KISI-KISI ASESMEN SUMATIF TENGAH SEMESTER (ASTS) II

SMPIT AL-IKHLAS PONDOK MELATI

TAHUN AJARAN 2023 - 2024

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 30 soal

Kelas/Semester : VIII/2 Alokasi Waktu : 90 menit

Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
A. PILIHAN GANDA

NO.
LEVEL LEVEL
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOAL BUTIR SKOR
KOGNITIF KOGNITIF
SOAL

3.9 Mengidentifikasi C2 Teks Peserta didik dapat C1 Teks yang bertujuan untuk menjelaskan suatu 1 3
informasi dari teks eksplanasi memahami definisi dari fenomena alam dan sosial disebut ….
ekplanasi berupa paparan teks eksplanasi
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan A. Persuasi C. Deskripsi
atau dibaca dengan
memperhatikan struktur, B. Eksplanasi D. Eksposisi
unsur kebahasaan, dan isi
Peserta didik dapat C1 Bacalah teks berikut ! 2 3
secara tertulis.
mengidentifikasi yang
bukan ciri-ciri teks 1) Mengandung informasi bersifat fiksi
eksplanasi 2) Menjelaskan dengan detail

3) Memuat penanda tahapan

4) Bersifat persuasif

Berikut ini ciri-ciri teks eksplanasi, yaitu ….

A. 1 C. 3

B. 2 D. 4
3.9 Mengidentifikasi C2
informasi dari teks
ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi
secara tertulis.
3.9 Mengidentifikasi C3
informasi dari teks
ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca dengan
Teks Diberikan sebuah teks,
eksplanasi peserta didik dapat
menentukan ciri yang
sesuai dengan teks tersebut
dengan tepat
Teks Diberikan kutupan teks
eksplanasi eksplanasi, peserta didik
dapat menentukan kalimat
utama dalam paragraf
dengan tepat
C4 Bacalah kutipan teks berikut ! 3 3
Gempa Aceh, mengakibatkan gelombang laut
setinggi 9 meter. Kekuatan gempa pada penghujung
tahun 2004 itu mencapai 9.0 richter. Berdasarkan
data, korban tewas mencapai 283.100, 14.000
orang hilang dan 1.126.900 kehilangan tempat
tinggal. Gempa bumi yang disertai gelombang
tsunami itu merupakan bencana yang
mengakibatkan kematian terbesar sepanjang
sejarah.
Teks di atas menunjukkan bahwa teks eksplanasi
memiliki ciri ….
A. Menggunakan penanda tahapan
B. Bersifat fakta
C. Menggambarkan dengan detail
D. Bersifat subjektif
C3 Bacalah paragraf berikut dengan cermat! 4 3
(1) Bahan baku yang digunakan tidak hanya dari
daun teh, tetapi juga berbagai jenis buah, bunga,
daun (2) Selain itu ada juga teh yang dicampur
dengan berbagai bunga, seperti melati dan rosela.
(3) Bahkan, ada yang berbahan baku dari dedaunan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi
secara tertulis.
3.9 Mengidentifikasi C3
informasi dari teks
ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi
secara tertulis.
3.9 Mengidentifikasi C2
informasi dari teks
lain, seperti peppermint. (4) Bahan baku tersebut
tidaklah mudah untuk mencarinya.
Kalimat utama dalam teks tersebut terdapat pada
kalimat nomor ....
A (4) C. (2)
B. (3) D. (1)
Teks Diberikan kutipan teks, C3 Perhatikan kutipan teks berikut ini !
eksplanasi peserta didik dapat
Angin puting beliung biasanya terjadi pada siang 5 3
menentukan gagasan utama
hari ditandai adanya awan putih menjulang tinggi
dengan tepat
seperti bunga kol kemudian berkembang menjadi
awan gelap yang disesrtai hembusan udara dingin.
Angin akan bertiup semakin cepat dan diikuti hujan
lebat. Setelah itu, akan terliha t awan hitam yang di
tengahnya terdapat pusaran angin berbentuk seperti
kerucut turun menuju permukaan tanah.
Gagasan utama paragraf tersebut adalah ….
A. Tanda-tanda datangnya angin puting beliung
B. Pusaran angin puting beliung seperti kerucut
C. Bencana alam angin puting beliung
D. Waktu terjadinya angin putting beliung
Teks Diberikan dua buah kutipan C2 Cermati kedua teks berikut ! 6 3
eksplanasi teks, peserta didik dapat
ekplanasi berupa paparan membandingkan Teks 1
kejadian suatu fenomena persamaan kedua teks
alam yang diperdengarkan tersebut dengan tepat Gerhana Bulan terjadi ketika Bulan terutup oleh
atau dibaca dengan bayangan Bumi. Peristiwa ini hanya dapat terjadi
memperhatikan struktur, ketika posisi Matahari, Bumi, dan Bulan tepat atau
unsur kebahasaan, dan isi hampir membentuk garis lurus dan Bulan berada
secara tertulis. dalam fase Bulan purnama. Jenis dan durasi
gerhana Bulan bergantung pada jarak Bulan
terhadap simpulnya di orbit

