MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA KELAS 4

SEKOLAH DASAR NEGERI 11 MATARAM

PERTEMUAN 1
INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Penyusun : Andri Okta Firmansyah, S.Pd.
Instansi : SD Negeri 11 Mataram
Tahun Penyusunan : 2024
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : B/IV
Bab VII : Asal-usul
Tema : Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Pembauran Budaya
Elemen : Menyimak & Membaca
Waktu : 2 x 35 Menit (1 x pertemuan)
KOMPETENSI AWAL
Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Pembaruan Budaya
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Kreatif: peserta didik mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal,
bermakna, bermanfaat, dan berdampak bagi dirinya danl ingkungan sekitar
 Bergotong royong: Peserta didik mampu melakukan kolaborasi yang dibangun atas
dasar kemanusiaan dan kepedulian kepada bangsa dan negara, sehingga dapat berbagi
kepada sesama.
 Mandiri: peserta didik memiliki rasa tanggung jawab terhadap aktivitas dan hasil
belajar yang di capai
SARANA DAN PRASARANA
Sumber Belajar :
 Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia kelas IV
 Buku Siswa: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021, Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar, SD Kelas IV, Penulis: Eva Y.
Nukman, C. Erni Setyowati.
 Buku bacaan sesuai tema

Media Pembelajaran :
 PPT
 Video
 Pemutar musik/video
Sarana Prasarana :
 Proyektor LCD
 Laptop
 Speaker
 Internet
TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berpikir keritis tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampillan memimpin
PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan: Saintifik
 Model: PBL
 Metode: Diskusi,tanya jawab,dan presentasi
KOMPONEN INTI
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menyimak
Peserta didik dapat memahami intruksi dan ide pokok dalam teks audiovisual dan teks aural
(yang di bacakan atau diperdengarkan)
Membaca
peserta didik dapat mengenali dan mengeja kombinasi hampir semua alphabet (kvk,diftong)
pada kata-kata yang sering di temui.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui kegiatan menyimak dan mencatat lagu “Nenek Moyangku” peserta didik
dapat memahami intruksi dan gagasan yang disampaikan secara aural dengan baik,
 Melalui kegiatan membaca dan mengamati hal yg unik dari teks lagu yang berjudul
“Rayuan Pulau Kelapa” peserta didik dapat merincikan rima dengan tepat.
PEMAHAMAN BERMAKNA
  Meningkatkan kemampuan siswa tentang memahami instruksi yang disampaikan secara audio
dan visual serta dapat mengenali dan mengeja kombinasi hampir semua alphabet
(kvk,diftong) pada kata-kata yang sering di temui.
PERTANYAAN PEMANTIK
 Gambar apakah yang pak guru tampilkan?
 Berasal dari suku apa sajakah mereka?
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik dengan mengucap salam dan menanyakan kabar
2. Peserta didik dan guru berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran (Relegius)
3. Peserta didik menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila” sebagai wujud cinta tanah air.
(Nasionalisme) Link youtube : https://www.youtube.com/watch?v=kbHFU-tzI1c
4. Guru memberikan ice breaking dengan irama “kalau kau suka hati tepuk tangan”
Link youtube : https://youtu.be/Tnogof7IYyo?feature=shared

5. Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengecek kerapihan, dan kesiapan belajar
peserta didik.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Peserta didik dimotivasi untuk aktif dalam pembelajaran (Communication)
8. Guru memberikan stimulus pertanyaan pemantik sebagai pengetahuan peserta
didik tentang asal usul nenek moyang bangsa Indonesia serta pembauran budaya di
Indonesia (Apersepsi)
Kegiatan Inti
Tahap 1 (Mengorientasikan Peserta Didik terhadap Masalah)
1. Guru mempersilakan peserta didik mendengarkan/menyimak lagu “Nenek
Moyangku” Link youtube : https://youtu.be/h7pYLMuWw_Q?feature=shared

2. Setelah mendengarkan dan menyimak lagu “Nenek Moyangku” guru bertanya

kepada peserta didik tentang makna lagu “Nenek Moyangku”
 3. Guru menjelaskan makna sebenarnya tentang lagu “Nenek Moyangku”
4. Guru meminta peserta didik untuk membaca teks lagu yang berjudul “Rayuan Pulau
Kelapa” serta mengamati hal yg unik dari lagu tersebut
5. Guru menjelaskan tentang rima dan memberikan contohnya
6. Guru memberikan 1 contoh lagu-anak yang berima (A) yaitu “Anak Gembala”

