MEMAHAMI HIMPUNAN

(PENYAJIAN

HIMPUNAN)

SMPN 2 REJOSO

TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023

KELAS 7

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 MENIT

PROFIL PELAJAR
PANCASILA BERNALAR
KRITIS
MANDIRI
GOTONG ROYONG
KREATIF

PENGETAHUAN DAN/ ATAU KETERAMPILAN

YANG PERLU DIMILIKI SISWA :

Memahami Cara Penyajian Himpunan
Menyebutkan Cara Penyajian
Himpunan
Mempresentasikan Cara Penyajian Himpunan dalam Kehidupan Sehari-hari

MODEL PEMBELAJARAN
Penemuan terbimbing moda tatap muka

dengan diferensiasi pada tujuan dan produk

Oleh : OKVITA ARINASARI, S.Pd.

 MODUL AJAR
(MEMAHAMI PENYAJIAN HIMPUNAN)

SMPN 2 REJOSO

TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023

KELAS 7

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 MENIT

PROFIL PELAJAR PANCASILA

BERNALAR KRITIS
MANDIRI
GOTONG ROYONG
KREATIF

PENGETAHUAN DAN/ ATAU KETERAMPILAN

YANG PERLU DIMILIKI SISWA :

Memahami Cara Penyajian Himpunan
Menyebutkan Cara Penyajian Himpunan
Mempresentasikan Cara Penyajian Himpunan dalam Kehidupan Sehari-hari

MODEL PEMBELAJARAN
Penemuan terbimbing moda tatap muka

dengan diferensiasi pada tujuan dan produk

Oleh : OKVITA ARINASARI, S.Pd.

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan menggunakan pembelajaran model PBL diharapkan peserta didik dapat:

a. Menjelaskan cara penyajian suatu Himpunan dengan cara merepresentasikannya melalui contoh
dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menyatakan dan menuliskan penyajian suatu himpunan dengan cara menyebutkan anggota-
anggotanya (enumerasi), sifat yang dimiliki anggotanya, notasi pembentuk himpunan.

2. PEMAHAMAN BERMAKNA

Cara menyajikan Himpunan terdiri dari 3, yaitu :

a. Dinyatakan dengan menyebutkan anggota-anggotanya (enumerasi)

b. Dinyatakan dengan menuliskan sifat yang dimiliki anggota-anggotanya

c. Dinyatakan dengan notasi pembentuk himpunan

3. PERTANYAAN PEMANTIK

a. Pernahkah kalian diminta oleh orangtua menyajikan makanan untuk sekeluarga?

b. Hal apa sajakah yang kalian perhatikan sewaktu menyajian makanan?

4. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Tahap Deskripsi Kegiatan
A. Kegiatan Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta
seorang siswa untuk memimpin do’a).
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan meminta
siswa untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan selama pembelajaran.
3. Guru mengingatkan kembali konsep himpunan yang
telah dipelajari di pertemuan sebelumnya.
4. Guru menyampaikan materi cara penyajian himpunan.
5. Guru menyampaikan pemahaman bermakna bahwa terdapat 3
cara menyajikan suatu himpunan dengan tidak mengubah makna
himpunan tersebut.

B. Kegiatan Inti Langkah 1 : Pemanasan

1. Peserta didik mengamati gambar penyajian himpunan
berupa makanan dan minuman pada buku siswa, serta
menjawab pertanyaan pada bagian permasalahan soal.
2. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik.

Langkah 2 : Eksplorasi
3. Peserta didik melakukan eksplorasi secara berkelompok
4. Guru menyampaikan cara penyajian himpunan yang terdiri
dari 3 yaitu : menyebutkan anggota-anggotanya (enumerasi),
sifat yang dimiliki anggotanya dan notasi pembentuk himpunan.
 Langkah 3 : Berdiskusi
5. Peserta didik berdiskusi mengenai cara menyajikan
himpunan dengan merepresentasikannya melalui contoh di
kehidupan sehari-hari menggunakan bahasa sendiri.

Langkah 4 : Berfikir Kritis

6. Peserta didik diajak untuk berfikir kritis dengan menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan oleh guru.

Langkah 5 : Berfikir Kreatif

7. Peserta didik diajak berfikir kreatif dengan menyebutkan
contoh penerapan cara penyajian himpunan dalam kehidupan
sehari-hari.

