TUGAS TUTORIAL I

Nama : Asti Nurul Saeful

NIM : 857101958
Masa Reg : 2021.2

Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia di SD BMP PDGK 4204 Modul 1-5
Pokok Bahasan : 1. Hakikat Bahasa
2. Pemerolehan Bahasa Kedua
3. Pendekatan, Metode, dan Teknik Pembelajaran
Bahasa
4. Hakikat Kurikulum
5. Kajian Buku Teks
Pengembang Soal : Dr. Sahri Ero, M.Pd.
Masa Tutorial : 2021.2
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis : Penguasaan Konsep
Waktu : 60 menit

Kompetensi Khusus

1. Mahasiswa memahami hakikat bahasa

2. Mahasiswa memahami perbedaan pemerolehan bahasa pertama dan kedua
3. Mahasiswa memahami pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa
4. Mahasiswa memahami hakikat kurikulum
5. Mahsiswa dapat menelaah buku teks.

Tugas

1. Jelaskan fungsi umum dan fungsi khusus bahasa! (skor maksimal 20)
Jawaban :
a. Fungsi bahasa secara umum yaitu :
1) Sebagai alat untuk mengungkapkan perasaan atau mengekspresikan diri. Melalui
bahasa kita dapat menyatakan secara terbuka segala sesuatu yang tersirat di dalam hati
dan pikiran kita.
2) Sebagai alat komunikasi. Bahasa merupakan saluran maksud seseorang, yang
melahirkan perasaan dan memungkinkan masyarakat untuk bekerja sama.
3) Sebagai alat berintegrasi dan beradaptasi sosial. Pada saat beradaptasi di lingkungan
sosial, seseorang akan memilih bahasa yang digunakan tergantung situasi dan kondisi
yang dihadapi.
4) Sebagai alat kontrol Sosial. Yang mempengaruhi sikap, tingkah laku, serta tutur kata
seseorang. Kontrol sosial dapat diterapkan pada diri sendiri dan masyarakat.
b. Fungsi bahasa secara khusus yaitu :
1) Mengadakan hubungan dalam pergaulan sehari-hari. Manusia adalah makhluk sosial
yang tak terlepas dari hubungan komunikasi dengan makhluk sosialnya. Komunikasi
yang berlangsung dapat menggunakan bahasa formal dan non formal.
 2) Mewujudkan Seni. Bahasa yang dapat dipakai untuk mengungkapkan perasaan melalui
media seni khususnya dalam hal sastra. Terkadang bahasa yang digunakan yang
memiliki makna denotasi atau makna yang tersirat. Dalam hal ini, diperlukan
pemahaman yang mendalam agar bisa mengetahui makna yang ingin disampaikan.
3) Mempelajari bahasa kuno. Dengan mempelajari bahasa kuno, akan dapat mengetahui
peristiwa atau kejadian dimasa lampau. Untuk mengantisipasi kejadian yang mungkin
atau dapat terjadi kembali dimasa yang akan datang, atau hanya sekedar memenuhi
rasa keingintahuan tentang latar belakang dari suatu hal.
4) Mengeksploitasi IPTEK. Pengetahuan yang dimiliki oleh manusia akan selalu
didokumentasikan supaya manusia lainnya juga dapat mempergunakannya dan
melestarikannya demi kebaikan manusia itu sendiri