Tahap 2 (Mengorganisasikan Peserta didik untuk Belajar)

7. Peserta didik dibagi menjadi kelompok - kelompok diskusi (Collaboration)
8. Guru memberikan intruksi kepada peserta didik untuk menulisi syair lagu nenek
moyangku yg sudah di simak tadi lalu mengisi rumpang berima (A) yang
terdapat di LKPD.
9. Peserta didik diberikan LKPD oleh guru untuk di diskusikan bersama kelompok.
(Critical Thinking, Creative)
10. Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
belajar yang berhubungan dengan masalah
Tahap 3 (Membimbing Penyelidikan Kelompok)
11. Peserta didik mendiskusikan dan melakukan penyelidikan pada LKPD dalam
kelompok kecil
12. Guru berkeliling membimbing dan memastikan setiap kelompok diskusi
memahami tugas yang harus dikerjakan. Guru dapat memberikan pertanyaan
pancingan apabila terdapat peserta didik dan kelompok yang belum
menjalankan diskusi dengan baik. (Communication)
13. Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok saat berdiskusi.
Tahap 4 (Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya)
14. Mempresentaikan hasil diskusi di depan kelas sedangkan kelompok lain
memberikan tanggapan terhadap presentasi temannya. (Critical Thinking,
Creative).
15. Guru dan peserta didik kelompok lain memberikan apresiasi kelompok yang
presentasi
Tahap 5 (Menganalisis dan Mengevaluasi)
16. Guru mengoreksi atau menilai LKPD dari hasil diskusi kelompok kecil.
17. Guru memberikan masukan dan penguatan terhadap hasil tugas semua
kelompok. (Communication)
 18. Peserta didik mengumpulkan LKPD

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dipahami.
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan seluruh kegiatan pembelajaran yang
telah dilaksanakan. (Saintifik: mengomunikasikan, 4C: Communication)
3. Peserta didik diberikan lembar soal evaluasi dan dikerjakan secara mandiri dan
jujur
4. Dari hasil evaluasi, peserta didik dijelaskan rencana tindak lanjut, apabila hasil
yang diperoleh mendapatkan hasil di bawah KKTP akan diadakan remedial dan
yang memperoleh hasil di atas KKTP akan mendapatkan pengayaan
5. Peserta didik bersama guru berdo’a bersama.
6. Guru menutup pembelajaran.
ASESMEN

1. Penilaian pengetahuan melalui soal evaluasi (Formatif)

2. Penilaian keterampilan melalui rubrik keterampilan saat diskusi
RENCANA TINDAK LANJUT

1. Pengayaan
Peserta didik yang memperoleh hasil evaluasi di atas KKTP (Kriteria
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) atau daya tangkap dan daya kerjanya lebih
dari peserta didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih
menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah
dipelajari.
2. Remidial
Peserta didik yang belum mencapai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran) atau belum menguasai materi akan diberikan soal remidial yang
sejenis sesuai topik yang telah dibahas

REFLEKSI

1. Refleksi untuk Pendidik

a) Apakah semua peserta didik memahami materi yang dipelajari?
b) Kesulitan apa yang dialami selama pembelajaran?
c) Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan dari pembelajaran hari ini?
 d) Hal apa yang harus diperbaiki dari pembelajaran hari ini?
2. Refleksi untuk Peserta Didik
a) Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini?
b) Apakah kalian sudah paham tentang materi Pelajaran hari ini?
c) Materi mana yang menurut kalian paling sulit?

GLOSARIUM

 Asesmen : Bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi

pembelajaran, dan menyediakan informasi yang holistik sebagai umpan balik
untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua, agar dapat memandu mereka dalam
menentukan strategi pembelajaran selanjutnya
 Model pembelajaran : Kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang
sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan
belajar
 Pengayaan : Kegiatan yang diberikan kepada peserta didik kelompok cepat
agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal dengan
memanfaatkan sisa waktu yang dimilikinya
 Penilaian : Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik.
 Refleksi : Aktifitas pikir dan rasa dalam rangka menilasi situasi diri atau situasi
lingkungan untuk menumbuhkan kesadaran yang lebih baik dalam
mengaktualisasikan diri.
 Remidial : Kegiatan pembelajaran bagi siswa yang belum menguasai bahan
pelajaran dengan tujuan untuk memperbaiki penguasaan bahan ajar.

