MAKALAH

PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA ABBASIYAH

Dosen pengampu:

Noviyanti, S.pd.I., M.pd

DISUSUN OLEH:

Kelompok :6

IZZATUN NAFSIAH
NIM: 2308010005

AGUS ADITYA RAHMAT

NIM: 2308010001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
DARUD DA’WAH WAL-IRSYAD
PAREPARE
2023/2024
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr.wb

Puji Syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
Rahmat,hidayah, serta karunia-Nya kepada kami semua sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah ini dengan baik. Tak lupa pula penulis haturkan shalawat

Serta salam kepada junjungan Nabi Besar kita yaitu Rasulullah Muhammad SAW.

Semoga syafaatnya mengalir pada kita dihari akhir kelak.

Penulisan makalah berjudul “Pendidikan dimasa Abbasiyah”.Bertujuan untuk

memenuhi tugas mata kuliah Sejarah Pendidikan Islam makalah ini sudah selesai
disusun semaksimal mungkin dengan referensi yang terdiri dari nternet.

Dengan mrengucapkan Syukur Alhamdulillah kami semua dapat menyusun,

menyesuaikan, serta dapat menyelesaikan sebuah makalah ini.

Disamping itu, kami mengucapkan rasa terimakasih kepada semua pihak yang
telah banyak membantu kami dalam menyelesaikan pembuatan sebuah makalah
ini,baik dalam bentuk moril maupun dalam bentuk materi sehingga dapat
terlaksana dengan baik.

Kami, sangat menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini tentunya masih banyak
sekali kekurangan serta jauh dari kata kesempurnaan.Namun, kami semua telah
berusaha semaksimal mungkin dalam membuat sebuah makalah ini.
Di samping itu, kami sangat mengharapkan kritik serta saran nya dari semua
teman-teman demi tercapainya kesempurnaan yang diharapkan dimasa yang
akan datang.

Wassalamualaikum wr.wb

Parepare,27 Maret 2024

 Kelompok 6

DAFTAR ISI

COVER DEPAN………………………………………………………………………………………………………

KATA PENGANTAR……………………………………………………………………………………………….

DAFTAR ISI…………………………………………………………………………………………………………....

BAB I

PENDAHULUAN…………………………………………………………………………………………………...

A. LATAR BELAKANG…………………………………………………………………………………………….

B. RUMUSAN MASALAH……………………………………………………………………………………….

C. TUJUAN MAKALAH……………………………………………………………………………………………

BAB II

PEMBAHASAN PENDIDIKAN MASA ABBASIYAH………….. ……………………………………….

A. PENGERTIAN PENDIDIKAN ABBASIYAH……………………………………………………………….

B.KEADAAN PENDIDIKAN PADA MASA

ABBASIYAH………………………………………………….

C.METODE PENGAJARAN PADA MASA ABBASIYAH

D.PERKEMBANGAN PENDIDIKAN PADA MASA

ABBASIYAH………………………………………

E.HAMBATAN PENDIDIKAN PADA MASA ABBASIYAH…………………………………………….

BAB III

PENUTUP……………………………………………………………………………………………………………….

A.KESIMPULAN……………………………………………………………………………………………………..

B.SARAN……………………………………………………………………………………………………….........

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………………………………………
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Dalam rentangan Sejarah panjamg peradaban Islam, tampilnya Daulah

Abbasiyah sebagai pemegang kekhalifahan yang menggantikan Daulah
Umayyah, ternyata membawa corak baru dalam budaya Islam, terutama
dalam bidang Pendidikan.

Pada permulaan masa Abbasiyah, Pendidikan dan pengajaran sangat pesat

diseluruh negara Islamsehingga lahirlah sekolah-sekolah yang tak terhitung
banyaknya, tersebar dari kota-kota sampai desa-desa.

Seiring berjalannya waktu dan adanya pergantian khalifah mulai dari satu
khalifah ke khalifah yang lain, Pendidikan Islam mulai mengalami
kemunduran. sebagaimana terlihat pada periodesasi khalifah Abbasiyah
yang kemundurannya terjadi pada periode kedua.Namun demikian, benih-
benih kemunduran sudah terjadi pada periode pertama, hanya karena
khalifah ini sangat kuat, benih-benih tersebut tidak sempat berkembang.

