Buatlah diagram sesuai contoh dibawah ini.

Sertakan teori/ landasan, Indikator/ Dimensi/

Unsur/ Faktor yang Mempengaruhi dan hasil wawancara dari kepala sekolah/ wakasek,
guru, staff, operator atau orangtua terkait judul dibawah ini.

Contoh

Judul: Peran Kepemimpinan Pendidikan Guru dalam Meningkatkan Kompetensi

Profesional Guru

Kepala Sekolah/ Wakasek : MIN 1 Sungai Loban (nama)

Guru 1 : Mapel Ekonomi/ Guru Kelas IV (nama)

Guru 2 : Mapel Ekonomi/ Guru Kelas IV (nama)

Staff/ Operatot : nama…

Varibel 1: Kepemimpinan Pendidikan Guru

Teori/ Landasan Kepemimpinan Pendidikan Guru: Teori trilogi kepemimpinan guru KH. Hajar
Dewantara, “Ing ngarso sung tulodho, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani”.
(Suradinata, 1997)
Indikator/ Dimensi/ Unsur/ Faktor yang Mempengaruhi Kepemimpinan Pendidikan Guru: a)
disiplin, b) keterampilan dalam mengajar, b) menguasai materi, d) sebagai motivator dan
innovator, e) berkepribadian (Mulyana, 2010)

Teori Indikator Pertanyaan Jawaban

Trilogi Disipilin Kepala sekolah: Kepala Sekolah
Kepemimpinan Apakah guru memberikan “Guru…”
Pendidikan contoh disiplin yang baik
Guru kepada siswanya

Guru 1: Guru 1: “Saya setiap

mengajar
memastikan
siswa…”
Guru 2: Guru 2:
Keterampilan
dalam
mengajar
Menguasai
Materi
Sebagai
Motivator dan
 inovator

Berkepribadian

Variabel 2: Kompetensi Profesional Guru

Teori/ Landasan Kompetensi Profesional Guru: Undang-Undang Repiblik Indonesia Nomer 14

Tahun 2005 pasal 8 kompetensi profesional merupakan kemampuan guru dalam menguasai
penegtahuan bidang ilmu, teknologi,atau seni yang sekurag-kurangnya meliputi 1) materi
pelajaran yang secara luas dan mendalam sesuai standar isi program satuan pendidikan, mata
pelajaran atau kelompok mata pelajaran yang diampunya, 2) konsep-konsep dan metode
disiplin keilmuan, teknologi atau seni yang relevan dan secara konseptual menaungi atau
koheren dengan program satuan pendidikan, mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran
yang diampu. (Kemendikbud, 2005)

Indikator/ Dimensi/ Unsur/ Faktor yang Mempengaruhi: a) Penguasaan terhadap materi,

konsep, struktur dan pola pikir keilmuan yang dapat mendukung pembelajaran yang dikuasai; b)
Penguasaan terhadap standar kompetensi dan kompetensi dasar setiap mata pelajaran atau
bidang yang dikuasai; c) Melakukan pengembangan materi pembelajaran yang dikuasai dengan
kreatif; d) Melakukan pengembangan materi pembelajaran yang dikuasai dengan kreatif; dan e)
Menggunakan teknologi dalam berkomunikasi dan melakukan pengembangan diri. (Mulyasa,
2010)

Teori Indikator Pertanyaan Jawaban

Kompetensi Penguasaan Kepala sekolah: Kepala sekolah:
Profesional terhadap materi, “Apakah ketika dilakukan
Guru konsep, struktur assessment, guru menguasai Guru 1:
dan pola pikir materi pelajaran
keilmuan yang
dapat mendukung Guru 1:
pembelajaran yang “Apakah anda ketika melakukan Guru 2:
dikuasai pembelajaran menyiapkan
materi pembelajaran?”

