AKSI NYATA MEMODIFIKASI MODUL AJAR YUSNIDAR,S.Pd GURU SMP N 1 NISAM ANTARA A.

INFORMASI
UMUM

Sekolah : SMP N 1 Nisam Antara

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII / Genap

Fase : D Judul Bab : Describing People, Animals and Things

Materi Pokok : Teks Deskriptive tentang benda Alokasi Waktu : 2 JP x 40 menit (80 menit) Profil Pelajar
Pancasila : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia,kreatif, dan bernalar kritis
Target Siswa : 24 Siswa

Model Pembelajaran Luring

B.TUJUAN PEMBELAJARAN

7.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang di Sajikan dalam bentuk
multimedia dalaam lingkup keluarga dan kelas.

Melalui pendekatan saintifik dengan model Discovery learning murid dapat mengidentifikasi dan
membandingkan teks deskriptif tentang benda agar dapat mengenali nama-nama ,ciri-ciri dan fungsi
benda tersebu tsehingga dapat mempergunakannya dengan tepat dan penuh tanggun jawab dan
menyusun teks deskriptif sangat pendek dan sederhanaterkait benda secara benar dan sesuai konteks
dengan menunjukkan sikap disiplin.santun,berempati dan bertannggung -bertanggung jawab.

Pemahaman Bermakna Peserta didik dapat memahami tujuan dari mendeskripsikan benda,hewan
secara lisan atau tulisan.

Pertanyaan Pemantik Apa yang harus kamu deskripsikan dari sebuah benda,hewan atau manusia? Coba
sebutkan ciri seekor kambing? - Murid dapat memahami tujuan dari mendeskripsikan benda,hewan
secara lisan atau tulisan.

C. MEDIA & SUMBER BELAJAR

Pendahuluan  Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas(salam,berdoadsb) dab

memberikan pesan-pesan harian.  Guru memimpin murid untuk melakukan teknik STOP,dilakukan
sebanyak 10 kali.(KSE Pengelolaan diri dengan ruang lingkup rutin)  Guru mengajukan beberapa
pertanyaanpertanyaan sederhana terkait benda yang ada di sekitar sekolah dan tempat tinggal mereka.
 Guru mencatat dan menggunakan informasi yang didapat untuk memetakakan sejauh mana
pengetahuan awal murid tentang deskripsi terkait benda.  Guru menyampaikan tuuan pembelajaran
yang ingin di capai. Kegiatan Inti( Scientific Approach) Guru meminta murid untuk: 1. Mengamati video
yang di tampilkan,melihat beberapa gambar terkait benda menggunakan proyektor dan benda realita
yang ada di dalam kelas. 2. Membuat beberapa pertanyaan terkait pengamatan yang telah dilakukan
dari dalam dan luar kelas. 3. Secara berkelompok murid membuat daftar nama, ciri-ciri dan fungsi benda
yang di observasi dari berbagai sumber sesuai minat masing-masing (bisa dari video,gambar, ataupun
realita),kemudiaan membandingkan dua benda (melihat persamaan dan perbedaan) dan
mempersentasikan hasil diskusi kelompoknya.(diferensiasi proses berdasarkan minat murid) 4. Murid
menulis pengalaman berkerjasama dalam kelompok yang telah mereka lakukan (KSE kemampuan
berinteraksi sosial/Reseliansi dengan ruang lingkup terintegrasi dalam mata pelajaran). 5. Menyusun
teks deskriptif terkait benda yang ada di sekitar lingkungan rumah dalam bentuk paragraph/rekaman
suara/video singkat.(diferensiasi produk berdasarkan minat murid). Kegiatan penutup  Guru
memberikan kesempatan kepada murid untuk menyimpulkan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.  Guru memberikan tugas yang mudah
didapatkan di lingkungan sekitar rumah.  Guru memberikan umpan balik kepada murid.  Guru
bersama-sama dengan murid melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan(menggunakan
lembar refleksi)  Guru menyampaikan materi pembelajaran dipertemuan selanjutnya.  Guru
menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin(salam,terima kasih,doa,dsb). E. PENILAIAN 1.
Penilaian Sikap Menggunakan teknik observasi selama proseskegiatan pembelajaran yaitu sikap disiplin,
santun, berempati dan bertanggung jawab. Lembar Observasi Penilaian Sikap NO NAMA SIKAP YANG
DINILAI SCORE PREDIKET DISIPLIN SANTUN BEREMPATI BERTANGGUNG JAWAB 1 M.KHALIS 2 SAMSUL
Petunjuk Penskoran: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan
rumus : Skor Diperoleh X 4 = Skor Akhir Skor Maksimal Contoh : Skor diperoleh 14,skor maksimal 4 X 5
pernyataan = 20,maka skor Maka skor akhir: 14 20X 4= 2,8 Sesuai dengan permendikbud No 81A tahun
2013 peserta didik memperoleh Nilai sebagai berikut : Sangat baik : apabila memperoleh
skor :3.33<skor< 4,00 Baik :apabila memperoleh skor :2,33< 2,33 Kurang :apabila memperolehskor:
skor ,1,33 2. Penilaian pengetahuan Menggunakan Tekhnik Tes Essai untuk menunjukkan pengetahuan
tentang mengidentifikasi dan membandingkan teks deskriptif terkait benda. Complete the table! Name
of Writer Name of favourite Thing characteristic function Why The writer loves the thing very much
Intan Ring Made of silver To wear when the writer play football The camera take amazing photos Rubrik
penilaian No Uraian Skor 1 Isi benar,tata Bahasa benar 3 2 Isi benar,tatata bahasa kurang tepat 2 3 Isi
dan tata kurang tepat 1 4 Tidak menjawab 0 Skor maksimal 3x 10 = 30 Pedoman penskoran: Skor
pengetahuan = Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal Skor Dalam Huruf No 1 Sanga baik 86 - 100 2 Baik(B)
71 - 85 3 Cukup(c) 56 - 70 4 Kurang (D) 55 3.Ketrampilan Menggunakan teknik penilaian untuk
menunjukkan ketrampilan menyusun teks deskriptif terkait benda dalambentuk paragraph /rekaman
suara/video singkat. Rubrik Penilaian Ketrampilan No Aspek yang di nilai Skor 1-5 1. Keorisinal produk
yang dibuat/tidak plagiat 30 2. Kesesuaian konten produk dengan materi pembelajaran 40 3. Pembuatan
produk sesuai dengan kaidahyang telah ditentukan 30 Skor Maksimum 100 Pedoman penskoran Skor
dalam Huruf No . Kode Nilai Rentang Angka 1. Sangat Baik (A) 86-100 2. Baik (B) 71-85 3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang ( D)