MENYUSUN

REFLEKSI TINDAK LANJUT (RTL) PPL AKSI 2

DI SUSUN OLEH :

NAMA: NURBAYA, S.Pd.

PENDIDIKAN PROFESI GURU

DALAM JABATAN KATEGORI II
UNIVERSITAS
HAMZANSWADI
 M e m b a c a c e r i t a d o n g e n g ( B e s t p r a c t i c e ) Menggunakan
pembelajaran PBL (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan
tindak lanjud) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa
Dalam Pembelajaran

Lokasi SDN 1 Labuhan Mapin

Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar

1. Meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 3SDN

Labuhan mapin.
2. Meningkatkan kemampuan membaca kelas 3 SDN
Labuhan mapin
3. Meningkatkan kemampuan bernalar kritis kelas 3 SDN
Tujuan yang ingin dicapai Labuhan mapin
4. Meningkatkan kemampuan bercerita kelas 3 SDN Labuhan
5. Mapin
6. Meningkatkan kemampuan berhitung (perkalian) kelas 3
SDN Labuhan mapin
7. Meningkatkan hasil belajar siswa kelas 3SDN Labuhan
mapin

Penulis NURBAYA, S. Pd

PPL Aksi 2:
 Pertemuan 1: Rabu,15 November 2023

Tanggal

Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah :

Kondisi latar belakang  Siswa merasa kurang tertarik terhadap materi pelajaran
masalah. yang diberikan guru
 Hasil belajar siswa rendah
 Guru masih monoton dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru kurang memakai media pembelajaran kontekstual
s
  Model pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru
kurang bervariasi.

Berdasarkan hal tersebut, saya melakukan praktik

pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) di kelas.

MengapaPraktik ini penting untuk dibagikans

 Agar guru mengetahui strategi pembelajaran yang terbaik
untuk melakukan aktivitas pembelajaran di kelas bersama
siswa. Karena saya yakin, permasalahan ini juga pasti
dialamai oleh banyak guru lainnya, sehingga dengan sudah
dilaksanakannya praktik ini diharapkan dapat memotivasi
dan menjadi contoh bagi rekan guru yang lain untuk
kemajuan pelaksanaan pembelajaran pendidikan negara
kita.
Apa peran dan tanggung jawab guru dalam praktik ini
yaitu:
Melaksanakan proses pembelaran secara efektif dan inovatif,
dengan cara:
 Menyusun rancangan RPP menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan media
pembelajaran audio visual yang kontekstual, serta evaluasi
akhir pembelajaran dengan penilaian; sikap, pengetahuan
dan keterampilan sesuai materi..
 Tidak hanya menggunakan metode tanya jawab dan
diskusi, tetapi juga menggunakan metode
demonstrasi.dan penugasan.
 Menggunakan yel-yel/ice breaking di setiap pembelajaran.
 Menyusun bahan ajar dan LKPD yang memuat cerita
dongeng dan oprasi perkalian.
 Memberikan apresiasi berupa reward kepada
siswa/kelompok yang berprestasi.
Semua ini dilakukan agar tujuan pembelajaran dan hasil belajar
serta motivassi siswa meningkat sesuai dengan yang
diharapkan.

Tantangan : Yang menjadi tantangan untuk mencapai

tujuan yaitu :
 Guru harus mampu meningkatkan motivasi belajar
siswa melalui proses pembelajaran yang menyenangkan
dan berpusat pada siswa.
 Tingkat pemahaman siswa yang berbeda.
 Penggunaan media dan alat peraga yang lebih kontekstual
serta menarik bagi siswa sesuai dengan materi pelajaran.
 Pemilihan model dan metode pembelajaran yang tepat
dan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran.

Yang terlibat pada praktik pembelajaran ini adalah :

 Siswa sebagai sentral dalam proses pembelajaran.
 Guru sebagai fasilitator.

