menghormati
aspek “Ah masa iya saya tak sanggup
tersebut. sebelum mengiku sadar ibu yang yang
kebahasaan memberi hadiah untuk Tomy
cerita pendek bertindak, ti bahwa telah
temanku?” gumam Andi seraya
yang dibaca sesal keadaan tidak melahirkan
bangun dari kawasan tidur
atau didengar kemudian di mana ada kita.
pembaringan. Ia beranjak
tiada pun kita kata
menuju meja belajarnya.
berguna. berada. terlam
Dimatikannya lampu tidurnya
bat
dan digantinya dengan lampu
untuk
belajar. Ia mengambil secarik
mema
kertas, pensil, dan spidol warna-
afkan.
warni. Tangannya mulai
mencorat-coret kini, ada
senyum menghiasi bibirnya,
“Besok pagi, saya sudah punya
hadiah untuk Tomy.”
Komentar mengenai amanat
yang terdapat pada kutipan
cerpen tersebut adalah…

22 Disajikan dua kutipan cerpen, peserta didik Bacalah cerita berikut! Teks 1 Teks 1 Teks 1 Teks 1 Teks 1 D
dapat menentukan perbedaan pola Rasanya sudah lama benar aku menggam mengga menga menyajikan
pengembangan kutipan cerpen tersebut. tertidur. Punggungku pegal- barkan mbarka wali permasalahan,
pegal karena lama terbaring. aksi, teks n garis denga teks 2
Aku terbangun mendengar 2 besar n menggambark
kicau burung di pohon. Rasanya mengawal masalah proble an aksi.
baru kali itulah aku sadar bahwa i dengan , teks 2 ma
suara burung amat merdu. Akan problem menyaji tokoh,
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

tetapi, tak lama-lama aku tokoh. kan teks 2

berbaring mendengar bunyi lokasi menga
yang mengagumkan hatiku itu. cerita. waliny
Dengan cepat aku berdiri dan a
meninggalkan rumah yang denga
sekian lama menjadi tempat aku n garis
disekap. besar
Teks 2 masala
h.
“Kriiing…!” Telepon di rumah
aris bordering. Ibu
mengangkatnya dan berkata,
“Hallo…oh, mau berbicara
dengan Aris? Sebentar ya. Dari
mana?” kemudian ibu masuk ke
kamar Aris. Aris sedang belajar
di meja belajar. “Telepon dari
Rudi, Ris.” Kata ibu. Aris
menoleh wajahnya dengan
kurang senang.
Perbedaan pola pengembangan
kedua cerita tersebut adalah …

23 Mengidentifik Disajikan teks yang rumpang, peserta didik Bacalah teks berikut! Impor Ekspor Import Eksportir B
asi informasi dapat menentukan kata untuk melengkapi er
Hasil hutan dan beberapa jenis
teks eksposisi kalimat tersebut dengan tepat. logam, menjadi komoditas ……
berupa artikel
bangsa Indonesia yang akan
ilmiah populer
dikirimkan ke luar negeri.
dari koran/
majalah) yang Istilah yang tepat untuk
didengar dan melengkapi teks tersebut adalah
dibaca yang …
didengar dan
dibaca.
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

24 Menelaah Disajikan kutipan puisi, pesert didik dapat Bacalah kutipan puisi tersebut! Tempat Di Disana Di pundakmu A
unsur-unsur melengkapi larik majas pada kutipan puisi Bertudung langit selalu biru menari tempat kuingi wahai ibuku
pembangun tersebut dengan tepat. Tempat cahaya selalu benderang siburung sepi, n
teks puisi Tempat udara selalu bersih camar dimana berkub
(perjuangan, Tempat angina selalu nikmat hanya ur
lingkungan ……………………..
hidup, kondisi
Larik majas untuk melengkapi
sosial, dan
bagian rumpang puisi tersebut
lain-lain) yang
adalah …
diperdengarka
n atau dibaca.

