MODUL AJAR

Penyusun : Evina Novianti

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kenongo 1
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fase/Kelas : B/4
Bab/Tema :2/Keberagaman Budaya Indonesia
Materi Pembelajaran : Pancasila Sebagai Nilai
Kehidupan Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan /2x35 menit

A. Capaian Pembelajaran
• Mengidentifikasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar serta mematuhinya.
• Mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan kewajiban peserta didik di sekolah dan di rumah.
• Menyampaikan pendapat secara runut, sistematis dan logis, dan mendengarkan ketika teman
atau guru berbicara.
• Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta didik tentang aturan-aturan
yang perlu ada di kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian
disepakati bersama.

B. Profil Pelajar Pancasila

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia : peserta didik memahami
ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam
kehidupannya
sehari-hari.
• Berkebhinekaan global: menumbuhkan sikap saling menghargai peserta didik dalam
berinteraksi atau menerima pendapat ketika berdiskusi.
• Bernalar kritis: menumbuhkan sifat bernalar kritis peserta didik dalam
menyampaikan pendapat ketika berdiskusi maupun dalam waktu pembelajaran
klasikal.
• Bergotong royong: menumbuhkan sikap tolong menolong dan bekerjasama
dalam menyelesaikan tugas kelompok.
• Mandiri : menumbuhkan sikap mandiri peserta didik ketika mengerjakan tugas
secara individu kemudian bertanggung jawab menyampaikan kepada kelompok.
• Kreatif : peserta didik yang kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu
yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak.

C. Sarana dan Prasarana

 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021 buku panduan guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan untuk
SD Kelas IV Penulis: Yusnawan Lubis, Dwi Nanta Priharto dan Internet).
 Laptop, Flipbook.Jaringan Internet, Buku Interaktif, Youtube,Gambar LKPD
D. Target Peserta Didik
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
E. Jumlah Peserta Didik
Minimum 20 Peserta didik, Maksimum 27 Peserta didik
F. Model Pembelajaran
Kooperatif TGT (Team Games Tournament)
G. Tujuan Pembelajaran

 Mengidentifikasi konstitusi dan norma yang berlaku, dan menyadari Hak dan kewajiban
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di tengah- tengah masyarakat
global.
H. Pemahaman Bermakna
 Peserta didik untuk mendalami materi tentang identifikasi konstitusi dan norma yang berlaku di
lingkungan sekitar dan mengimplementasikan Hak dan kewajiban dalam kehidupan
bermasyarakaT.
I. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah ada yang pernah di marahi jika tidak mengaji ?
2. Apakah kalian pernah mendapatkan hadiah ?
3. Apa ada yang dimarahi oleh ayah ibu jika bolos sekolah ?
4. Apakah kalian mendapat sanksi jika tidak mengerjakan piket ?
5. apakah ada yang pernah mendapat hadiah dari ayah ibu setelah membantu ?

J. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Pembuka
1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar
3. Guru mengintrukskan untuk berdoa sebelum mengawali pembelajaran
4. Guru mengulas kembali materi sebelumnya
5. Guru memberi pertanyaan pemantik pada materi hari ini
6. Siswa menyampaiakn pemahamannya seputar pertanyaan pemantik
7. Guru menyampaikan informasi tujuan pembelajaran
8. Guru memberikan ice breaking sebelum pembelajaran dimulai

Kegiatan Inti
9. Peserta didik memperhatikan materi yang sudah disajikan guru melalui Buku
Interaktif

10. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 4-6 orang dan
kepada setiap anggota kelompok diberi nomor antara 1 sampai 6
 11. Guru Memilih 6 orang untuk menjadi ketua kelompok
12. Guru melakukan Ice Breaking
13. Guru menjelaskan cara bermain wishper game
14. Siswa berbaris menyesuaikan kelompoknya
15. Siswa yang belakang bertugas untuk menjawab kuis, siswa bagian depan
bertugas menulis jawaban, siswa bagian tengah bertugas menyalurkan
jawaban.
16. Guru memberi pertanyaan
17. Kelompok yang dapat menjawab pertanyaan lebih dahulu adalah kelompok
yang mendapatkan poin
18. Guru memberikan ice breaking “ tepuk tunggal dan ganda”
19. Guru dan siswa membuat kesimpulan
20. Siswa mengerjakan LKPD 1 secara berkelompok
21. Guru membimbing kelompok yang kesulitan dalam berdiskusi
22. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada tempat yang disediakan
23. Guru menginstruksikan siswa untuk mengumpulkan Lembar LKPD 1
24. Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja di depan
kelas secara bergantian (Percaya Diri)
25. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa
26. Guru memberikan LP 1 yang dikerjakan secara (Mandiri)

Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa mengulas dan menyimpulkan pembelajaran yang
sudah di pelajari hari ini.
2. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik.
3. Guru mengevaluasi kinerja dan dan sikap siswa pada proses
pembelajaran berlangsung.
4. Guru menutup kelas dengan doa dan salam. (spiritual)
K. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik Penilaian Sikap

Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal
pembelajaran, diskusi, dan menyimak penjelasan materi yang disampaikan.