Aksi :
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
 Kepala sekolah sebagai penanggung jawab kegiatan
di sekolah.
 Rekan sejawat yang telah membantu terlaksananya
kegiatan PPL.
 Serta guru pengganti sebagai videografer
selama pelaksanaan PPL.
ApaLangkah-langkah yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan
 Menyusun perangkat pembelajaran yang bagus dan tepat.
 Menyiapkan fasilitas yang dibutuhkan.
 Mendapatkan dukungan dari Kepala Sekolah
 Membutuhkan kerja sama antara siswa dan teman
sejawat yang membantu pada saat pengambilan video.
Proses aksi :
 Menggunakan model pembelajaran PBL dalam pelaksanaan
pembelajaran, karena dalam sintaks PBL dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa.
 Menggunakan bahan ajar dan LKPD yang berwarna
sehingga lebih menarik dan sangat berpengaruh terhadap
tingkat pemahaman siswa mengenai materi yang
diajarkan. Selain itu, hasil belajar siswa meningkat
 Menggunakan media audio visual melalui perbantuan LCD
dalam pembelajaran.
 Menggunakan Metode tanya jawab, diskusi, demonstrasi
dan penugasans kelompok dalam pembelajaran di kelas.
Serta pemilihan model dengan memperhatikan karakteristik
materi pelajaran. Di sini guru menggunakan model PBL dan
media konkret.
Pihak yang terlibat :
 Guru
 Guru senior/teman sejawat
 Guru pengganti
 Siswa
Sumber daya atau materi yang diperlukan :
 Fasilitas sekolah diantaranya ruang kelas dan listrik
 Media yang digunakan guru yaitu laptop,LCD Proyektor
Dampak aksi dari langkah-langkah yang dilakukan:
 Siswa lebih termotivasi untuk belajar materi cinta tanah
air karena penggunaan media IT dalam proses kegiatan
pembelajaran.
 Siswa mulai berani mengungkapkan pendapat saat
berdiskusi dengan temannya sekelompok, karena
tingkat
orang lain terkait dengan strategi pemahaman siswa meningkat dengan adanya bahan ajar
yang dilakukan, Apa yang dan LKPD yang menarik.
menjadi faktor keberhasilan atau  Kemampuan siswa dalam menyelesaisoal dalam
ketidakberhasilan dari strategi pembelajaran.
yang dilakukan? Apa  Guru melaksanakan pembelajaran sesuai apa yang telah
pembelajaran dari keseluruhan direncanakan atau dirancang dalam langkah-langkah
proses tersebut sintak RPP. . Dan menggunakan metode yang sesuai
dengan karakteristik materi pelajaran. Hal ini terlihat dari
hasil evaluasi siswa yang sudah banyak di atas KKM.

Apakah hasil efektif,mengapa?

Hasil aksi yang dilakukan cukup efektif karena
 Siswa mampu lebih kritis dalam memecahkan masalah
 Siswa mampu memberikan ide/pikiran/pendapatnya
saat berdiskusi dengan teman
 Siswa terlihat antusias saat proses pembelajaran berlangsung
mulai dari pendahuluan hingga pembelajaran selesai, apalagi
pada saat kerja kelompok.
 Siswa berani tampil di depan kelas menunjukkan
hasil diskusi bersama temannya dan mampu bercerita
mengulang cerita dongeng yang telah diamati dan
dibaca.