Teks 2

Komet Ikeya-Seki yang dapat dilihat secara mata

terlanjang dan penampakannya berlangsung
berhari-hari membuat beredar isu kala itu bahwa
akan terjadi mala petaka besar. Isu itu kian
membuat ngeri ketika orang-orang dapat
menyaksikan secara jelas ekor Komet Ikeya-Seki
yang tampak begitu besar dan seolah-olah akan
membelah angkasa.

Persamaan isi kedua teks tersebut adalah ….

A. memperkirakan timbulnya bencana akibat

perubahan alam di langit
B. menjelaskan gejala alam yang muncul di malam
hari
C. menguraikan perpindahan bintang atau bulan di
alam
D. D. membicarakan gejala alam yang terjadi di

3.10 Menelaah teks C4
eksplanasi berupa paparan eksplanasi
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca.
3.10 Menelaah teks C4
eksplanasi berupa paparan eksplanasi
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca.
ruang angkasa
Teks Peserta didik dapat C2 Bacalah pernyataan berikut ! 7 3
menentukan yang termasuk
struktur teks ulasan dengan 1. Orientasi
tepat 2. Resolusi
3. Penutup
4. Interpretasi
Berikut ini yang termasuk struktur teks eksplanasi
adalah ….
A. 1) C. 3)
B. 2) D. 4)
Teks Diberikan kutipan teks C3 Bacalah teks berikut ! 8 3
eksplanasi, peserta didik
dapat menganalisis struktur Hujan meteor adalah fenomena alam yang terjadi
teks eksplanasi yang ketika sejumlah meteor terlihat bersinar di langit
terkandung dalam teks malam. Hujan meteor tercipta dari sejumlah meteor
dengan tepat yang memasuki atmosfer bumi dengan kecepatan
tinggi. Karena ukuran meteor-meteor tidaklah besar
menyebabkan meteor hancur ketika memasuki
atmosfer bumi sehingga menimbulkan efek seperti
hujan.
Struktur teks eksplanasi yang terkandung dalam
teks di atas adalah ….
 A. Orientasi C. Penjelasan

B. Resolusi D. Interpretasi

3.10 Menelaah teks C4
eksplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca.
Diberikan kutipan teks, C2 Cermati kutipan teks berikut ! 9 3
peserta didik dapat
Teks menentukan yang termasuk 1) Kalimat langsung
eksplanasi kaidah kebahasaan teks 2) Konjungsi
eksplanasi dengan tepat
3) Kata teknis

4) Kata sifat

5) Kata Benda

Berdasarkan teks di atas, kaidah kebahasaan teks

eksplanasi ditandai dengan nomor ….

A. 1-2-5 C. 1-3-4

B. 2-3-5 D. 2-3-4

3.10 Menelaah teks
eksplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca.
Teks Diberikan kutipan teks, C3
eksplanasi peserta didik dapat
melengkapi kata teknis
yang tepat untuk mengisi
bagian yang rumpang
dengan tepat
Bacalah teks berikut ! 10 3
Fenomena hujan meteor menjadi hal menarik yang
dapat anda saksikan. Nanti malam, anda dapat
menyaksikan hujan meteor dari wilayah
Indonesia. Namanya adalah hujan meteor Eta
Aquarids. […] amatir, bernama Marufin Sudibyo
 mengatakan bahwa fenomena meteor Eta
Aquarids ini rutin terjadi setiap tahunnya.