DAFTAR PUSTAKA

1. Buku Guru (Eva Y.Nukman. 2021. Lihat Sekitar. Jakarta:Kementerian

Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi)
2. Buku Siswa (Eva Y.Nukman. 2021. Lihat Sekitar. Jakarta:Kementerian
Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi)

Penyusun Dosen Pembmbing Guru Pamong

(Andri okat firmansyah S.Pd) (Dra. Hj Kusmiyati M.Si) (Diani Pratiwi S.Pd)
NIM. E4E12320010 NIP.196312011987032001 NIP.199302062020122010

BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA

“Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Pembauran Budaya”
 Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat memahami intruksi dan ide pokok dalam teks audiovisual dan teks aural
(yang di bacakan atau diperdengarkan). peserta didik dapat mengenali dan mengeja
kombinasi hampir semua alphabet (kvk,diftong) pada kata-kata yang sering di temui.
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mendengarkan dan mencatat lagu “Nenek Moyangku” peserta didik dapat
memahami intruksi dan gagasan yang disampaikan secara aural dengan baik, serta melalui
kegiatan membaca dan mengamati hal yg unik dari teks lagu yang berjudul “Rayuan Pulau
Kelapa” peserta didik dapat menunjukan rima dengan tepat

Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Pembauran Budaya

Perhatikan gambar wajah anak anak yang ada di atas Mereka adalah anak-anak Indonesia,
sama seperti kalian. Mereka berasal dari berbagai suku yang ada di Indonesia, ada suku jawa,
suku bugis,dayak, bali, papua dan sebagainya. Dari sebagian kecil contoh suku-suku inilah
merupakan nenek moyang bangsa Indonesia, semua rakyat Indonesai berasal dari suku yang
berbeda serta dengan budaya yg beragam namun memilki satu kesatuan.

siapa itu nenek moyang?

Nenek moyang adalah orang-orang dahulu yang menurunkan kita atau bisa dikatakan adalah
leluhur kita.

Makna lagu nenek moyang ku

Lagu "Nenek Moyangku" adalah sebuah lagu yang menggambarkan rasa cinta dan hormat
kepada nenek moyang atau leluhur. lagu ini digunakan untuk mengajarkan kita tentang
pentingnya menghargai warisan budaya dan mengenang jasa-jasa nenek moyang dalam
membentuk kehidupan dan budaya masa kini. Melalui liriknya, lagu ini juga mengajak kita
untuk memahami dan melestarikan nilai-nilai yang diteruskan dari generasi ke generasi.
Sebagai lagu anak-anak, "Nenek Moyangku" juga sering kali dinyanyikan untuk memupuk
rasa cinta dan kebanggaan terhadap akar budaya dan identitas keluarga.
Bacalah lagu berikut
Tanah airku Indonesia (A)
 Negeri elok amat kucinta (A)
Tanah tumpah darahku yang mulia (A)
Yang kupuja sepanjang masa (A)
Tanah airku aman dan makmur
Pulau kelapa yang amat subur
Pulau melati pujaan bangsa
Sejak dulu kala
Reff:
Melambai lambai
Nyiur di pantai
Berbisik bisik
Raja Kelana
Memuja pulau
Nan indah permai
Tanah Airku
Indonesia
Pada lagu tersebut terdapat rima (A), rima adalah Rima adalah keselarasan atau pola yang
terjadi antara bunyi akhiran suku kata pada beberapa baris dalam puisi atau sajak. Dalam
sastra, rima digunakan untuk memberikan kesan estetis dan ritmis dalam puisi atau syair. Ada
beberapa jenis rima, seperti rima akhir (ketika bunyi akhiran suku kata di baris terakhir tiap
bait sesuai), rima dalam (ketika bunyi akhiran suku kata di baris-baris di dalam bait sesuai),
dan rima luar (ketika bunyi akhiran suku kata di akhir tiap bait sesuai). Rima sering
digunakan untuk meningkatkan keindahan bahasa dan menguatkan alur atau ritme dalam
karya sastra.
Contohnya :
Tanah airku Indonesia (A)
Negeri elok amat kucinta (A)
Tanah tumpah darahku yang mulia (A)
Yang kupuja sepanjang masa (A)

LKPD

Nama : 1. kelas :

Tulislah lirik atau syair lagu “Nenek Moyangku”

Yang telah anda simak sebelumnya.
 Isilah rumpang berima (A) dibawah ini :

Aku suka makan...............

Tapi rasanya tidak............
Seperti kopi tanpa ..............
Akhirnya aku tidak................

Aku adalah anak................