Disamping adanya faktor internal, faktor eksternal juga yang menyebabkan

khalifah Abbasiyah menjadi mundur, masing-masing faktor tersebut
tentunya saling terkait satu sama lain dan tentunya berpengaruh terhadap
pelaksanaan pendidika Islam di dunia.
B.RUMUSAN MASALAH

1.) Apa maksud dari Pendidikan Islam?

2.) Bagaimana keadaan Pendidikan Bani Abbasiyah?
3.) Apa tujuan, dan metode dari Pendidikan pada masa Bani Abbasiyah?
4.) Apa saja faktor-faktor yang menjadi hambatan dalam akses pendidikan
bagi Masyarakat pada masa Abbasiyah?

C.TUJUAN

1.) Untuk mengetahui maksud dari Pendidikan Islam

2.) Untuk lebih mengetahui keadaan , tujuan, dan metode pembelajaran
pada masa Abbasiyah.
3.) Solusi yang menjadi faktor hambatan pendidikan di masa Abbasiyah.

BAB II
PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN PENDIDIKAN MASA ABBASIYAH

Pendidikan adalah usaha untuk memanusiakan manusia .Tanpa

Pendidikan manusia tidak akan menjadi manusia dalam arti sebenarnya,
yaitu manusia yang utuh dengan segala fungsinya,baik fisik maupun
psikis.

Istilah Pendidikan pada konteks Islam pada umumnya mengacu

kepada maksud al-Tarbiyah, al-ta’dih, al ta’lim. Untuk itu perlu di
kemukakan uraian dan analis kepada ketiga istilah tersebut.
a. al-Tarbiyah
Istilah penggunaan al- Tarbiyah berasal dari kata rabb. walaupun
istilah ini banyak arti, akan tetapi pengertian dasarnya menunjukkan
makna yang tumbuh, berkembang, memelihara, merawat, mengatur, dan
menjaga kelestarian atau eksistensinya.

Dalam konteks yang luas, pengertian Pendidikan Islam yag

dikandung dalam istilah al-tarbiyah terdiri atas empat unsur pendekatan
yaitu;

1.Pendekatan Ilmu Pengetahuan(Ilmiyyah):pendekatan ini menekankan

pentingnya pengetahuan agama Islam yang benar dan mendalam.
2.Pendekatan keterampilan(Amaliyyah):pendekatan ini menekankan
pada pengembangan keterampilan praktis dalam kehidupan sehari-hari.
3.Pendekatan spiritual (Ruhaniyyah):Pendekatan ini fokus pada
pengembangan dimensi spiritual individu, seperti keimanan, ketakwaan,
dan hubungan pribadi dengan Allah.
4.Pendekatan sosial (Ijtimaiyyah):Pendekatan ini menekankan
pentingnya interaksi sosial yang sehat dalam masyarakat berdasarkan
nilai-nilai Islam.

Dengan menggabungkan keempat pendekatan ini, pendidikan islam

dalam konsep “al-tarbiyah” bertujuan untuk membentuk individu
Muslim yang berpengetahuan luas, memiliki keterampilan yang baik,
berjiwa spiritual yang kuat, dan mampu berkontribusi positif dalam
masyarakat sesuai dengan ajaran Islam.

b. al-Ta’lim

Istilah al-Ta’lim telah digunakan sejak periode awal pelaksanaan

pendidikan Islam.Rasyid Ridha mengartikan al-ta’lim sebagai proses
 transmisi berbagai ilmu pengetahuan pada jiwa individu tanpa adanya
batasan dan ketentuan tertentu.

c. al-ta’dib

Istilah ini berarti pengenalan dan pengakuan yang secara berangsur-

angsur ditanamkan ke dalam diri manusia(peserta didik).

B. KEADAAN PENDIDIKAN PADA MASA ABBASIYAH

Sejak lainnya agama Islam,lahirlah pendidikan dan pengajaran
Islam.Pendidikan dan pengajaran Islam itu terus tunmbuh dan
berkembang pada masa khalifah Rasyidin dan masa umayyah.Pada masa
permulaan Abbasiyah, pendidikan dan pengajaran berkembang dengan
sangat hebatnya diseluruh negara Islam, sehingga lahir sekolah-sekolah
yang tidak terhubung banyaknya.