*Format penilaian sikap

Kriteria Penilaian Perlu Perlu Berusaha Pemantapan Istimewa
Bimbinga (4) (5)
Pengingata dengan
n n Baik
(1)
(2) (3)
Penerapan nilai-
nilai Pancasila
Memahami Materi
yang Disampaikan

Menggali dan
menjelaskan
informasi atau
menceritakan
ulang cerita
Bekerja Sama
dalam Diskusi
Kelompok
2. Teknik Penilaian Pengetahuan

Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa ketika
mengerjakan lembar penilaian 1 yang diberikan secara Individu.

Nama Nilai
 LKPD 1
Kelas :
Materi : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
Anggota : 1................................. 4................................
2................................. 5................................
3................................. 6.................................

A. PetunjukUmum
Amatilah soal dengan baik bersama - sama
1. Diskusi dan identifikasi gambar di bawah ini mana yang termasuk hak, dan mana yang
termasuk kewajiban pada tugas A secara tepat
2. Diskusi dan identifikasi gambar di bawah ini mana yang termasuk hak, dan mana
yang termasuk kewajiban pada tugas b secara tepat

B. Tugas A
Identifikasi gambar dibawah ini dengan tepat sesuai dengan jenis hak dan kewajiban !

Tugas B
Identifikasi gambar dibawah ini dengan tepat sesuai dengan jenis norma !
 Lembar Penilaian 2

Tuliskan Hak dan Kewajiban yang kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari !

Hak Kewajiban
1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.
 Kunci Jawaban LKPD dan Lembar Penilaian 2

LKPD

Tugas A Jawaban
Gambar 1 Hak
Gambar 2 Hak
Gambar 3 Kewajiban
Gambar 4 Hak
Gambar 5 Kewajiban
Gambar 6 Kewajiban

Tugas B
Gambar 1 Norma Kesopanan
Gambar 2 Norma Berlalulintas
Gambar 3 Norma Agama
Gambar 4 Norma Kebersihan

Lepmbar Penilaian

Hak Kewajiban
1. Mendapatkan hadiah ulang tahun 1. Sholat
2. Mendapatkan uang 2.Mengaji
saku 3.Mendapatkan 3.Menghormati orang tua
mainan 4.Bersekolah 4.Menaati peraturan dimanapun
5.Menikmati fasilitas umum 5.Belajar dengan giat
L. Bahan Ajar

A. Norma
Norma adalah aturan atau pedoman perilaku yang berlaku di masyarakat. Norma
membantu mengatur tingkah laku dan interaksi antara individu dalam kelompok atau
komunitas. Dengan adanya norma, kehidupan masyarakat menjadi lebih teratur, harmonis, dan
terjaga keamanannya.

Contoh Norma yang Berlaku di Masyarakat:

a. Norma Sopan Santun: Norma ini mengajarkan kita untuk bersikap sopan dan
menghormati orang lain. Beberapa contoh penerapannya adalah menyapa dengan
ramah, mengucapkan terima kasih dan permisi, serta menghindari perkataan kasar atau
menyakitkan hati.
b. Norma Kebersihan: Norma ini mengajarkan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan
dan diri sendiri. Salah satunya adalah dengan membuang sampah pada tempatnya,
menggunakan fasilitas umum dengan baik, dan menjaga kesehatan.
c. Norma Berlalu Lintas: Norma ini berkaitan dengan keselamatan di jalan raya. Di sini,
kita belajar untuk mentaati rambu-rambu lalu lintas, menggunakan trotoar untuk pejalan
kaki, serta mengenakan helm saat berkendaraan.
d. Norma Gotong Royong: Norma ini mendorong kita untuk saling tolong-menolong dan
bekerja sama dalam melakukan kegiatan di lingkungan masyarakat. Contohnya adalah
membersihkan lingkungan bersama-sama atau membantu tetangga yang membutuhkan.
e. Norma Beragama: Setiap agama memiliki norma-norma yang harus diikuti oleh para
penganutnya. Contohnya, bagi umat Islam, norma beragama adalah melaksanakan
shalat lima waktu dan berpuasa pada bulan Ramadan.