25 Mengidentifi Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat Bacalah kalimat berikut! Meningka Peningk Ditingk Meningkatkan D
kasi melengkapi kata bentukan pada bagian yang t atan atkan
Keragaman budaya Indonesia
informasi rumpang kutipan teks tersebut sangat potensial …… taraf
teks ekonomi masyarakat.
eksposisi
berupa Kata bentukan yang tepat untuk
artikel melengkapi kalimat tersebut
ilmiah adalah …
populer dari
koran/
majalah)
26 Mengidentifik Disajikan data-data laporan secara acak, Bacalah kalimat-kalimat 4,1,2, 4,1, 4, 4,2,5,1,3 D
asi informasi peserta didik dapat menyusun urutan laporan berikut! 5,3 2,3, 2,
5 1,
dari laporan tersebut yang sesuai. (1) Pada karya modifikasi
3,
percobaan kerajinan dari bahan 5
yang dibaca
limbah organic, hal yang
dan didengar
(percobaan perlu diperhatikan adalah
sederhana ukuran karya.
untuk (2) Tidak semua karya
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

mendeteksi kerajinan dapat dibuatka

zat berbahaya kemasan.
pada
(3) Oleh sebab itu, kemasan
makanan,
adanya dapat dilakukan pada karya-
vitamin pada karya yang berukuran kecil
makanan, dll) hingga sedang sehingga
mudah dibawa. (4)
Kemasan merupakan
sentuhan akhir dari sebuah
proses.
(5) Terkadang karena ukurannya
sangat besar, karya tidak
bisa dibuat kemasan.
Urutan kalimat-kalimat
laporan tersebut yang logis
adalah …

27 Menelaah Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat Orang yang baru pindah ke Tetapi Namun Maup Melainkan A
struktur dan melengkapi dengan kata penghubung yang tepat samping rumahku itu kaya, …. un
kebahasaan pada bagian kutipan teks yang rumpang. Kikir.
teks ulasan Kata penghubung yang tepat
(film, untuk melengkapi kalimat
cerpen, tersebut adalah…
puisi, novel,
karya seni
daerah) yang
diperdengar
kan dan
dibaca
28 Mengidentifik Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi, Bacalah kutipan teks berikut! Pendapat Kelebiha Data Musim kering A
asi informasi peserta didik dapat menentukan bentuk yang nnya yang di Indonesia
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

berupa kritik, tanggapan kritis dari kutipan teks laporan hasil Kekeringan adalah keadaan dikemuka terlihat menye tidak dapat
sanggahan, observasi tersebut. kekurangan air yang sangat kan dari butkan diprediksi
atau pujian ekstrem dalam waktu lama. penulis pengun kekeri sama sekali.
dari teks Kekeringan timbul tanpa dapat sangat gkapan ngan
tanggapan diprediksi secara tepat. tepat deskrips tidak
(lingkungan Bentuk tanggapan kritis bahwa i dapat
hidup, kondisi berrdasarkan deskripsi umum kekeringa tentang dipredi
sosial, teks laporan hasil observasi n dapat kekering ksi
dan/atau tersebut adalah … terjadi an. Akan diperol
keragaman pada tetapi, eh dari
budaya, dll) waktu penulis sumbe
yang didengar yang belum r
dan/atau lama dan mampu terper
dibaca tidak mengun caya.
dapat gkapkan
diprediksi alas an
secara mengap
tepat. a
kekering
an tidak
dapat
dipredik
si.
29 Menelaah Disajikan teks laporan secara acak, peserta Bacalah teks berikut! 2-1-6-4-5- 2-5-1-6- 5-2-4- 5-3-1-2-4-6 C
struktur, didik dapat menyusun secara tepat menjadi teks 3 4-3 1-3-6
kebahasaan, (1) Radikal bebas itu merusak
laporan yang benar. susunan protein dalam tubuh
dan isi teks
laporan hasil (2) Salah satunya mampu
observasi meningkatkan jumlah oksigen
yang berupa yang masuk ke dalam tubuh. (3)
buku
Hal itu dapat memicu kanker
pengetahuan
yang sukar diobati.
yang dibaca
atau (4) Meningkatnya jumlah
diperdengarka oksigen dapat meminimalkan
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

n efek radikal bebas.