Sebagaimana banyak dicatat dalam berbagai sumber sejarah,

bahwa zaman dinasti Abbasiyah adalah zaman keemasan Islam adalah
(golden age) yang ditandai oleh kemajuan dalam bidang ilmu
pengertian, kebudayaan, dan peradaban, yang mengagumkan, yang
dapat dibuktikan, keberadaannya, baik melalui berbagai sumber
informasi dalam buku-buku sejarah maupun melalui pengamatan
empiris.

Ilmu pengertian dipandang sebagai sesuatu yang sangat penting

dan mulia. Para khalifah dan pembesar lainnya membuka kemungkinan
seluasnya-luasnya untuk kemajuan dan perkembangan ilmu
pengetahuan.

Kemajuan yang dicapai oleh Bani Abbasiyah, khususnya dalam bidang

ilmu merupakan puncak kejayaan Islam sepanjang sejarah. Hal ini
disebabkan karena:

a) Situasi dan kondisi sangat mengunjing

b) Keterlibatan semua pihak secra Ikhlas dan sungguh-sungguh

 c) Adanya kemerdekaan dan kebebasan berpikir yang membuat umat
Islam menjadi sangat dinamis dan kreatif, jauh dari sikap fatalis dan
takdid.

C. METODE PENGAJARAN PADA MASA ABBASIYAH

Pada masa Dinasti Abbasiyah metode pendidikan yang digunakan
adalah sebagai berikut:

a. Metode lisan
Yaitu berupa dikte, ceramah qira’ah dan diskusi.Penggunaan
metode dikte dianggap baik dan aman karena dengan metode ini
murid mempuyai catatan yang akan membantunya ketika ia lupa.
Dan metode ini juga sangat penting karena pada masa klasik buku-
buku cetak sulit dimiliki.metode ceramah disebut juga metode al-
sama’, sebab dalam metode ini guru menjelaskan isi buku dengan
hafalan, sedangkan murid mendengarkannya.
Metode qira’ah biasanya digunakan untuk belajar membaca,
sedangkan diskusi merupakan metode yang khas pada masa ini,
namun pada masa klasik juga digunakan.

b.Metode menghafal

Yaitu murid-murid harus membaca secara berulang-ulang

pelajarannya sehingga Pelajaran tersebut melekat pada benak
mereka. Sehingga dalam proses selanjutnya, murid
akan ,mengeluarkan Kembali dan mengkonseptualisasikan Pelajaran
yang dihafalnya, sehingga dalam diskusi dan perdebatan murid dapat
merespon, mematahkan lawan, atau memunculkan sesuatu yang
baru.

Metode hafalan ini biasanya dipakai pada jenjang pendidikan

dasar, karena seorang murid masih dapat menyerap apa yang ia
hafalkan dibandingkan digunakan pada jenjang tinggi,walaupun
pada jenjang tinggi juga masih terdapat metode hafalan sekalipun.
 c.Metode tulisan

Metode tulisan adalah pengkopian karya-karya ulama. Dalam

pengkopian buku-buku terjadi proses intelektualisasi hingga Tingkat
penguasaan ilmu murid semakin meningkat.

D. PERKEMBANGAN PENDIDIKAN PADA MASA ABBASIYAH

Pada masa dinasti Abbasiyah ini merupakan masa yang terkenal
dengan masa yang terkenal dengan masa perkembangan pendidikan.
Pendidikan pada masa ini tidak terlepas dari peran besar seorang
khalifah Harun Al-Rasyid. Khalifah Harus Al-Rasyid lahir di Ray
pada tahun 150 Hijriah. Beliau merupakan khalifah Abbasiyah dan
ibunya adalah khairuzan seorang ratudari yaman.

Pada masa pemerintahan Khalifah Harun Al- Rasyid banyak

berperan besar dalam pengembangan ilmu pengetahuan dalam dunia
pendidikan. Dibawah pemerintahan khalifah Harub Al- Rasyid,
Bagdad yang terkenal dengan toko-tokonya terus berkembang
dengan adanya produkasi kertas yang mulai diperkenalkan. Ini
berawal dari para perajin dari china yang terampil membuat kertas
Sebagian menjadi tawanan yang ditangkap oleh pasukan Arab dalam
perang Talas pada tahun 751 Hijriah.