Selalu riang serta................
Karena aku senang..............
Tak pernah malas ataupun.............
Kucing ku belang........
Sungguh manis ..........
Meong meong.............
Karena Lapar ..............

Burung kakak...........
Hinggap di....................
Nenek sudah................
giginya tinggal................

Ku dengar burung .............

Ku dengar suara nan.........
Turun naik alun ............
Menyentuh.....................

Kunci Jawaban LKPD

Nama : 1. kelas :

Tulislah lirik atau syair lagu “Nenek Moyangku”

Yang telah anda simak sebelumnya.

“Nenek Moyangku”

Ciptaan Ibu Soed

Nenek moyangku seorang pelaut

Gemar mengarung luas samudra

 Isilah rumpang berima (A) dibawah ini :

Aku suka makan pepaya

rasanya enak di lidah
Seperti kopi campur gula
Jadinya aku sangat suka

Aku adalah anak gembala

Selalu riang serta gembira
Karena aku senang bekerja
Tak pernah malas ataupun lengah
 Kucing ku belang tiga
Sungguh manis rupanya
h
Meong meong suaranya
Karena Lapar perutnya

Burung kakak tua

Hinggap di jendela
Nenek sudah tua
giginya tinggal dua

Ku dengar burung bernyanyi

Ku dengar suara nan murni
Turun naik alun melodi
Menyentuh sanubari

INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaiaan Keterampilan
1. Rubrik Penilaian
Bentuk Penilaian : non tes

Instrumen Penilaian : rubrik

Dalam penilaian melalui penugasan ini,peserta didik dinilai berdasarkan pada:

a. Terampil menyelesaikan LKPD dalam menemukan konsep

 b. Terampil dalam menyajikan hasil penyelesaian LKPD
c. Terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi
No Skor
Kriteria
4 3 2 1
1 Terampil Mampu Mampu Hanya Belum mampu
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
LKPD dalam LKPD sampai LKPD sampai Langkah awal LKPD.
menemukan konsep
selesai dan selesai Yang
benar walaupun dipahami
jawaban saja.
kurang tepat.
2 Terampil dalam LKPD LKPD LKPD LKPD
Menyajikan hasil dikerjakan dan dikerjakan dan dikerjakan dan dikerjakan dan
penyelesaian LKPD ditulis dengan disajikan disajkan disajikan
sangat rapi, dengan rapi dengan cukup dengan tidak
dengan jelas serta sedikit rapi serta lebih rapi dan sulit
serta tepat. tepat banyak yang dipahami
tepat

3. Terampil dalam Tidak terdengar Terlihat ragu- Memerlukan Tidak

mengkomunikasikan ragu-ragu dan ragu dan suara bantuan guru menunjukan
hasil diskusi suara dapat kurang dapat dan suara kepercayaan
terdengar di terdengar di kurang dapat diri dan suara
seluruh bagian seluruh bagian terdengar di tidak dapat
kelas kelas seluruh bagian dapat terdengar
kelas di seluruh
bagian kelas

2. Lembar Penilaian
Lembar Penilaian Keterampilan

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteris 3 Skor Nilai

No Nama Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 Keterangan:
Kriteria 1:Terampil menyelesaikan LKPD dalam menemukan konsep

Kriteria 2:Terampil dalam menyajikan hasil penyelesaian LKPD

Kriteria 3 :Terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi

3. Pedoman penskoran

skor perolehan
Nilai akahir= x 100
skor maksimal

No Rentang Nilai Predikat

1 87-100 Sangat Baik (A)
2 77-86 Baik (B)
3 67-76 Cukup (C)
4 <67 Perlu Bimbingan (D)
Sumber: Panduan penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan untuk sekolah pertama revisi 2018 yang
dikeluarkan oleh Din as pendidikan nasioanal

 Rubrik Penilaian Formatif (Sikap Diskusi)

Kelas/Fase : IV/B
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Pembauran Budaya

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

(Skor 4) (Skor 3) (Skor 2) (Skor 1)
1 Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sangat mampu mampu kurang mampu tidak mampu
menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan
sikap kreatif sikap kreatif sikap kreatif sikap kreatif
 pada materi yang pada materi yang pada materi yang pada materi yang
di sajikan disajikan disajikan disajikan
2 Gotong Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Royong sangat aktif mampu kurang mampu tidak mampu
dalam menunjukan menunjukan menunjukan
menunjukan gotong royong gotong royong gotong royong
sikap gotong dan kerjasama dan kerjasama dan kerjasama
royong dan saat diskusi saat diskusi saat diskusi
kerjasama saat kelompok kelompok kelompok
diskusi
kelompok

 Instrumen Penilaian Formatif (Sikap Diskusi)

Kelas/Fase : IV/B
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Pembauran Budaya
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai dengan aspek yang muncul
pada masing-masing peserta didik.