B. Fungsi Norma
a. Menciptakan Kehidupan yang Teratur : Dengan mengikuti norma, masyarakat akan hidup
dalam tatanan yang teratur dan rapi.
b. Menjaga Keharmonisan : Norma membantu menjaga harmoni dan keakraban antarwarga
masyarakat karena setiap orang tahu apa yang diharapkan dari mereka.
c. Menghormati Hak dan Kewajiban : Norma membantu menegakkan hak dan kewajiban
setiap individu sehingga tercipta keseimbangan dalam berinteraksi.
d. Meningkatkan Rasa Aman: Norma membantu menciptakan rasa aman dan nyaman dalam
beraktivitas karena setiap orang menghormati hak orang lain.
e. Membentuk Kepribadian yang Baik : Dengan mengikuti norma, setiap individu dapat
membentuk kepribadian yang baik dan menjadi contoh yang baik pula bagi orang lain.
C. Contoh penerapan Norma
 a. Penerapan Norma di Sekolah
 Siswa menyapa guru dan teman-teman dengan ramah setiap kali bertemu.
 Mengucapkan terima kasih ketika mendapatkan bantuan dari guru atau teman.
 Permisi saat hendak keluar kelas atau meninggalkan guru untuk keperluan tertentu.
 Siswa hadir tepat waktu di sekolah dan masuk kelas dengan tertib.
 Mengikuti aturan berpakaian yang telah ditetapkan oleh sekolah.
 Mengikuti jadwal pelajaran dan kegiatan sekolah dengan disiplin.
 Siswa menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah dengan tidak membuang
sampah sembarangan.
 Menggunakan fasilitas umum di sekolah dengan baik dan merawatnya.

b. Penerapan Norma di Masyarakat

 Warga masyarakat menyapa tetangga dan orang yang lewat dengan ramah.
 Menghormati orang yang lebih tua dengan memberikan salam atau memberi jalan
kepada mereka.
 Masyarakat tidak membuang sampah sembarangan dan menggunakan tempat
sampah yang tersedia.
 Bersama-sama membersihkan lingkungan, seperti saat gotong royong
membersihkan lingkungan setempat.
 Warga masyarakat membantu tetangga dalam kegiatan sehari-hari, seperti
membantu saat ada acara atau kebutuhan mendesak.
 Berbagi informasi atau tips yang berguna kepada tetangga untuk saling membantu.

c. Penerapan Norma di Rumah

 Anak mengucapkan salam dan terima kasih kepada orang tua ketika berbicara
dengan mereka.
 Tidak berbicara dengan kasar atau mengejek saudara kandung.
 Anak belajar dan mengerjakan tugas sekolah sesuai jadwal yang telah ditentukan.
 Menjaga kebersihan dan kerapihan kamar tidur serta tempat belajar.
 Menjaga kebersihan rumah dengan membersihkan ruangan dan merapikan barang-
barang pribadi.
 Mencuci tangan sebelum makan dan setelah menggunakan kamar mandi.
 Menghormati orang tua dengan mendengarkan dan mengikuti perintah dengan baik.
 Membantu tugas-tugas rumah, seperti membersihkan rumah atau membantu
memasak.