Sebagai tawanan mereka dikirim ke Samarkand dan disana

pertama kalinya pabrik kertas di Arab. Pada akhirnya kertas
menggantikan perkamen sebagai media untuk menulis dan produksi
buku meningkat. Khalifah Harun sangat mendorong serta
memfasilitasi pembuatan buku-buku catatan. Beliau berusaha keras
agar kertas dapat digunakan dalam catatan pemerintah, karena
tulisan di kertas tidak dapat diubah atau dihapus dengan mudah.

Pada masa kepemimpinannya muncul aliran bagdad dari

kalangan iktizal dibawah pimpinan Bisyrilinbn Mu’tamir yang
merupakan seorang pemikir dan pembicara yang cekatan di dalam
 diskusi-diskusi didepan balai penghadapan khalif. Beberapa Upaya
yang dilakukan untuk kemajuan dan perkembangan peradaban Ialam
yaitu yang pertama adalah gerakan penerjemahan ini sudah mulai
sejak masa umayyah dan mengalami perkembangan pesat pada masa
abbasiyah.

E. HAMBATAN PENDIDIKAN PADA MASA ABBASIYAH

Selama masa Dinasti Abbasiyah, terdapat beberapa hambatan yang
memengaruhi bidang pendidikan. Beberapa faktor yang menjadi
hambatan pendidikan pada masa Abbasiyah antara lain adalah:

1. Kondisi sosial dan politik:

Meskipun Dinasti Abbasiyah dikenal karena kejayaannya,
kondisi sosial dan politik yang berubah-ubah dapat memengaruhi
stabilitas pendidikan pada masa tersebut

2. Keterbatasan Akses pendidikan

Tidak semua lapisan Masyarakat pada masa Abbasiyah
memiliki akses yang sama terhadap pendidikan.Hal ini dapat
menjadi hambatan dalam penyebaran ilmu pengetahuan.

3. Kurangnya Fasilitas Pendidikan:

Meskipun terdapat Lembaga pendidikan seperti Kuttab
(pendidikan dasar), namun fasilitas pendidikan pada masa
Abbasiyah mungkin masih terbatas dan tidak merata.

4. Perubahan kebijakan pendidikan:

Perubahan kebijakan pemerintah Abbasiyah dalam bidang
pendidikan juga dapat menjadi hambatan, terutama jika tidak
dilakukan dengan baik.
 BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Keadaan pendidikan masa Dinasti Abbasiyah sangatlah berkembang pesat,
karena terdapat beberapa faktor yang mendukung hal tersebut.

Tujuan pendidikan pada masa Dinasti Abbasiyah yaitu untuk:

1) Keagamaan dan akhlak

2) Kemasyarakatan
3) Cinta akan ilmu

Metode pengajaran yang dilakukan pada Dinasti Abbasiyah ini dikelompokkan

menjadi tiga, yaitu:

a)Lisan

b)Menghafal

c)Tulisan

Hamabatan pendidikan pada masa abbasiyah:

1) Kondisi sosial dan politik

2) Keterbatasan Akses Pendidikan

3) Kurangnya Fasilitas Pendidikan

4) Perubahan kebijakan pendidilkan

B. SARAN

Dalam pembuatan makalah ini, pemakalah menyadari bahwa masih

terdapat kesalahan dan kekurangan dalam hasil makalah yang telah
 dibuat. Dan masih terdapat kekurangan dalam materi serta sumber
rujukan pada makalah, sehingga kami sangat berharap kritik dan juga
saran yang membangun demi kesempurnaan makalah ini dan di masa
yang akan datang. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi para
pembaca terutama bagi penulis sendiri.

DAFTAR PUSTAKA

https://www.scribd.com/document/533093669/Makalah-Pendidikan-Di-Masa-
Abbasiyah

. Sejarah Dinasti Abbasiyah: Telaah Pendidikan pada Masa Kejayaan

. Sejarah Dinasti Abbassiyah dan Perkembangan Pendidikan Islam Masa Modern

. Kebangkitan Pendidikan Bani Abbasiyah Perspektif Sejarah Pendidikan Islam