4.5.

d Capaian Pembelajaran

1. Semua pendidik perlu memahami apa yang terjadi pada peserta didik dan bagaimana
cara terbaik untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak. Kelas yang
dahulu cenderung tradisional mulai berubah menjadi kelas yang lebih modern dengan
design lebih menarik. Pembelajaran sudah tidak lagi berpusat pada guru, namun anak
lebih diprioritaskan menjadi pusat pembelajaran. Bukan guru lagi yang aktif
memberikan banyak informasi kepada anak, tetapi anaklah yang terlibat aktif dalam
mengeksplorasi dan menginvestigasi dunia dan lingkungannya.

2. Untuk mendapatkan hasil yang baik siswa harus berada pada kondisi benar-benar
siap untuk belajar, dan didukung dengan kemampuan guru dalam merencanakan
pembelajaran serta sarana pembelajaran yang memadai sesuai rencana
pembelajaran, ketika ini dilaksanakan akan menunjukkan bahwa desain
pembelajaran yang dimplementasikan terbukti efektif untuk mengoptimalkan proses
dan hasil belajar siswa.

3. Peran Capaian dalam pembelajaran dalam mempersiapkan siswa masuk dunia kerja
diantaranya sbb:
- Pengembangan Kurikulum SMK akan efektif apabila melibatkan pihak sekolah
dan Pihak DUDI secara sinergi
- Pengembangan Kurikulum harus memahami dan memiliki pengalaman kerja di
industry sehingga dapat mengembangkan kurikulum sesuai dengan
kebutuhan pekerja industry
- Pengembang Kurikulum SMK harus memahami prosedur pengembangan
kurikulum dan menggunakan acuan/desain pengembangan kurikulum yang
teruji baik secara teoritik maupun secara praktik
- Implementasi kurikulum SMK akan efektif apabila didukung dngan
kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran dan di dukung sarana
pembelajaran yang sesuai rencana pembelajaran
- Evaluasi pembelajaran tidak hanya menekankan pada hasil tetapi juga pada
proses belajar sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa
- Pengakuan hasil belajar siswa oleh pihak dunia kerja perlu menjadi agenda
dalam pengelolaan SMK melalui kegiatan UJK atau program sertifikasi
kompetensi dari industry atau asosiasi profesi.