Respon orang lain

 Dalam penggunaan model dan media ajar yang saya
gunakan di kelas, respon siswa sangat baik serta mereka
bersemangat dan antusias menerima pelajaran karena
model pembelajaran PBL dan media ajar berbasis TPACK
dapat memotivasi dan memudahkan mereka memahami
materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
 Respon kepala sekolah juga sangat positif, dan
mendukung penuh kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Respon dari rekan sejawat juga sangat positif dan antusias
sehingga mereka juga memiliki keinginan untuk
melaksanakan model pembelajaran yang telah saya
laksanakan, karena berdampak besar untuk meningkatkan
motivasi belajar, pemahaman siswa serta hasil belajar
dalam proses kegiatan pembelajaran.
Faktor keberhasilan dan strategi yang saya lakukan:
 Sumber daya sekolah mulai dari ruang kelas yang baik
dan memadai serta listrik. melaksanakan
sintaks-sintaks/langkah-langkah pembelajaran yang ada
dalam RPP pada aksi PPL.
 Dukungan dari semua pihak yang terkait Kepala
sekolah, Guru teman sejawat,serta siswa sangat baik.
 Guru dan keterlibatan siswa yang cukup
baik.
 Kemampuan siswa untuk bekerjasama dan berdiskusi
dengan teman dalam kelompoknya sudah terlihat
baik.
Pembelajaran yang dapat diperoleh dari seluruh
proses tersebut adalah:
Belajar akan lebih bermakna jika siswa dapat terlibat
langsung dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi.
Dengan siswa terlibat langsung dalam memecahkan
masalah, diharapkan siswa dapat memahami materi
pembelajaran secara lebih menyeluruh dan mendalam. Guru
harus lebih kreatif dan terus berinovasi dalam melaksanakan
pembelajaran, baik itu dalam memilih model, metode, dan
media yang akan digunakan, sehingga dapat meningkatkan
motivasi, pemahaman dan hasil belajar siswa, pastinya tujuan
pembelajaran yang diharapkan tercapai dengan baik. Dan
berharap hal ini bisa menjadi inspirasi bagi guru/teman sejawat
yang lainnya dalam melaksanakan pembelajaran. Dan kita
semua menjadi guru hebat dan memberikan contoh yang baik
bagi kebaikan kita bersama.
Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat
senang, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran
dan dari hasil lembar observasi kegiatan pembelajaran yang
diberikan kepada siswa, hasilnya siswa merasa senang dan
lebih tertarik lagi dengan kegiatan pembelajaran yang
menggunakan media teknologi dan media konkret.
 RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)
PPG DALJAB KATEGORI II TAHUN 2023

IDENTITAS DIRI
Nama Penulis : NURBAYA, S. Pd.
Lokasi ;SDN 1 Labuhan mapin
Guru : Guru Kelas 3
Lingkup Pendidikan : Sekolah Dasar
Berdasarkan hasil evaluasi PPL aksi 2 dengan menggunakan model PBL (Problem
Based Learning) perlu dilakukan Rencana Tindak Lanjut (RTL):

1. Melanjutkan pelaksanaan strategi pembelajaran yang berhubungan dengan topik

pembelajaran sesuai dengan karakteristik materi dan peserta didik.
2. Selain itu rencana tindak lanjut yang akan saya lakukan setelah menyelesaikan
kegiatan PPL aksi 2 adalah pada kegiatan ini saya mendapatkan banyak tambahan
ilmu dan pengetahuan baru tentang materi yang harus saya kuasai mulai materi
profesional maupun pedagogik serta cara menyusun modul pembelajaran yang
menyesuaikan dengan keterampilan pembelajaran abad 21, pembelajaran berbasis
HOTS, pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan Technological Pedagogical
Content Knowledge (TPACK) berbasis masalah.
3. Setelah menyelesaikan kegiatan ini, saya memeriksa kembali dokumen-dokumen
perangkat pembelajaran yang telah dibuat. Kemudian memperbaiki beberapa
kekurangan dan kesalahan pada perangkat pembelajaran dari beberapa masukan yang
diberikan oleh dosen dan guru pamong setelah dilakukan beberapa kali refleksi aksi
PPL 2, terutama pada pembuatan LKPD, bahan ajar, serta penggunaan tampilan PPT
yang diperbesar pada layar.
4. Membuat RPP dan modul ajar yang lebih inovatif lagi, untuk rencana pelaksanaan
awal Bulan Januari 2024.
5. Mengadaptasi model-model, metode dan media pembelajaran yang inovatif sesuai
karakteristik materi dan peserta didik untuk kemudian diterapkan atau
diimplementasikan di sekolah asal.
6. Melakukan diseminasi atau berbagi praktik baik pembelajaran dari hasil mengikuti
kegiatan PPG kepada bapak ibu guru di sekolah asal.
7. Lebih sering lagi mengikuti kegiatan seminar, workshop, webinar, pengembangan
keprofesionalan berkelanjutan, dan kegiatan pengembangan yang relevan.
Demikianlah Rencana Tindak Lanjut yang akan saya lakukan setelah mengikuti
kegiatan PPG Daljab kategori II tahun 2023 di LPTK HAMZANUWADI.
Sumbawa, November, 2023
Penulis
S
NURBAYAS, S. Pd