Pembelajaran terpadu lintas materi merupakan pembelajaran yang dilaksanakan dengan cara

memadukan / mengintegrasikan antara materi-materi yang ada dalam mata pelajaran tersebut.
Pada perspektif bahasa,pembelajaran terpadu sering diartikan sebagai pendekatan tematik.
Pembelajaran terpadu didefinisikan sebagai proses dan strategi yang mengintegrasikan isi bahasa
(membaca,menulis,berbicara, dan mendengar). (Aulia, E.R,dkk)(2016) Sehubungan dengan itu,
dilansir dari Modul PDGK 4204, Pendidikan Bahasa Indonesia di SD (Solchan T.W.dkk) (2021),
pengorganisasian materi dalam kurikulum 2004 mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD
dilaksanakan secara terpadu.Hal ini dilakukan dengan memadukan materi berbahasa
(Mendengarkan, berbicara, membaca, menulis).

Contoh pembelajaran terpadu lintas materi : seorang anak membaca teks dan murid lain
menyimak, dan guru memberi pertanyaan bagi murid yg membaca dan menyimak

Dijelaskan oleh para ahli bahwa pembelajaran terpadu lintas kurikulum hakikatnya mengaitkan
atau memadukan beberapa mata pelajaran dalam satu tema tertentu, dan peserta didik tidak
mempelajari materi mata pelajaran secara terpisah. Pembelajaran terpadu lintas Kurikulum
merupakan pembelajaran dilakukan dengan memadukan beberapa mata pelajaran, misalnya
pembelajaran bahasa Indonesia dipadukan dengan Sains. Hal ini berarti bahwa lintas kurikulum
adalah sebuah terobosan baru dimana setiap pelajaran yang dapat dihubungkan dengan pelajaran
lainnya dapat bekerja sama.

Contoh pembelajaran terpadu lintas kulikulum : Sebagai contoh pelajaran Sejarah dengan
pelajaran sastra Bahasa Indonesia dapat dijadikan suatu bentuk pelajaran yang
berkesinambungan

Sumber referensi:

Solchan T.W., dkk. (2021). Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Tangerang Selatan: Universitas
Terbuka

https://sulistrianisuyono.blogspot.com/2016/04/makalah-pembelajaran-terpadu-tentang.html

https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/17290/2/T1_292014190_BAB%20II.pdf