No Nama Aspek yang di nilai Skor yang

Berpikir kritis Gotong royong di peroleh Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
Skor maksimal
 4. Penilain Formatif
KISI-KISI PENILAIAN FORMATIF
Fase : B
Kelas/Semester : IV / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jumlah : 5 Soal

NO Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Kata Kunci Level Bentuk No
kognitif soal soal
1 Menyimak 1. Melalui kegiatan Disajikan soal, peserta Nenek C1 Uraian 1
Peserta didik dapat memahami menyimak dan mencatat didik dapat Moyang
intruksi dan ide pokok dalam lagu “Nenek Moyangku” memahami apa arti
teks audiovisual dan teks aural peserta didik dapat dari kata nenek
(yang di bacakan atau memahami intruksi dan moyang itu tersendiri
diperdengarkan) gagasan yang disampaikan dengan baik
Membaca secara aural dengan baik,
peserta didik dapat mengenali 2. Serta melalui kegiatan Disajikan soal, peserta Nenek C1
dan mengeja kombinasi membaca dan mengamati didik dapat Moyang 2
hampir semua alphabet hal yg unik dari teks lagu memahami intruksi
(kvk,diftong) pada kata-kata yang berjudul “Rayuan gagasan yang di
yang sering di temui. Pulau Kelapa” peserta didik sampaikan secara
dapat menunjukan rima aural dengan baik.
dengan tepat.
Disajikan soal peserta Rima C1 Uraian 3
didik dapat
memahami dan
mengenali apa itu
rima
Disajikan kalimat Rima C1 Uraian 4
rumpang, peserta
didik dapat mengisi
kalimat rumpang
menggunakan rima
yang teoat
Disajikan potongan Rima C1 Uraian 5
lagu,peserta didik
dapat mengenali dan
menunjukan rima
dengan tepat.
 Nama :
No. Absen :

Soal Evaluasi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Fase/Kelas :
Hari/Tanggal :
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Siapa itu nenek moyang?

2. Jelaskan apa makna lagu “Nenek Moyangku”
3. Apa yang di maksud dengan rima?
4. Isilah kata-kata berima AAA pada kalimat rumpang berikut!
Aku adalah anak……
Selalu riang serta…..
Karena aku senang..............
Tak pernah malas ataupun.............
5. Perhatikan potongan lagu berikut!

Tanah airku Indonesia

Negeri elok amat kucinta
Tanah tumpah darahku yang mulia
Yang kupuja sepanjang masa
Pada potongan lagu di atas termasuk dalam rima apa? Jelaskan!
 KUNCI JAWABAN PENILAIAN FORMATIF
SOAL EVALUASI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : B/IV
Semester : Genap
I. Uraian
1. Nenek moyang adalah orang-orang dahulu yang menurunkan kita atau bisa
dikatakan adalah leluhur kita.
2. Makna lagu "Nenek Moyangku" adalah untuk menggambarkan rasa cinta dan
hormat kepada nenek moyang atau leluhur.
3. Rima adalah keselarasan atau pola yang terjadi antara bunyi akhiran suku kata
pada beberapa baris dalam puisi atau sajak.
4. Aku adalah anak gembala
Selalu riang serta gembira
Karena aku senang bekerja
Tak pernah malas ataupun lengah
5. Potongan lagu di atas termasuk dalam rima AAA karena pada akhirannya
memiliki keselarasan dan akhiran bunyi suku kata yg sama pada setiap baris.

Pedoman penskoran
Jenis soal : Uraian

No urut Skor maksimal Skor yang di dapat

1 1 1
2 4 4
3 3 3
4 3 3
5 4 4
Jumlah 15 15
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Akhir¿ x 100
Skor maksimal
 LAMPIRAN SOAL REMEDIAL

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Fase/Kelas : B/IV
Semester : Genap

Kerjakan soal di bawah ini dengan tiliti!

1. Makna lagu nenek moyangku adalah…..

2. Nenek moyang adalah……
3. Rima adalah…..
4. Rima yang di gunakan pada lagu “Anak Gembala” adalah….
5. Sebutkan 2 jenis rima….
 PENGAYAAN

 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
capaian pembelajaran
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan,sesuai kesepakatan dengan peserta
didik