C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan

keterampilan dalam menyelesaikan masalah matematika sehari-
hari yang berkaitan dengan cara penyajian himpunan.

2. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi yang

akan diberikan pada pertemuan berikutnya, dan peserta didik
diminta untuk membaca materi berikutnya sebagai bahan
persiapan.

3. Untuk memberikan penguatan terhadap materi yang telah

dipelajari, guru memberikan arahan untuk mencari referensi
terkait materi yang telah dipelajari melalui buku-buku di
perpustakaan, mencari sumber belajar di internet, lingkungan
belajar di kehidupan sehari-hari mengenai penyajian himpunan.

5. SARANA & PRASARANA

Alat tulis
Buku Pegangan Guru
Buku Pegangan Siswa
Lembar Aktivitas
Peraga Kue dan peralatan makan, perlengkapan dapur, dll

6. RENCANA ASESMEN

Asesmen individu dilakukan dalam latihan soal kuis, sedangkan asesmen kelompok dilakukan
dari hasil diskusi kelompok.
Asesmen dilakukan dalam perfoma ketika presentasi hasil diskusi kelompok dan hasil portofolio
dari lembar kerja siswa, kemudian tes tertulis berupa kuis untuk asesmen individu.
7. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

a. Pengayaan

Untuk peserta didik dengan kecepatan belajar tinggi (advanced learner) kegiatan pengayaan dapat
diberikan untuk memperdalam dan memperluas kompetensi yang telah dimiliki oleh peserta didik
tersebut. Kegiatan ini dilakukan ketika guru masih memiliki waktu untuk melaksanakan
pembelajaran sehingga peserta didik yang masuk dalam kategori cepat dapat belajar secara
optimal. Kegiatan pengayaan dapat dilakukan dengan berbagai cara, misalnya penugasan, tutorial
sebaya, proyek, dan pemecahan masalah. Fitur-fitur dalam buku siswa yang dapat digunakan
untuk keperluan kegiatan pengayaan antara lain Proyek, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berdiskusi, Ayo
Berpikir Kritis, dan Ayo Berpikir Kreatif.

b. Remedial

Peserta didik yang belum mencapai kriteria ketuntasan belajar berkesempatan untuk memperbaiki
hasil belajar melalui kegiatan remedial. Setelah menganalisis hasil penilaian sumatif untuk
mengidentifikasi permasalahan kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik, guru dapat dengan
tepat menyusun kegiatan pembelajaran dan remedial sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Kegiatan remedial dapat dilakukan dengan cara penugasan, tutorial sebaya, ataupun pengerjaan
ulang soal-soal Latihan dan Uji Kompetensi yang telah tersedia di buku siswa.

Mengetahui, Rejoso, 13 September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RIYANTO, S.Pd. OKVITA ARINASARI, S.Pd.

NIP. 19640803 198901 1 001 NIP. -

 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Siswa : ………………………………………

Kelas : ………………………………………

Pertemuan Ke- : ………………………………………

Hari/Tanggal Pelaksanaan : ………………………………………

Berilah penilaian terhadap aspek pengamatan yang diamati dengan membubuhkan tanda ceklis (√)
pada berbagai nilai sesuai indikator.

Skor Penilaian
No Aspek yang diamati K C B SB
1 2 3 4
1 Pendahuluan
Melakukan do’a sebelum belajar
Mencermati penjelasan guru berkaitan dengan materi yang akan
dibahas
2 Kegiatan Inti
Keaktifan siswa dalam pembelajaran
Kerjasama dalam diskusi kelompok
Mengajukan pertanyaan
Menyampaikan pendapat
Menghargai pendapat orang lain
Menggunakan alat peraga pembelajaran
3 Penutup
Menyampaikan refleksi pembelajaran
Mengerjakan latihan soal secara mandiri
Memperhatikan arahan guru berkaitan materi selanjutnya

Keterangan Penskoran:

Skor 1 = Kurang Skor 2 = Cukup Skor 3 = Baik Skor 4 = Sangat Baik

Mengetahui, Rejoso, 13 September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RIYANTO, S.Pd. OKVITA ARINASARI, S.Pd.