Kata teknis yang tepat untuk mengisi bagian

rumpang tersebut adalah ….

A. Astronomis C. Astronom

B. Astronom D. Astronaut

3.10 Menelaah teks C4 Teks Diberikan sebuah kalimat, C2 Bacalah kalimat berikut ! 11 3
eksplanasi berupa paparan eksplanasi peserta didik dapat
“Selanjutnya, telah terjadi pertemuan antara suhu
kejadian suatu fenomena menganalisis jenis
darat dan suhu laut yang berbeda.”
alam yang diperdengarkan konjungsi yang digunakan
atau dibaca. dengan tepat Kalimat tersebut menunjukkan penggunaan
konjungsi .…
A. Imperatif C. Imperatif
B. Temporal D. Kausalitas

3.10 Menelaah teks C4 Teks Peserta didik dapat C1 Perhatikan teks berikut ! 12 3
eksplanasi berupa paparan eksplanasi menentukan yang
kejadian suatu fenomena merupakan kata benda
alam yang diperdengarkan dengan tepat 1) Pohon mangrove, Rossa, Bola
atau dibaca.
2) Jujur, Rambut keriting, lucu
 3) makan, bernafas, Naumi

4) Rumput, warna hijau, kasar

Berikut ini yang merupakan kata benda adalah ….

A. 1) C. 3)
B. 2) D. 4)

3.11 Mengidentifikasi
informasi pada teks
ulasan tentang kualitas
karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah)
yang dibaca atau
diperdengarkan
C2 Teks ulasan Diberikan kutipan teks
ulasan, peserta didik dapat
menentukan kalimat utama
pada paragraf dengan tepat
Cermatilah teks berikut! 13 3
Sungguh suatu kebahagiaan tersendiri, sebuah arsip
atau karya film Indonesia di masa lampau, dalam
hal ini karya Usmar Ismail, bisa kita saksikan
dalam format yang telah direstorasi. Pentingnya
sebuah karya film yang direstorasi itu adalah
bagaimana kita bisa menyaksikan sebuah karya
film-film produksi terdahulu dalam bentuk yang
utuh. Hal ini tidak lain karena beberapa arsip film
Indonesia yang diproduksi di masa lampau tidak
mengalami perawatan yang memadai sehingga
beberapa film klasik Indonesia tersebut, tidak bisa
disaksikan dalam kondisi utuh seperti kondisi awal
ketika di produksi. Setidaknya pengertian utuh di
sini adalah perihal film dalam bentuk (form)

3.11 Mengidentifikasi
informasi pada teks
ulasan tentang kualitas
karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah)
yang dibaca atau
diperdengarkan
C3 Teks ulasan Diberikan kutipan teks
ulasan, peserta didik dapat
menentukan gagasan utama
pada paragraf dengan tepat
asalnya sangat dipengaruhi oleh material film yang
mengalami kerusakan karena usia dan perawatan
yang tidak memadai.
Kalimat utama teks ulasan tersebut adalah....
A. Pentingnya sebuah karya film yang direstorasi
itu adalah bagaimana kita bisa menyaksikan
sebuah karya.
B. Sebuah arsip atau karya film Indonesia bisa
kita saksikan dalam bentuk format yang
telah direstorasi.
C. Sungguh suatu kebahagiaan tersendiri, sebuat
arsip atau karya film Indonesia di masa lampau,
dalam hal ini karya Usmar Ismail.
D. Setidaknya pengertian utuh di sini adalah
perihal film dalam bentu (form) asalnya sangat
dipengaruhi oleh material.
C3 Bacalah kutipan teks ulasan berikut! 14 3
Di antara banyak buku kreativitas, buku dengan
ukuran kecil dan terlihat biasa saja ini berani tampil
beda. Ukurannya sebesar kertas AS, ukuran yang
hampir tak pernah kita temui dalam rupa buku.
Tebalnya hanya 144 halaman, membuat buku ini
hanya mirip buku saku daripada texbook tebal dan
berat yang umumriya menghiasi rak notifikasi di
toko buku. Sampul juga unik, Hanya bertulisan
tebal diseluruh sampul, dengan tulisan Whatever
You Think ditulis dengan arah yang benar, dan
Think the Opposite yang ditulis seolah merupakan
bayangan cerminnya. Dibawahnya hanya terpasang
tulisan Paul Arden, author of the world's best-
selling book. Tidak ada gambar, tidak ada ornamen,
tidak ada apapun. Maka dari itu, saya mengatakan
buku ini berani tampillain daripada yang lain.
Karena buku kreativitas lain pada umumnya,
memasang gambar yang wah, atau setidaknya
memasang gambar otak, atau sejenisnya yang
terkadang justru kontras dengan isinya.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah ...