Guru 2:
 Penguasaan
terhadap standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
setiap mata
pelajaran atau
bidang yang
dikuasai

Melakukan
pengembangan
materi
pembelajaran yang
dikuasai dengan
kreatif
Melakukan
pengembangan
profesionalitas
secara
berkelanjutan
dengan melakukan
tindakan yang
reflektif
Menggunakan
teknologi dalam
berkomunikasi dan
melakukan
pengembangan diri

Kuantitatif:

1. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Alokasi Anggaran Terhadap Mutu

Pendidikan di Sekolah
2. Pengaruh Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dan Pembiayaan Pendidikan
Terhadap Profesionalisme Guru
3. Hubungan Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Efektivitas
Manajemen Anggaran Sekolah Terhadap Peningkatan Sumber Daya di Sekolah
4. Pengaruh Kepemimpinan Transaksional Kepala Sekolah Terhadap Efisiensi Pengelolaan
Pembiayaan Pendidikan di Sekolah
5. Hubungan antara Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan RATBS
terhadap Ketersediaan Sarana dan Prasarana di Sekolah
6. Pengaruh Gaya Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah terhadap Penggunaan Dana
Pendidikan di Sekolah
7. Hubungan Efektivitas Kepemimpinan Adaptif Kepala Sekolah dan Pengelolaan Dana
Pendidikan Terhadap Ketersediaan Sarana Prasaranadi Sekolah Pinggiran Kota

Kualitatif:

1. Pemahaman Kepemimpinan Kepala Sekolah, Strategi Pembiayaan Pendidikan, dan

Dinamika Mutu Pendidikan: Studi Kasus di Sekolah Dasar
2. Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pembiayaan Pendidikan Terhadap
Capaian Akademik Siswa
3. Strategi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Mengatasi
Tantangan Pembiayaan Pendidikan di Sekolah
4. Strategi Kepemimpinan Inovatif Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas
Pengelolaan Dana Pendidikan di Sekolah Menengah
5. Pemahaman Kepala Sekolah tentang Peran Pembiayaan dalam Menghadapi
Tantangan Mutu Pendidikan
6. Persepsi Guru terhadap Efektivitas Pengelolaan Dana Pendidikan oleh Kepala Sekolah
7. Persepsi Pengawas terhadap Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam
Pengelolaan Sumber Daya Finansial di Sekolah
8. Pengalaman Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menangani Masalah Pembiayaan
Pendidikan dan Capaian Akademik Siswa di Sekolah
9. Pemahaman Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Dana Pendidikan di
Sekolah Swasta:
10. Peran Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dalam Mendorong Partisipasi Orang
Tua Terhadap Pengelolaan Dana Pendidikan di Sekolah
11. Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas
Pendidikan Melalui Pengelolaan Dana di Sekolah
12. Pengalaman Kepala Sekolah dalam Menanggulangi Krisis Keuangan di Sekolah
Negeri:
13. Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Melalui Pengelolaan Dana di Sekolah Favorit.
14. Persepsi Orang Tua tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Pengelolaan Dana
Pendidikan di Sekolah Dasar
15. Persepsi Guru terhadap Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap
Manajemen Anggaran Pendidikan di Sekolah
16. Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengoptimalkan Penggunaan Dana
Pendidikan di Sekolah
17. Peran Kepemimpinan Transaksional Kepala Sekolah dalam Pengambilan Keputusan
Terkait Dana BOS
18. Strategi Kepemimpinan Transparansi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan
Akuntabilitas Dana BOS
19. Keterampilan Manajerial Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Melakukan Efisiensi
Pembiayaan Pendidikan
20. Strategi Adaptasi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Perubahan Kebijakan
Pembiayaan Pendidikan
21. Keterampilan Komunikasi Efektif Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kesadaran dan
Dukungan Komunitas terhadap Pembiayaan Pendidikan
22. Strategi Komunikasi Kepala Sekolah dalam Memperoleh Sumber Pembiayaan
Tambahan
23. Implementasi Komunikasi Kepemimpinan Kepala Sekolah untuk Meningkatkan
Transparansi dan Akuntabilitas dalam Pembiayaan Pendidikan
24. Strategi Komunikasi Kepala Sekolah dalam Mengatasi Tantangan Finansial Sekolah
25. Dampak Komunikasi Kepala Sekolah terhadap Persepsi dan Sikap Guru dalam
Pembiayaan Pendidikan
26. Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengelola Dana Pendidikan yang
Terbatas
27. Kompetensi Manajerial Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menghadapi terhadap
Strategi Pengelolaan Dana Pendidikan