NIP. 19640803 198901 1 001 NIP. –

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( LKPD A)

Nama Kelompok : ...............................................

Nama Anggota : ................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu :

a. Menjelaskan cara penyajian suatu Himpunan dengan cara merepresentasikannya melalui contoh
dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menyatakan dan menuliskan penyajian suatu himpunan dengan cara menyebutkan anggota-
anggotanya (enumerasi), sifat yang dimiliki anggotanya, notasi pembentuk himpunan.

Amatilah Gambar dibawah ini dan Diskusikan bersama anggota kelompokmu :

1. Diskusikan bersama kelompokmu cara penyajian himpunan gambar-gambar di atas!

Jawab : ...........................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2. Nyatakan dan tuliskan kedalam 3 cara penyajian himpunan untuk kumpulan nama-nama minuman
tersebut!

Jawab : ....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( LKPD B )

Nama Kelompok : ...............................................

Nama Anggota : ................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu :

a. Menjelaskan cara penyajian suatu Himpunan dengan cara merepresentasikannya melalui contoh
dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menyatakan dan menuliskan penyajian suatu himpunan dengan cara menyebutkan anggota-
anggotanya (enumerasi), sifat yang dimiliki anggotanya, notasi pembentuk himpunan.

Amatilah Gambar dibawah ini dan Diskusikan bersama anggota kelompokmu :

1. Diskusikan bersama kelompokmu cara penyajian himpunan gambar-gambar di atas!

Jawab : ...........................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2. Nyatakan dan tuliskan kedalam 3 cara penyajian himpunan untuk kumpulan nama-nama minuman
tersebut!

Jawab : ....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................
 REKAPITULASI PORTOFOLIO

LEMBAR KERJA HASIL

DISKUSI KELOMPOK

Kelas : ……………………………………………

Jumlah Pertemuan : ……………………………………………

Hari/Tanggal Pelaksanaan : ……………………………………………

NO NAMA KELOMPOK PERTEMUAN

1 Kelompok 1. ……………………………………………..

2 Kelompok 2. ……………………………………………..

3 Kelompok 3. ……………………………………………..

4 Kelompok 4. ……………………………………………..

5 Kelompok 5. ……………………………………………..

6 Kelompok 6 .......................................................................

Mengetahui, Rejoso, 13 September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RIYANTO, S.Pd. OKVITA ARINASARI, S.Pd.

NIP. 19640803 198901 1 001 NIP. -

 REFLEKSI GURU

1. Apakah didalam kegiatan pembukaan siswa sudah dapat diarahkan dan siap untuk
mengikuti pelajaran dengan baik?

2. Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau intruksi yang disampaikan dapat
dipahami oleh siswa?

3. Bagaimana respon siswa terhadap sarana dan prasarana (media pembelajaran) serta alat dan
bahan yang digunakan dalam pembelajaran mempermudah dalam memahami konsep
bilangan?

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi atau bahan ajar yang disampaikan sesuai
dengan yang diharapkan?

5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas dalam pembelajaran?

6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan dan penilaian yang telah dilakukan?

7. Apakah dalam kegiatan pembelajaran telah sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan?

8. Apakah dalam berjalannya proses pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan?

9. Apakah 100% siswa telah mencapai penguasaan sesuai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?

10. Apakah arahan dan penguatan materi yang telah dipelajari dapat dipahami oleh siswa?
 REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK

1. Pada bagian mana dari materi “Penyajian Himpunan” yang dirasa kurang dipahami?

2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajar pada materi ini?

3. Kepada siapa kamu meminta bantuan untuk lebih memahami materi ini?

4. Berapa nilai yang akan kamu berikan terhadap usaha yang kamu lakukan untuk
memperbaiki hasil belajarmu? (jika nilai yang diberikan dalam pemberian bintang 1- bintang
5)
 DAFTAR PUSTAKA

 Kemendikbud. 2018, Matematika Kelas VII SMP/MTS: Buku Siswa Semester 1, Jakarta: Puskurbuk
 Nuharini D., dan Wahyuni T., 2009, Matematika Konsep dan Aplikasinya: Buku untuk Kelas VII SMP dan
MTS, Jakarta: Pusat Perbukuan.
 Tim Gakko Tosho. 2021. Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII. Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.