JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF

NAMA MAHASISWA : RIKA WULANDARI

NIM : 857859346
MENGAJAR KELAS :1
TOPIK/TEMA : AKU MENGNAL INDONESIA/SIMBOL
PANCASILA DAN LAMBANG NEGARA
EMAIL/HP MAHASISWA : rikawulan197@gmail.com
NAMA PENGAMAT : ROKHYATUN ELVI, S.Ag
EMAIL/HP PENGAMAT : 081215862477

A. CATATAN PENGAMAT TERHADAP KEKUATAN DAN KELEMAHAN

PENAMPILAN/KINERJA MAHASISWA DALAM MEMPRAKTEKKAN KETERAMPILAN
MENGAJAR SAAT SIMULASI ATAU PRAKTEK MENGAJAR

KEKUATAN:

1. Mahasiswa sudah dapat memberikan materi pembelajaran dengan sangat baik

2. Mahasiswa sudah dapat mengajarkan anak – anak untuk mengikuti pembelajaran

pendidikan pancasila

3. Mahasiswa sudah dapat memberikan teknik pembelajaran dengan baik

KELEMAHAN:

1. Mahasiswa belum dapat maksimal meguasai kelas

2. Mahasiswa kurang runtut dalam memberikan susunan pembelajaran

3. Mahasiswa kurang dapat mengkondisikan anak-anak tertentu saat pembelajaran

B. URAIAN KILAS BALIK INGATAN PENGAMAT SAAT MELAKUKAN PROSES
PEMBELAJARAN SEBAGAI GURU. (Khususnya dalam memperbaiki kinerja mengajarnya atau
mengatasi kelemahan pembelajaran seperti yang terjadi pada mahasiswa)

Contohnya.

Pada saat saya dahulu masih mengajar di kelas 1 dan menghadapi masalah
pembelajaran seperti yang dihadapi mahasiswa (sebutkan namanya) saat melakukan
praktek mengajar, yang saya coba lakukan untuk memperbaiki atau mengatasi
masalah tsb adalah:

1. Pastikan anak sudah siap menerima pembelajaran

2. Pastikan bahwa guru dapat menkondusikan dan memperhatikan semua anak yang
ada di kelas

3. Sebaiknya ketika melakukan apresiasi kepada anak yang telah rajin dan berani
menyampaika pendapat atau berani bertanya

4. Fokuskan anak-anak untuk menerima pembelajaran dengan metode yang mudah

diterima anak-anak
SETELAH PENGAMAT MENGISI POINT B., SERAHKAN JURNAL DIALOG INI KEPADA
MAHASISWA. MINTA MAHASISWA MEMBACA DENGAN SEKSAMA URAIAN DARI
SUPERVISOR.

C. PERTANYAAN MAHASISWA
(Dengan kata tanya bagaimana atau mengapa, maksimum 3 pertanyaan)

Mahasiswa menulis 3 pertanyaan berdasarkan hasil uraian refleksi Pengamat.

Contoh Pertanyaan Mahasiswa:

- Mengapa Pengamat mengambil tindakan seperti yang diuraikan/diceritakan? Atau

- Motivasi apa yang membuat Pengamat melakukan hal yang seprti yang
diuraikan/diceritakan?

1. Bagaimana cara menyampaikan materi yang sulit agar mudah diterima anak-anak?

2. Bagaimana cara membuat kelas tetap kondusif sampai di akhir pembelajaran?

3. Bagaimana cara mengatasi siswa yang sulit dalam menerima pelajaran?

D. DIALOG/DISKUSI ANTARA PENGAMAT DAN MAHASISWA
Pengamat dan mahasiswa melakukan dialog (paling lama 15 menit) untuk mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan pada Butir C. Jalannya dialog tersebut harus direkam dan dibuatkan transkripnya oleh
mahasiswa (untuk perekaman dialog bisa menggunakan HP dalam bentuk file Audio/video Recorder paling
lama 10 menit).
 TRANSKRIP DIALOG/DISKUSI ANTARA PENGAMAT DENGAN MAHASISWA

MAHASISWA : Selamat pagi bu Elvi, maaf mengganggu waktunya sebentar ya bu

SUPERVISOR : Iya kak, selamat pagi, ada yang bisa ibu bantu kak?

MAHASISWA : Saya ingin berkonsultasi dengan ibu masalah cara agar materi
pembelajaran yang saya sampaikan dapat diterima dengan baik oleh semua anak?

SUPERVISOR : Baik kak, ibu mengerti masalah yang kakak alami sebagai
mahasiswa. Untuk masalah cara agar materi pembelajaran yang saya sampaikan
dapat diterima dengan baik oleh semua anak, menurut ibu sebaiknya kakak
memperbanyak interaksi dengan siswa pada saat di kelas. Berikan pembelajaran
dengan teknik yang menarik dan cara yang memang anak-anak sukai, seperti dengan
bernyanyi atau dengan tepuk, pastikan semua anak untuk ikut berkontribusi selama
pembelajaran, jika ada anak yang mulai bosan coba ajak anak tersebut untuk
berinteraksi kedepan atau ajak berkomunikasi terkait pembelajaran, berikan point-
point penting dari pembelajaran tersebut agar anak – anak mudah mengingatnya
tidak perlu terlalu panjang, gunakan kalimat yang efisien dan menarik

MAHASISWA : Oooh, baik bu. Saya mengerti dengan apa yang ibu sampaikan.
Saya akan mencoba mengaplikasikannya pada pertemuan selanjutnya. Terimakasih
ya bu untuk waktunya dan ilmunya.

SUPERVISOR : Baik kak, selamat mencoba. Semoga sukses ya.

(TRANSKRIP INI DITULIS OLEH MAHASISWA, DAN TERAKHIR HARUS DIKONFIRMASI

KEBENARANNYA KEPADA PENGAMAT)
E. NILAI-NILAI DARI PROSES DIALOG
 Mahasiswa menuliskan kesimpulan yang bisa diambil dari proses dialog bersama Pengamat
Setelah proses simulasi dan dialog, saya akan memperbanyak interaksi dengan siswa dan
membebaskan siswa untuk memberikan ide atau pendapat yang hendak mereka sampaikan.
Saya akan memperbaiki teknik pembelajaran dan mengolah kata –kata dengan baik agar
anak mudah memahami

F. CATATAN AKHIR PENGAMAT UNTUK PERBAIKAN KINERJA

MAHASISWA DALAM MEMPRAKTEKKAN KETERAMPILAN MENGAJAR

Pengamat menuliskan saran perbaikan kinerja praktek mengajar mahasiswa

Mahasiswa perlu meningkatkan kemampuan berinteraksi dengan anak saat pembelajaran

dan perlu belajar untuk mengolah kalimat yang mudah dipahami anak-anak. Serta perlu
menyiapakan strategi dan teknik pembelajaran yang bervariasi agar anak mudah memahami

Mojogedang, 7 Mei 2024

ROKHYATUN ELVI, S.Ag RIKA WULANDARI

NIP:_ 857859346