A. Paul Arden salah satu penulis buku best seller.

B. Buku Whatever You Think, Think the Opposite

lebih mirip buku saku daripada textbook tebal
yang berat yang umumnya menghiasi rak
notifikasi di toko buku.

C. Buku Whatever You Think, Think the

Opposite merupakan buku kreativitas yang
berani tampil beda.

3.11 Mengidentifikasi
informasi pada teks
ulasan tentang kualitas
karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah)
yang dibaca atau
diperdengarkan
3.11 Mengidentifikasi
informasi pada teks
ulasan tentang kualitas
karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah)
yang dibaca atau
diperdengarkan
C2 Teks ulasan Disajikan kutipan teks
ulasan, peserta didik dapat
mengidentifikasi unsur teks
ulasan yang terkandung
dalam kutipan tersebut
C3 Teks ulasan Diberikan kutipan teks
ulasan, peserta didik dapat
menentukan unsur teks
ulasan yang menonjol
dalam teks dengan tepat.
D. Buku Whatever You Think, Think the
Opposite berukuran kertas As dengan tebal 144
halaman
C1 Berikut ini yang bukan merupakan unsur-unsur teks 15 3
ulasan ….
A. Simpulan C. Identitas karya
B. Penegasan kembali D. Pendahuluan
C3 Perhatikan kutipan teks di bawah ini ! 16 3
Penulisan cerita film ‘Agak Laen’ yang dirajut oleh
sutradara Muhadkly Acho juga layak diacungi
jempol dalam mengaduk-aduk emosi penonton.
Sejak awal film, saya dibuat tertawa dengan
berbagai adegan komedi sebelum perlahan masuk
ke dalam cerita drama keempat tokoh utama.
Roller coaster emosi yang ditawarkan juga
membuat saya tidak bisa menebak mau dibawa
kemana konflik mereka dan ending seperti apa
yang akan disajikan di akhir cerita. Rasanya saya
juga tak ragu memberi acungan jempol terhadap
plot twist dan berbagai clue yang menjadi kunci
cerita dan dengan rapi disematkan sejak awal cerita.
Unsur teks ulasan yang menonjol pada kutipan di
 atas adalah …..

A. Identitas karya C. Simpulan

B. Isi D. Orientasi

3.12 Menelaah struktur C4 Teks ulasan Peserta didik dapat C1 Bacalah pernyataan berikut ! 17 3
dan kebahasaan teks mengidentifikasi yang
1) Orientasi
ulasan (film, cerpen, termasuk struktur teks
puisi, novel, karya seni ulasan dengan tepat 2). Identitas karya
daerah) yang
diperdengarkan dan 3) Judul ulasan
dibaca
4). Argumentasi

Berikut ini yang termasuk struktur teks ulasan

adalah ….
A. 4) C. 2)
B. 3) D. 1)

3.12 Menelaah struktur C4 Teks ulasan Peserta didik dapat C1 1) Penutup 18 3

dan kebahasaan teks mengurutkan struktur teks
2) Evaluasi
ulasan (film, cerpen, ulasan dengan tepat
puisi, novel, karya seni 3) Orientasi
daerah) yang
4) Interpretasi
diperdengarkan dan
dibaca Urutan struktur teks ulasan yang tepat adalah ….

