KELOMPOK 4:

ARUM ARIYANI (23021141943)

SYARI HANIFAH (23021141963)
AWALIYAH FAJAR (23021141945)
NURUL JANAHTI (23021141954)
SEINDITYA A. (23021141961).

RANCANGAN PEMBELAJARAN
Mapel : IPAS
Kelas : Kelas 4
Materi : Cerita Tentang Daerahku
Pendekatan : CRT (Culturally Responsive Teaching)
Model : PjBL
Kegiatan Pendahuluan
a. Guru menyampaikan salam
b. Guru meminta peserta didik untuk berdoa
c. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya
d. Guru melakukan mengecek kehadiran peserta didik
e. Motivasi:
f. Apersepsi: menayakan berbagai bangunan bersejarah dan cerita sejarah di daerah
Ngawi apa saja diketahui oleh peserta didik.
g. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Menentukan pertanyaan dasar;
a. Menayangkan beberapa contoh cerita daerah yang ada di Indonesia
b. Guru menanyakan cerita sejarah atau bangunan Sejarah yang diketahui peserta
didik
c. Guru menanyakan dari mana cerita tersebut berasal, seperti apa kisahnya dan
peserta didik memberikan jawaban singkat.
d. Guru bertanya kepada peserta didik “apa saja ragam bangunan bersejarah yang
ada di Ngawi”
2. Membuat desain proyek;
a. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran hari ini dilakukan secara berkelompok.
Setiap kelompok akan diminta membuat suatu project mind mapping.
 b. Guru membagikan LKPD
c. Guru menjelaskan tata cara mengerjakan LKPD
d. Peserta didik berdiskusi mengenai rencana pembuatan project mind mapping.
3. Menyusun penjadwalan;
a. Guru dan peserta didik menentukan waktu pelaksanaan pengerjaan project mind
mapping.
4. Memonitor kemajuan proyek;
a. Guru memandu dan memantau kinerja peserta didik dalam proses pembuatan
project mind mapping.
5. penilaian hasil;
a. Kelompok yang sudah seselai menunjukkan hasil kerjanya kepada guru untuk
memeriksa kelayakan project.
b. Guru memberikan tanggapan apakah karya peserta didik sudah sesuai atau belum
6. evaluasi pengalaman.
a. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas
b. Kelompok lain dipersilahkan memberikan tanggapan
c. Guru memberikan penilaian terhadap hasil karya peserta didik
d. Kelompok yang mengumpulkan project paling baik akan diberikan reward.
Kegiatan Penutup
a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
b. Guru meminta peserta didik untuk berdoa
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
 Soal Tes Formatif Kognitif
1. Di bawah ini adalah kerajaan bercorak Hindu adalah….
A. Kutai
B. Tarumanegara
C. Kalingga
D. Sriwijaya
2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas adalah peninggalan Kerajaan …

A. Sriwijaya
B. Kutai
C. Samudera Pasai
D. Mataram Budha
3. Bhineka Tunggal Ika tertulis dalam kitab….
A. Arjunawiwaha
B. Sutasoma
C. Negarakertagama
D. Bharatayudha
4. Perhatikan gambar di bawah ini!
 Peninggalan kerajaan seperti gambar di atas dinamakan ….
A. Candi
B. Arca
C. Relief
D. Goa
5. Benteng Van den Bosch terletak di kota mana?
A. Surakarta
B. Cilacap
C. Ngawi
D. Makassar
6. Di bawah ini yang merupakan benteng peninggalan masa penjajahan Belanda yang
terletak di Kabupaten Ngawi adalah?
A. Benteng Vredeburg
B. Benteng Pendem Fort Willem
C. Benteng Van der Wijck
D. Benteng Van den Bosch
7. Candi Ceyo merupakan candi yang terletak di Jenawi, Karanganyar, Jawa Tengah.
Candi tersebut bercorak agama ….
A. Budha
B. Hindu
C. Konghucu
D. Islam
8. Monumen Sorjo tang merupakan peninggalan sejarah penting di Ngawi yang letaknya
di kecamatan …
A. Kedunggalar
 B. Geneng
C. Ngawi
D. Widodaren
9. Museum di Ngawi yang digunakan untuk menyimpan dosil tengkorang
Pithecantrophus erectus, fosil tulang rahang bawah macan purba (Felis tigris), fosil
gading dan gigi geraham atas gajah purba (Stegodon trigonocephalus), dan fosil
tanduk banteng purba (Bibos palaeosondaicus) bernama …
A. Museum Ullen Sentalu
B. Museum Siwalima
C. Museum Trinil
D. Museum The Blanco Renissance
10. Perhatikan gambar di bawah ini!