(5) Berolahraga akan
meningkatkan imunitas tubuh
dalam menghadapi serangan
penyakit. (6) Selain itu, radikal
bebas dapat memicu penyakit-
penyakit berbahaya.
Susunan kalimat tersebut
supaya menjadi teks laporan
yang tepat adalah …

30 Menelaah isi Disajikan kalimat yang penggunaan katanya Perhatikan teks berikut! Membajak, Membaja Memb Membajak D
dan struktur tidak tepat, peserta didik dapat menentukan menanamk k, ajak, ,
Penduduk Desa Sarimanggu mulai
teks eksposisi an, ada bertanam menanam,
kesalahan penggunaan kata tersebut yang menanam sawah. Mereka akan mengo
(berupa , ada tiba
bergaris miring. menumbuhkan bibit padi karena lah,
artikel ilmiah musim hujan sudah hadir. sampa
populer dari Perbaikan kata yang bercetak i
koran/ miring pada kalimat tersebut
majalah) adalah …
yang
diperdengark
31 an atau Disajikan kalimat yang dirumpangkan, peserta Dua orang anak sedang bermain Menghad Dihadap Berha Menghadapka C
dibaca didik dapat menentukan kata bentukan yang dakon. Keduanya duduk …… di ap kan dapan n
tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. sebuah pendopo rumah.
Kata bentukan yang tepat untuk
melengkapi kalimat tersebut
adalah …
32 Disajikan kalimat yang dirumpangkan, Untuk bisa menggunakan …. Faksimil Telegra Intern Telepon C
peserta didik dapat menentukan kata yang Kamu harus melengkapi m et
tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. komputermu dengan modem.
Kata yang tepat untuk
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

melengkapi kalimat tersebut

adalah …

33 Disajikan kalimat yang ada kesalahan dalam Biaya pengurusan surat Ongkos, Tarif, Harga, Ongkos, B
penulisan kata, peserta didik dapat memperbaiki kendaraan naik sampai tiga kali dinikmati dirasaka merugi menyulitkan
kata yang salah yang bercetak miring. lipat sangat melukai masyarakat. n kan
Perbaikan kata yang bercetak
Menelaah miring adalah …
struktur dan
kaidah
34 kebahasaan Disajikan kalimat yang terdapat kesalahan (1) Peningkatan usaha ekonomi Hijrah Produkti Pihak Ketrampilan D
dari teks menggunakan kata baku, peserta didik dapat bagi masyarakat desa diyakini pada f pada pada pada kalimat
deskripsi memperbaiki kesalahan tersebut. mampu menjadi daya tangkal kalimat kalimat kalima ketiga,
tentang objek bagi masyarakat desa untuk kesatu, kedua, t seharusnya
(sekolah, hijrah ke kota. (2) Melibatkan seharusny seharus ketiga, keterampilan.
tempat mereka dalam kegiatan a hijroh nya seharu
wisata, ekonomi produktif setidaknya produse snya
tempat membuat masyarakat tidak n fihak
bersejarah, melirik kota. (3) Untuk
dan atau kegiatan keberhasilan tersebut,
suasana pemda setempat menggandeng
pentas seni berbagai pihak di antaranya
daerah) Pusat Pelatihan dan
yang
Ketrampilan. (4) Peserta
didengar dan
Pelatihan difasilitasi modal
dibaca.
usaha dan pendampingan.
Kesalahan penggunaan kata
baku dalam paragraph tersebut
adalah …

35 Menelaah Disajikan kalimat yang didalamnya terdapat (1) Kegiatan pramuka diadakan (1) (2) (3) (4) A
struktur dan penggunaan ejaan tidak tepat, peserta didik pada hari sabtu pukul 13.00
aspek
dapat memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan (2) Kegiatan pramuka ini
kebahasaan
tersebut. dimulai dengan upacara
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

cerita pendek pembukaan.

yang dibaca (3) Upacara dilaksanakan di
atau didengar
halaman sekolah. (4) Setelah
upacara, anggota pramuka
kembali ke kelas.
Kalimat yang terdapat
kesalahan dalam penulisan
ejaan terdapat pada nomor …