3.12 Menelaah struktur C4
dan kebahasaan teks
ulasan (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni
daerah) yang
diperdengarkan dan
dibaca
3.12 Menelaah struktur C4
dan kebahasaan teks
ulasan (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni
Teks ulasan Peserta didik dapat C3
mengidentifikasi yang
merupakan struktur teks
ulasan
Teks ulasan Peserta didik dapat C1
mengetahui yang
merupakan kaidah
kebahasaan teks ulasan
A. 2-4-3-1 C. 2-3-4-1
B. 3-4-2-1 D. 4-3-2-1
Cermati kutipan teks ulasan di bawah ini ! 19 3
Penulisan cerita film “Agak Laen” yang dirajut
oleh sutradara Muhadkly Acho juga layak diacungi
jempol dalam mengaduk-aduk emosi penonton.
Sejak awal film, saya dibuat tertawa dengan
berbagai adegan komedi sebelum perlahan masuk
ke dalam cerita drama keempat tokoh utama.
Roller coaster emosi yang ditawarkan juga
membuat saya tidak bisa menebak mau dibawa
kemana konflik mereka dan ending seperti apa
yang akan disajikan di akhir cerita. Rasanya saya
juga tak ragu memberi acungan jempol terhadap
plot twist dan berbagai clue yang menjadi kunci
cerita dan dengan rapi disematkan sejak awal cerita.
Struktur teks ulasan yang terkandung dalam teks di
atas adalah ….
A. Identitas karya C. Orientasi
B. Evaluasi D. Interpretasi
Perhatikan teks berikut ! 20 3
1) Konjungsi penerang
2) Kalimat persuasif
daerah) yang
diperdengarkan dan
dibaca
3.12 Menelaah struktur C4
dan kebahasaan teks
ulasan (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni
daerah) yang
diperdengarkan dan
dibaca
3.12 Menelaah struktur C4
dan kebahasaan teks
ulasan (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni
daerah) yang
diperdengarkan dan
Teks ulasan Diberikan sebuah teks
ulasan, peserta didik dapat
menganalisis kaidah
kebahasaan yang menonjol
dengan tepat
Teks ulasan Diberikan sebuah teks,
peserta didik dapat
melengkapi kata yang
rumpang dengan konjungsi
yang tepat.
3) Kata teknis
4) Kata rujukan
Berikut ini yang merupakan kaidah kebahasaan teks
ulasan adalah ….
A. 1) C . 3)
B. 2) D. 4)
C3 Cermati kutipan teks ulasan berikut ini ! 21 3
Setelah mereka bosan bertemu setiap hari, akhirnya
empat sekawan itu menemukan titik jenuh dengan
aktivitas yang selalu mereka lakukan bersama dan
memutuskan untuk tidak saling berkomunikasi
selama tiga bulan.
Kaidah kebahasaan teks ulasan yang terdapat dalam
kutipan teks ulasan di atas adalah ….
A. Kata baku C. Konjungsi sebab-akibat
B. Kata teknis D. Konjungsi temporal
C3 Cermati teks berikut ! 22 3
(1) Buku berjudul Mengoleksi Batik karangan Iva
Kirana ini layak dibaca. (2) Dalam buku ini,
dijelaskan mengenai berbagai jenis batik disertai
kalimat-kalimat ajakan [... ] memiliki batik
tersebut. (3) Selain berisi kalimat ajakan, gambar-
gambar batik yang disajikan sangat menarik [ ... ]
dibaca
3.12 Menelaah struktur C4
dan kebahasaan teks
ulasan (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni
daerah) yang
diperdengarkan dan
dibaca
3.12 Menelaah struktur C4
dan kebahasaan teks
ulasan (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni
daerah) yang
Teks ulasan Diberikan kutipan teks
ulasan, peserta didik dapat
menentukan konjungsi
temporal yang tepat
Teks ulasan Diberikan kutipan teks
ulasan, peserta didik dapat
menentukan kalimat yang
mengandung kelebihan
puisi dengan tepat
membuat para pembaca ingin memiliki batik
tersebut. (4) Buku ini mensuguhkan sekitar dua
puluh jenis batik [ ... ] seluruh Nusantara.
Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi teks
ulasan tersebut adalah ...
A. Dan, sehingga, di
B. Untuk, selain itu, dari
C. Supaya, serta, bagi
D. Untuk, dan, dari
C2 Cermati teks berikut ini ! 23 3
Sebelumnya, Roushan pindah sekolah ke daerah
Bandung. Di sanalah dia bertemu dengan seorang
Perempuan yang bernama Nina. Selain Nina, dia
juga bertemu dengan Akew dan Anhar.
Konjungsi temporal dalam penggalan teks ulasan di
atas ditandai dengan penggunaan kata ….
A. Sebelumnya C. Di sanalah
B. Ke daerah D. Dengan
C3 Bacalah kutipan teks ulasan puisi berikut ini ! 24 3
(1) Kembali pada suasana, makna kata di dalam
puisi Gunawan Muhammad saling menguatkan
kesan dan seolah aada warna yang bermain, ada
diperdengarkan dan
dibaca
3.12 Menelaah struktur C4
dan kebahasaan teks
ulasan (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni
daerah) yang
diperdengarkan dan
dibaca
Teks ulasan Diberikan kutipan teks, C2
peserta didik dapat
mengurutkan langkah-
langkah membuat teks
ulasan yang tepat
suara yang bergerak, ada suhu yang meresap, dan
ada desir perasaan yang menggelinjang. (2)
Misalnya, tampak pada judul “ Di Kota Itu, Kata
Orang, Gerimis Telah Menjadi Logam”. (3) Saya
membayangkan runcing jarum air yang jatuh
menusuk dari langit. (4) Saat gerimis itu
menyentuh kulit, ada suhu dingin yang kontras
dengan hangat tubuh kita menghujam tajam serupa
lidi besi.
Kalimat yang menyatakan kelebihan puisi dalam
teks tersebut adalah ….
A(1) C. (3)
B.(2) D. (4)
Cermati kutipan teks berikut ! 25 3
1) Mencatat hal-hal menarik atau hal-hal penting
dari isi buku
2) Merumuskan kesimpulan dan kesan buku
3) Menelaah kelebihan dan kekurangan buku
tersebut
4) Membuat saran/rekomendasi untuk pembaca
5) Mencatat identitas buku atau karya yang
diulas
Berikut ini yang urutan merupakan langkah-
langkah membuat teks ulasan adalah ….