A. Hak dan Kewajiban

Hak dan kewajiban merupakan dua elemen yang tidak terpisahkan. Hak dan
kewajibandigunakan dalam berbagai aspek kehidupan. Hak adalah segala sesuatu yang
didapatkan setelah melakukan kewajiban. Sedangkan kewajiban adalah segala sesuatu yang
harus dilakukan dengan penuh tanggung jawab.
Sejak lahir, setiap orang secara hakiki telah mempunyai hak dan kewajiban. Jadi, sejakkecil,
anak- anak sudah memiliki hak dan kewajiban yang harus dipatuhi. Meski masih berusia
dini, anak
perlu mengetahui apa yang berhak didapat dan harus dilakukan, minimal saat berada di rumah.
Hal ini bertujuan untuk melatih anak kedisiplinan dan memahami arti dari tanggung jawab
yang diberikan.
a. Hak Anak di Rumah dan di Sekolah
a) Hak Anak di Rumah
Budi, Nanda, dan Reva berkumpul di taman belakang rumah Nanda. Mereka sedang
belajar bersama untuk mengerjakan pekerjaan rumah (PR) mata pelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Setelah belajar bersama, mereka saling
bercerita tentang kasih sayang yang didapatkan dari orang tua. Orang tua mereka
sangat sayang kepada mereka mereka selalu memerhatikan hak-hak anaknya. Oleh
karena itu, Budi Nanda dan Reva sangatmenghormati dan menyayangi kedua orang
tuanya.
Setiap anak mempunyai hak. Hak adalah sesuatu yang harus diterima oleh seseorang.
Hak anak di rumah, antara lain sebagai berikut:
a. Hak mendapatkan kasih sayang dan perlindungan dari orang tua.
b. Hak mendapatkan tempat tinggal dan pakaian.
c. Hak mendapatkan makanan dan uang jajan.
d. Hak mendapatkan pendidikan dan kesehatan.
e. Hak untuk bermain.
f. Hak untuk didengar pendapatnya.
b) Hak Anak di Sekolah
Budi, Nanda, dan Reva bersekolah di SD Sukamaju. Sekolah mereka bersih. Sekolah
mereka juga aman. Mereka bisa belajar dengan tenang. Apabila belumpaham mereka
bertanya kepada Bu Ika, guru mereka. Bu Ika menjawabpertanyaan mereka dengan
senang hati. Halaman sekolah Budi, Nanda, dan Reva sangat luas. Saat istirahat
mereka bermain dengan teman teman yang lain di halaman sekolah dengan senangdan
nyaman. Selain mempunyai hak di rumah, Budi, Nanda, dan Reva juga mempunyai
hak di sekolahnya. Hak- hak mereka, di antaranya sebagai berikut:

a. Hak mendapatkan pelajaran.

b. Hak bertanya kepada guru.
c. Hak mendapat suasana belajar tenang dan aman.
d. Hak menjadi anggota perpustakaan.
 e. Hak meminjam buku di perpustakaan.
f. Hak mendapatkan nilai.
g. Hak mendapatkan sarana belajar seperti buku, meja, dan kursi yang baik.
b. Kewajiban di Rumah dan di Sekolah
a) Kewajiban di Rumah
Budi, Nanda, dan Reva berangkat ke sekolah bersama-sama. Mereka tiba di sekolah
lima belas menit sebelum bel masuk berbunyi. Hari ini Nanda dan Reva harus
melaksanakan tugas membersihkan kelas. Nanda dan Reva secepatnyamelaksanakan
tugas tersebut dan selesai sebelum bel masuk berbunyi.
Bel tanda masuk sekolah berbunyi. Semua peserta didik SD Sukamaju masuk ke kelas
masing- masing. Peserta didik kelas empat telah masuk ke kelasnya. Bu Ika masuk ke
kelas dan mengucapkan salam. Kemudian menyuruh anak- anak berdoa. Hari ini Bu
Ika akan mengajak peserta didik kelas empat belajar PPKn. Bu Ika akan menjelaskan
materi tentang kewajiban seorang anak di rumah.
Bu Ika mulai menjelaskan materi. Seluruh peserta didik memerhatikan penjelasan Bu
Ika. Menurut Bu Ika dalam kehidupan manusia selalu diarahkanoleh tata tertib. Tata
tertib disebut juga peraturan. Peraturan dibuat agar ditaati. Taat pada peraturan
merupakan kewajiban. Kewajiban adalah sesuatu yang harus dikerjakan.
 Setiap anak memiliki kewajiban di rumahnya. Kewajiban itu antara lain belajar dan
membantu orang tua. Membantu orang tua bisa dengan berbagai cara. Membantu orang
tua tidak harus bekerja berat. Pekerjaan ringan pun dapat dilakukan, misalnya menyiram
tanaman, membereskan tempat tidur, membereskan meja makan setelah makan,
menyimpan buku pelajaran dan sepatu pada tempatnya, dan membersihkan kaca
jendela.
Kalian juga harus menghormati orang tua kalian. Kalau orang tua memberi nasihat
kalian harus mendengarkannya dan melaksanakan nasihat tersebut. Mengapa kalian
harus berbakti dan menghormati orang tua? Ibu mengandung selama sembila bulan.
Ibu berjuang menahan sakit ketika melahirkan kalian. Ayah bekerja untuk memberi
nafkah keluarganya. Ayah dan ibu membesarkandan memberi kasih sayang kepada
kalian. Jadi, ibu dan ayah berhak mendapatkan penghormatan dan bakti dari anaknya.
Demikianlah penjelasan Bu Ika tentang kewajiban yang harus dilaksanakan setiap
anak di rumahnya masing-masing. Kemudian, Bu Ika mengakhiri pelajaran hari ini
dan mempersilakan semua peserta didik kelas empat pulang ke rumahnya masing-
masing. Budi, Nanda, dan Reva setelah mendapatkan penjelasan dari Bu Ika mereka
semakin sadar bahwa mereka mempunyai kewajiban yang harus mereka lakukan di
rumah masing-masing.
b) Kewajiban di Sekolah
Setiap hari senin, Budi, Nanda, dan Reva berangkat bersama ke sekolah. Berbeda dari
biasanya mereka kelihatan terburu-buru karena harus mengikuti upacara bendera.
Mereka memakai topi, dasi, sepatu hitam, dan kaus kaki putih.
Semua peserta didik harus memakai seragam supaya terlihat rapi. Setiap peserta didik
wajib mengikuti upacara bendera hari senin. Pada saat upacara bendera berlangsung,
kalian tidak boleh berbicara. Kalian harus mengikuti semua tahapan upacara seperti
penghormatan pada bendera merah putih, membacakan Pancasila, menyimak amanat
pembina upacara, menyanyikan lagu wajib nasional, dan lainnya. Selain wajib
mengikuti upacara bendera, kalian sebagai peserta didik juga harus melaksanakan
kewajiban-kewajiban sebagai berikut:
a. memakai seragam yang ditentukan;
b. datang tidak terlambat;
c. memerhatikan guru ketika menjelaskan;
d. menjaga kebersihan sekolah;
e. menjaga ketenangan belajar;
f. mengikuti semua pelajaran
RINGKASAN MATERI
Hak adalah sesuatu yang harus diterima oleh seseorang.Hak
Anak di Rumah
1. Hak mendapatkan kasih sayang dan perlindungan dari orang tua.
2. Hak mendapatkan tempat tinggal dan pakaian.
3. Hak mendapatkan makanan dan uang jajan.
4. Hak mendapatkan pendidikan dan kesehatan.
5. Hak untuk bermain.
6. Hak untuk mendengar
pendapatnya.Hak Anak di Sekolah
1. Hak mendapatkan pelajaran.
2. Hak bertanya kepada guru.
3. Hak mendapat suasana belajar tenang dan aman.
4. Hak menjadi anggota perpustakaan.
5. Hak meminjam buku di perpustakaan.
6. Hak mendapatkan nilai.
7. Hak mendapatkan sarana belajar seperti buku, meja, dan kursi yang
baik KEWAJIBAN
Kewajiban adalah sesuatu yang harus
dikerjakan. Kewajiban di Rumah
1. Belajar
2. Membantu orang tua
3. Menghormati orang tua.
Kewajiban di Sekolah