36 Disajikan kalimat yang didalamnya terdapat “Apakah ada perbedaan jika kita Tanda Tanda Tanda Tanda petik A
penggunaan tanda baca tidak tepat, peserta menggunakan pupuk jenis lain!” seru (!) titik (.)petik dua (“…”)
didik dapat memperbaiki kesalahan tanda baca Tanya Budi. digunakan digunak dua bukan untuk
tersebut. untuk an (“…”) kalimat
Alasan ketidaktepatan
mengakhi untuk diguna langsung.
penggunaan tanda baca pada
ri kalimat mengak kan
kalimat tersebut adalah …
Tanya. hiri untuk
kalimat kalima
berita. t
langsu
ng.
37 Menelaah Peserta didik dapat menentukan penulisan huruf Kesalahan penulisan huruf Dea Paman Ayah Siang ini Banu C
struktur dan capital yang benar kapital terdapat pada kalimat … mengajar suka memb akan bertemu
kaidah di sekolah membac eli dengan Tika.
kebahasaan dua hari a surat pisang
dari teks seminggu. kabar Ambo
deskripsi Analisa. n
tentang objek untuk
(sekolah,
kakek.
tempat
38 wisata, Disajikan kalimat yang penggunaan tanda (1) Bagi pecinta durian, (1) (2) (3) (4) A
tempat bacanya tidak tepat, peserta didik dapat menikmati tempoyak
bersejarah, menentukan tanda baca koma dalam kalimat memberi pengalaman baru
dan atau tersebut dengan tepat. yang sulit dilupakan.
suasana (2) Buah durian dengan rasa
manis, legit, dan, kadang
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

pentas seni sedikit pahit berubah.

daerah) (3) Tempoyak yang merupakan
yang hasil fermentasi durian, ini,
didengar dan semakin lejat, ketika diolah.
dibaca. (4) Di Bandar Lampung cukup,
mudah untuk, menikmati
masakan dengan bamboo
olahan tempoyak.
Penggunaan tanda baca koma
(,) yang terdapat pada kalimat
nomor …

39 Disajikan kalimat yang penggunaan tanda Bawalah: beras, kacang tanah, Bawalah; Bawalah Bawal Bawalah: B
bacanya tidak tepat, peserta didik dapat ikan asin dan, sayur mayur, beras, beras, ah beras kacang
menentukan tanda baca yang tepat pada kalimat besok pagi. kacang kacang beras, tanah, ikan
tersebut. tnah, ikan tanah, kacang asin, dan
Perbaikan tanda baca yang tepat
asin, dan, ikan tanah, sayur-mayur
pada kalimat tersebut adalah …
sayur asin, ikan besok pagi.
mayor, dan asin
besok sayur- dan,
pagi. mayur sayur-
besok mayur
pagi. besok
pagi.
40 Disajikan kalimat yang penulisan huruf Sudah empat minggu mutiara Sudah Sudah Sudah Sudah empat D
kapitalnya tidak tepat, Peserta didik dapat mencari anak Kucing Persianya empat Empat empat minggu
memperbaiki penulisan hurup capital yang salah yang Hilang. Minggu Minggu mingg Mutiara
pada kalimat tersebut. mutiara mutiara u mencari anak
Perbaikan penggunaan huruf
mencari Mencari mutiar kucing
kapital pada kalimat tersebut
anak Anak a persianya
adalah …
Kucing kucing menca yang hilang.
Persianya persiany ri Anak
yang a yang kucing
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

Hilang. hilang. persia

nya
yang
hilang.
41 Mengidentifik Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat Menyantap mi instan yang dibarengi Pengenala Rangkai Pernya Penegaran A
asi informasi menentukan bagian teks nasi putih merupakan hal lazim yang n isu an taan kembali
teks eksposisi biasa dilakukan oleh masyarakat
argume ajakan
berupa artikel kita. Padahal tah kah Anda bahwa
kebiasaan tersebut dapat nt
ilmiah
menimbulkan dampak negatif untuk
populer dari tubuh? Perlu Anda ketahui bahwa
koran/ mengkonsumsi mi instan yang
majalah) dibarengi atau dicampur dengan nasi
yang putih nantinya mengakibatkan
didengar dan obesitas.
dibaca yang Dalam bagian teks tersebut
didengar dan merupakan bagian....
dibaca.