Tokoh pada gambar uang di atas adalah …

A. Oto Iskandar Di Nata
B. Ratulangi
C. Sultan Mahmud Badaruddin II
D. Djuanda Kartawidjaja
 Panduan Asesmen Afektif
Kelas : ..............................................................................
Hari/Tanggal : ..............................................................................
Pertemuan Ke : ..............................................................................
Materi Pokok : ..............................................................................

Kriteria
Nama Peserta
NO Bernalar Bergotong Catatan
Didik Mandiri
Kritis Royong
1 Adrian
2 Anggra

Pedoman Penilaian
Kriteria:
1: Kurang baik
a. Mandiri (tidak menunjukkan sikap percaya diri, aktif, disiplin, serta tanggung jawab
saat mengerjakan tugas)
b. Bernalar Kritis (Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, berpikir kritis, serta tidak
mengungkapkan argument)
c. Bergotong royong (tidak terlibat aktif dalam bekerja sama dengan kelompok)
2: Cukup
a. Mandiri (menunjukkan sikap percaya diri dan aktif , namun tidak disiplin dan tidak
bertanggung jawab saat mengerjakan tugas)
b. Bernalar Kritis (menunjukkan rasa ingin tahu, namun belum mampu berpikir kritis
dan berargumen)
c. Bergotong royong (terlibat secukupnya dalam bekerja sama dengan kelompok)
3: Baik
a. Mandiri (menunjukkan sikap percaya diri dan aktif , disiplin dan bertanggung jawab
saat mengerjakan tugas dengan arahan guru)
b. Bernalar Kritis (menunjukkan rasa ingin tahu, berpikir kritis dan berargumen dengan
arahan guru)
 c. Bergotong royong (terlibat aktif dalam bekerja sama dengan kelompok dengan arahan
guru)
4: Baik Sekali
a. Mandiri (menunjukkan sikap percaya diri dan aktif , disiplin dan bertanggung jawab
saat mengerjakan tugas)
b. Bernalar Kritis (menunjukkan rasa ingin tahu, berpikir kritis dan berargumen)
Bergotong royong (terlibat aktif dalam bekerja sama dengan kelompok)
 PENILAIAN UNJUK KERJA (PSIKOMOTORIK)

Aktivitas Kerja Sama

Berinteraksi Bertanggung Saling
No Nama dengan jawab membantu
kelompok menyelesaikan antar anggota
tugas kelompok
1. Nia
2. Adrian

Pedoman Penilaian
Kriteria:
1: Kurang baik
a. Peserta didik tidak mau bergabung dan berinteraksi dengan kelompoknya dipandu
guru
b. Peserta didik bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dipandu guru
c. Peserta didik saling menolong dan membantu dalam kelompok dipandu guru
2: Cukup
d. Peserta didik mau bergabung namun kurang berinteraksi dengan kelompoknnya
e. Peserta didik belum bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
f. Peserta didik hanya bergabung dalam kelompok namun belum mampu membantu
3: Baik
g. Peserta didik mau bergabung dan berinteraksi dengan kelompoknya dipandu guru
h. Peserta didik bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dipandu guru
i. Peserta didik saling menolong dan membantu dalam kelompok dipandu guru
4: Baik Sekali
j. Peserta didik mau bergabung dan berinteraksi dengan kelompoknya
k. Peserta didik bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
l. Peserta didik saling menolong dan membantu dalam kelompok