TUGAS TUTORIAL

UPBJJ-UT SURABAYA
UNIVERSITAS TERBUKA
Nama : UMAR FARIS
NIM : 858174304
Kelas/ Semester : 3ABi/ 3
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : PGSD
Kode/ Nama Mata Kuliah : PDGK4500/ Tugas Akhir Program
Tugas Tutorial : 1

No Soal & Jawaban Nilai/

Tugas Tutorial Skor
1. a. Deskripsikan temuan studi kasus/ permasalahan pembelajaran di kelas yang
menjadi tanggung jawab Bapak/ Ibu di instansi/ jenjang Sekolah Dasar masing-
masing ?
Jawaban:

Permasalahan pembelajaran yang terjadi di kelas adalah berkaitan keterbatasan

alat dan perangkat pembelajaran serta media untuk menuju capaian
pembelajaran siswa di kelas,serta keterbatasan memberikan soal pada siswa
secara monoton dan penjelasan guru relative kurang meluas dan sulit di
mengerti siswa dan kurangnya menguasai kelas dengan sempurna sehingga
hanya sebagian saja tujuan pembelajaran yang di capai, dengan kesimpulan
guru harus lebih aktif lagi dan bisa mencari pemecahan masalah sesuai dengan
kondisi masalah di kelas.
b. Berdasarkan temuan studi kasus/ permasalahan pembelajaran di kelas Bapak/
Ibu maka identifikasikan studi kasus/ pembelajaran tersebut ?
Jawaban:

Permasalahan di temukan karena adanya beberapa kelemahan yang di lakukan

oleh pihak guru, sehingga pembelajaran kurang terarah hasilnya, seperti ;
a. Kurangnya penguasaan kelas
b. Madia pembelajaran tidak sesuai dan kurang jelas.
c. Penjelasan guru tak dapat di mengerti siswa
d. Pemberian soal tidak secara sempurna.
e. Tidak menjelaskan contoh kongkritnya kepada siswa
Dengan kata lain banyak kelemahan-keleahan yang harus di perbaiki guru
dalam pembelajaran sehingga masuk pada tujuan pembelajaran yang sudah di
susun sebelumnya.
Nilai/ skor

Nilai/ skor maksimal 50

2. Berdasarkan deskripsi dan identifikasi studi kasus/ permasalahan pembelajaran di
kelas maka tentukan alternatif tindakan dan evaluasi kelemahan serta keunggulan
alternatif tindakan tersebut ?

Jawaban:
1. Guru seharusnya menggunakan gambar berukuran besar, atau
mengganti atau menambah media dengan menggunakan lingkungan
kelas sebagai sumber belajarnya, mengingat materi yang sedang
diajarkan masalah kerukunan di sekolah.

2. Guru seharusnya tidak secara langsung menjelaskan materi kepada

siswa, melainkan memancing siswa untuk berfikir dengan
memberikan contoh-contoh nyata dalam kehidupan siswa sehari-hari
atau juga di stimulus menggunakan apersepsi awal.

3. Guru seharusnya memahami sifat siswa kelas II yang masih dalam

masa bermain dan egois, sehingga perlu dengan sabar memberikan
nasihat dan contoh-contoh dalam kehidupan mereka sehari-hari
secara luas dan biarkan siswa yang menilai perbuatan itu benar atau
salah.

4. Guru seharusnya memberikan bobot yang seimbang antara soal

kognitif, afektif dan psikomotorik, mengingat pelajaran PKn pada
modul ini lebih banyak mempelajari tentang penerapan perilaku
kehidupan sehari-hari. Siswa perlu mengerti dan berlatih tingkah
laku yang baik serta benar-benar melaksanakan dalam kehidupan
sehari-hari.

Nilai/ skor
Nilai/ skor maksimal 50
Nilai/ Skor Total
Nilai/ Skor Total Maksimal 100