A. 5-1-2-4-3 C. 5-2-3-1-4

B. 5-1-2-3-4 D. 5-1-3-2-4
B. URAIAN

NO.
LEVEL LEVEL
BUTI SKO
KOMPETENSI DASAR KOGNITI MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITI SOAL
R R
F F
SOAL

3.10 Menelaah teks C4 Teks Peserta didik dapat C2 Jelaskan struktur teks eksplanasi 1 5
eksplanasi berupa paparan eksplanasi menjelaskan struktur teks
kejadian suatu fenomena eksplanasi
alam yang diperdengarkan
atau dibaca.

3.10 Menelaah teks C5 Peserta didik dapat C5 Buatlah tiga kalimat yang menggunakan konjungsi 2 5
eksplanasi berupa paparan membuat tiga kalimat yang penerang !
kejadian suatu fenomena menggunakan konjungsi
alam yang diperdengarkan penerang
atau dibaca.

3.11 Mengidentifikasi C2 Teks ulasan Peserta didik dapat C2 Jelaskan pengertian teks ulasan ! 3 5
informasi pada teks menjelaskan pengertian
ulasan tentang kualitas dari teks ulasan
karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah)
yang dibaca atau
diperdengarkan

3.12 Menelaah struktur C3 Peserta didik dapat C2 Jelaskan unsur-unsur teks ulasan ! 4 5
dan kebahasaan teks menjelaskan unsur-unsur
ulasan (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni teks ulasan
daerah) yang
diperdengarkan dan
dibaca

3.12 Menelaah struktur C3 Peserta didik dapat C5 Buatlah satu paragraf bagian evaluasi teks ulasan ! 5 5
dan kebahasaan teks membuat sebuah paragraf
ulasan (film, cerpen, evaluasi teks ulasan
puisi, novel, karya seni
daerah) yang
diperdengarkan dan
dibaca

Skor yang diperoleh

Nilai= × 100
Skor Total

Bekasi, 20 Februari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yosep Nurhidayat, S.Pd Kiki Andriani, S.S

Jakarta, ……………………..

Guru Mata Pelajaran