1. Mematuhi peraturan sekolah.

2. Memakai seragam sesuai ketentuan.
3. Belajar dengan sungguh – sungguh
4. Mengerjakan tugas yang diberikan guru.
5. Menjaga kebersihan sekolah.
6. Melaksanakan piket kelas.
c. Glosariu
m
Konstitusi
Hukum dasar yang menjadi pegangan dalam menyelenggarakan negara.
Metode pembelajaran
Merupakan cara yang dilakukan guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang
telah ditetapkan.
Model pembelajaran
Merupakan kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar.
Nilai
Sesuatu yang menyempurnakan manusia sesuai hakikatnya, sifat-sifat yang penting atau berguna
bagi kemanusiaan.
Norma
Aturan yang mengikat warga suatu kelompok masyarakat.
Observasi
Kegiatan mengamati objek tertentu untuk mendapatkan informasi secara langsung.
Pelajar Pancasila
Perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi
global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global,
bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
Pembelajaran
Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Pengayaan
Adalah kegiatan yang diberikan kepada peserta didik kelompok cepat agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal dengan memanfaatkan sisa waktu yang dimilikinya.
Penilaian
Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta
didik.
 Refleksi
Aktifitas pikir dan rasa dalam rangka menilasi situasi diri atau situasi lingkungan untuk
menumbuhkan kesadaran yang lebih baik dalam mengaktualisasikan diri.
Tujuan pembelajaran
Merupakan gambaran proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai
dengan capaian pembelajaran.

M. Daftar Pustaka
Yusnawan Lubis, dkk. 2021. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas IV.
Jakarta : Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia.

Yusnawan Lubis, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
untuk SD Kelas IV. Jakarta : Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi
Republik Indonesia