42 Menelaah Disajikan cuplikan teks drama, peserta didik Bacalah teks cuplikan drama berikut Periang Penyaya Baik Pemarah D
karakteristik dapat menunjukan watak tokoh ini! (untuk soal nomer 42-44) ng hati
Dito: “Hai, hati-hati dong kalau
unsur dan bersepeda!”(dengan marah)
kaidah Aziz : “Aku...aku...”(jawab Aziz
kebahasaan ketakutan)
dalam teks Doni : “harusnya kami yang
drama yang marah,bukan kamu. Kamu yang
tidak berhati-hati.”(Doni berkata
berbentuk
kepada marah sambil mendekati
naskah atau Agus)
pentas. Dito : “Jangan ikut campur ya! Aku
ngomong dengan dia.” (masih
dengan marah)
Doni : “Dia juga temanku. Aku
wajib membelanya karena dia tidak
bersalah
Sikap yang dimiliki Dito adalah...
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

43 Peserta didik dapat menentukan tokoh Tokoh yang memiliki karakter Dito Aziz Doni Dian B
penakut adalah...

44 Peserta didik dapat menunjukan sikap tokoh Sikap yang dilakukan Doni adalah... Marah Memara Memb Membiarkan C
kepada hi Dito ela temannya
Aziz Aziz

45 Menelaah Peserta didik dapat menentukan cirri Berikut ini yang bukan merupakan Memperk Menggun Kata Menggunakan A
struktur dan kebahasaan teks percobaan ciri kebahasaan teks percobaan enalkan akan kata tugas kalimat aktif
adalah... tugas
kebahasaan aspek diguna
dengan
dari teks umum hubunga kan
laporan atau n logis untuk
percobaan kelompok misalnya menja
yang didengar kata dan ga
atau dibaca tulisan
(percobaan agar
sederhana tetap
untuk kohere
mendeteksi n
zat berbahaya
pada
makanan,
adanya
vitamin pada
makanan, dll)
46 Menelaah Peserta didik dapat menentukan pernyataan Pernyataan umum biasanya Permasala Pengena Klasifi Deskripsi D
struktur, umum dalam teks berupa.... han lan isu kasi
pernyat
kebahasaan,
aan
dan isi teks
laporan hasil
observasi
yang berupa
buku
pengetahuan
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

yang dibaca
atau
diperdengarka
n

47 Mengidentifik Disajikan paragrap, peserta didik dapat (1) Bayam salah satu sayuran yang (1) (2) (3) (4) A
asi informasi menentukan kalimat utama dari paragraph banyak mengandung zat besi.
dalam teks (2) Bayam biasanya ditanam untuk
tersebut dikonsumsi daunnya sebagai
deskripsi
sayur yang dimasak lebih dulu.
tentang objek
(3) Tumbuhan ini berasal dari
(sekolah, Amerika.
tempat wisata, (4) Nama Latin dari bayam adalah
tempat Amaranthus sp.
bersejarah, Kalimat utama teks tersebut
dan atau terdapat pada kalimat nomer...
suasana pentas
seni daerah)
yang didengar
dan dibaca.

48 Menelaah Disajikan paragrap, pesera didik dapat Air putih diperlukan untuk menjaga Air putih Air putih Air Air putih B
struktur, menyebutkan makna kalimat pada teks keseimbangan metabolisme tubuh. diperluka diperluk putih diperlukan
Selain air putih,ada minuman lain
kebahasaan, n untuk an untuk untuk
yang memberi khasiat tambahan
dan isi teks lagi bagi kesehatan tubuh, yaitu memberi untuk memb mengimbangi
laporan hasil susu dan jamu. tenaga memen entuk makanan yang
observasi Makna kalimat yang tercetak tebal pada uhi dan masuk ke
yang berupa pada teks di atas adalah... tubuh asupan mengu dalam tubuh
buku gizi dan rangi
pengetahuan mngelu zat di
yang dibaca arkanny dalam
atau a tubuh
diperdengarka kembali
n

49 Menelaah Peserta didik dapat menyimpulkan latar Kondisi latar belakang masyarakat Latar Latar Latar Latar belakang A
right to copy© http://budisetlink.blogspot.com

struktur dan belakang penulis seorang penulis sangaatlah belakang belakan belaka masyarakat
aspek berpengaruh besar terhadap sosial g ng
terciptanya sebuah cerita merupakan
kebahasaan masalah penuli
penjelasan dari...
cerita pendek s
yang dibaca
50 atau didengar Peserta didik dapat menentukan kegunaan Pengguna kata atau pemilih diksi Mudah Malas Sulit Tidak bisa A
pilihan kata pada cerpen yang sederhana bisa membuat memaha membac mema memahami
pembaca...
mi isi a hami cerita
cerita berulan isi
g-ulang