RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I

Nama : MARLINA BR SIAGIAN

NIM : 857154087
Kelas / Smt :B/3
Matkul : Pendidikan Bahasa Indonesia di SD / PDGK4204
Tutor : SIGIT WIDIATMOKO, M.HUM.

JAWABAN
1. Jelaskan fungsi umum dan fungsi khusus bahasa!
Jawab:
Fungsi Bahasa secara umum adalah
 Sebagai alat untuk mengungkapkan perasaan atau mengekspresikan diri. Mampu
mengungkapkan gambaran,maksud ,gagasan, dan perasaan.
 Sebagai alat komunikasi.
Pada saat menggunakan bahasa sebagai komunikasi,berarti memiliki tujuan agar
para pembaca atau pendengar menjadi sasaran utama perhatian seseorang.
 Sebagai alat berintegrasi dan beradaptasi sosial.
Seseorang akan menggunakan bahasa yang non standar pada saat berbicara
dengan teman- teman dan menggunakan bahasa standar pada saat berbicara
dengan orang tua atau yang dihormati.
 Sebagai alat kontrol Sosial.
kontrol sosial yang sangat mudah kita terapkan adalah sebagai alat peredam rasa marah.
Fungsi bahasa secara khusus :
 Mengadakan hubungan dalam pergaulan sehari- hari. Komunikasi yang
berlangsung dapat menggunakan bahasa formal dan non formal.
 Mewujudkan Seni (Sastra).
Bahasa yang dapat dipakai untuk mengungkapkan perasaan melalui media seni,
seperti syair, puisi, prosa dll. Terkadang bahasa yang digunakan yang memiliki
makna denotasi atau makna yang tersirat.
 Mempelajari bahasa- bahasa kuno.
Dengan mempelajari bahasa kuno, akan dapat mengetahui peristiwa atau kejadian
dimasa lampau.
  Mengeksploitasi IPTEK.
Pengetahuan yang dimiliki oleh manusia akan selalu didokumentasikan supaya
manusia lainnya juga dapat mempergunakannya dan melestarikannya demi
kebaikan manusia itu sendiri.
2. Jelaskan empat teori yang menonjol dalam perolehan bahasa kedua (B2

1. Model Akulturasi
Akulturasi adalah proses beradaptasi atau menyesuaikan diri dengan budaya baru.
Akulturasi ditentukan oleh jarak sosial dan jarak psikologis antara pembelajar dan budaya
bahasa target. Jarak sosial merupakan pengaruh faktor belajar sebagai anggota masyarakat
yang harus berhubungan dengan masyarakat dengan bahasa kedua. Jarak psikologis
merupakan pengaruh dari faktor afektif pembelajar sebagai individu pembelajar.

2. Teori Akomodasi
Teori akomodasi menyatakan bahwa hubungan antara B1 dan B2 dalam interaksi sangat
menentukan tercapainya B2.

3. Teori Wacana
Teori wacana menekankan pentingnya pelajar B2 dalam menemukan makna dalam bahasa
melalui keterlibatan mereka dalam komunikasi.

4. Model monitor
Layar adalah konstruksi kreatif dalam bahasa. Dalam teori ini, ada lima asumsi yang
mempengaruhi pencapaian B2.

3 Jelaskan empat metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia
Empat Metode yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu

1. Metode Langsung
Metode ini menerapkan secara langsung semua aspek dalam bahasa yang
diajarkan. Misalnya, dalam suatu pembelajaran pelajaran bahasa Indonesia di daerah
bahasa pengantar di kelas adalah bahasa Indonesia tanpa diselingi bahasa daerah/ bahasa
ibu.
 2. Metode Alamiah
Metode ini berprinsip bahwa mengajar bahasa baru (seperti bahasa kedua) harus
sesuai dengan kebiasaan belajar bahasa yang sesungguhnya seperti yang dilalui anak-
anak ketika belajar bahasa ibunya. Proses alamiah sangat berpengaruh pada metode ini.
3. Metode Tatabahasa
Metode ini memusatkan pada pembelajaran vokabulerr (kosakata), kelebihan metode
ini terletak pada kesederhanaannya dan sangat mudah dalam pelaksanaannya.
4. Metode Terjemahan
Metode terjemahan (the translation method) adalah metode yang lazim digunakan
dalam pengajaran bahasa asing, termasuk dalam pengajaran bahasa Indonesia yang
umumnya merupakan bahan kedua setelah penggunaan bahasa ibu/ daerah.
4. Jelaskan fungsi kurikulum bagi guru!
Sebagai pedoman kerja bagi pihak pendidik atau guru. Dengan adanya kurikulum,
pendidik atau guru dapat mengadakan evaluasi terhadap perkembangan peserta didik
dalam menyerap ilum dan pengalaman yang telah diberika
5. Jelaskan melalui contoh pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran kurikulum 2013
Contoh pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran kurikulum 2013 adalah :
 Pendekatan saintifik merupakan aktivitas pembelajaran yang disiapkan agar siswa dapat
dengan aktif membangun keterampilan dan pengetahuan melalui kegiatan pengamatan,
bertanya, bernalar, mengumpulkan data, meneliti, dan menyimpulkan. Pendekatan
pembelajaran ini diterapkan dalam proses pembelajaran pada Kurikulum 2013
 Metode problem based learningini yaitu untuk mendorong siswa untuk dapat terlibat secara
aktif dalam mencari solusi dari masalah-masalah yang ada di dunia nyata. Jenis-jenis
masalah yang ingin dipecahkan siswa yaitu bisa berupa masalah terstruktut ataupun yang
tidak terstruktur.
 Teknik Diskusi Kelompok. Teknik diskusi kelompok dalam proses belajar mengajar di
kelas, saya membagikan materi untuk dipelajari, setiap peserta didik dalam satu kelompok
mendapat masing-masing materi sesuai nomor undian dan setiap siswa mendapat tugas
sebagai moderator, notulen, pemateri, dan kelompok yang lain sebagai penanya.

SEKIAN DAN TERIMAKASIH