2. Jelaskan empat teori yang menonjol dalam perolehan bahasa kedua (B2)! (skor maksimal 20)
Jawaban :
Ellis (1986) telah mengidentifikasi tujuh teori pemerolehan B2 yang terdiri dari beberapa model,
yaitu :
a. Model Akulturasi :
Model akulturasi adalah proses adaptasi atau penyesuaian dengan kebudayaan baru.
Akulturasi ditentukan oleh jarak sosial dan jarak psikologis antara pembelajar(B1) dengan
budaya bahasa sasaran(B2). Faktor-faktor yang menentukan jarak sosial antara kelompok B1
dan B2 adalah :
1) Kesamaan derajat sosial.
2) Timbulnuya keinginan asimilasi.
3) Saling terlibatnya antar dua kelompok.
4) Kelompok belajar B2 kecil dan kohesif.
5) Kesesuaian budaya.
6) Saling memiliki sikap positif
7) Lama tidaknya berasimilasi antara kelompok B1 da B2.
b. Teori Akomodasi :
Teori akomodasi menyatakan bahwa hubungan masyarakat B1 dengan B2 dalam
berinteraksi sangat menentukan pemerolehan B2.
Faktor-faktor berikut akan mempermudah dan mempengaruhi keberhasilan pembelajar
dalam mempelajari B2.
1) Anggapan pembelajar B2 nahwa dirinya merupakan anggota dari masyarakat B2.
2) Tidak memandang rendah masyarakat B2.
3) Persepsi pembelajar tentang pentingnya etnolinguistik.
4) Terbuka dan ketat dalam mempersepsikan batas kelompok B1 dengan B2.
5) Pembelajar B1 mengidentifikasi diri sama kuat dan memuaskannya dengan kelompok
sosial lainnya.
c. Teori Wacana :
Teori wacana menekankan pentingnya pembelajar B2 menemukan makna bahasa melalui
keterlibatannya dalam berkomunikasi. Teori wacana mempunyai sejumlah prinsip utama
berikut :
1) Pemerolehan B2 mengikuti urutan alamiah dalam perkembangan sintaksis.
2) Penutur asli akan menyesuaikan tuturannya untuk mencapai makna yang disepakati
bersama penutur nonasli.
 3) Strategi percakapan yang ditempuh untuk mencapai makna yang disepakati dan
masukan mempengaruhi kecepatan dn urutan pemerolehan data terbaik bagi
pembelajar.
d. Model Monitor :
Teori ini menyatakan bahwa tampilan berbahasa pembelajar(B2) ditentukan oleh cara
mereka menggunakan monitor. Penggunaan bahasa yang berlebihanakan menghambat
penguasaan bahasa pembelajar.
e. Model Kompetensi Variable :
Teori ini menyatakan bahwa cara seseorang mempelajari bahasa akan mencerminkan cara
orang itu menggunakan bahasa yang dipelajarinya. Produk penggunaan bahasa terdiri atas
berbagai macam produk bahasa(wacana) dari yang tidak terencana sampai yang terencana.
f. Hipotesis Universal :
Hipotesis universal menyatakan bahwa anak menemukan kaidah-kaidah bahasa dengan
bentuk gramatika universal, yakni gramatika inti.
Hipotesis ini menyatakan bahwa terdapat kesemestaan bahasa yang menentukan proses
pemerolehan B2 seperti berikut ini :
1) Kesemestaan bahasa membantu mengatasi hambatan yang berpotensi muncul dalam
bahasa antara (interlangue).
2) Pembelajar akan merasa lebih mudah memperoleh pola-pola yang sesuai dengan
kesemestaan bahasa daripada yang tidak sesuai.
3) Apabila B1 menerapkan kesemestaan bahasa maka B1 cenderung akan membantu
perkembangan penguasaan bahasa antara melalui transfer.
g. Teori Neurofungsional :
Teori ini menyatakan adanya hubungan antara bahasa dengan anatomi syaraf dua daerah
otak. Dua daerah dalam otak, yaitu belahan otak kanan dan belahan otak kiri, menentukan
pemerolehan B2.
Pemerolehan B2 dapat diterangkan menurut fungsi syaraf dengan memperhatikan dua hal.
Pertama, fungsi syaraf yang mana yang digunakan untuk berkomunukasi. Kedua, tingatan
mana dalam system syaraf tersebut yang dilibatkan.

3. Jelaskan empat metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia! (skor
maksimal 20)
Jawaban :
a. Direct methode (Metode langsung)
Metode pengajaran bahasa yang di dalam pelaksanaannya guru langsung menggunakan
bahasa sasaran, yaitu bahasa yang diajarkan. Siswa tidak boleh menggunakan bahasa ibu
atau bahasa pertamanya selama pembelajaran berlangsung.
Tujuan direct methode di SD adalah penggunaan bahasa sasaran dalam hal ini bahasa
Indonesia, yang merupakan bahasa kedua, secara lisan agar siswa mampu berkomunikasi
dalam bahasa kedua tersebut.
b. Natural Method (Metode Murni/Alamiah)
Metode yang dalam pelaksanaannya penggunaan peraga yang berupa benda-benda,
gambar-gambar, atau peragaan secara langsung dalam aktivitas sehari-hari.
c. Reading Method (Metode membaca)
Metode ini dipakai di Amerika Serikat pada tahun 1929-an baik di sekolah menengah
maupun di perguruan tinggi.
Tujuannya : untuk memberi pelajar/mahasiswa kemampuan dalam memahami teks ilmiah
yang mereka perlukan dalam studi mereka.
 d. Electic Method
artinya ‘memilih secara bebas’. Dalam hubungan dengan metode pengajaran bahasa
Indonesia, maksud ‘bebas’ di sini adalah bebas untuk menambah atau mengombinasi/
mencampur antara metode yang satu dengan lainnya yang dianggap cocok, dan diperkirakan
dapat mencapai pembelajaran yang telah ditetapkan.
Maka dari itu electic method diterjemahkan secara bebas dalam bahasa Indonesia Metode
Campuran.

4. Jelaskan fungsi kurikulum bagi guru! (skor maksimal 20)

Jawaban :
Fungsi kurikulum bagi guru yaitu :
a. Sebagai pedoman dalam menyusun dan mengorganisasikan pengalaman belajar siswa
b. Sebagai pedoman mengevaluasi perkembangan siswa
Dengan adanya kurikulum sudah tentu tugas guru sebagai pengajar dan pendidik akan lebih
terarah. Pendidik adalah salah satu faktor yang sangat menntukan dalam proses pendidikan,
dan merupakan salah satu kompenen yang berinteraksi secara aktif dalam pendidikan.

5. Jelaskan syarat yang berhubungan dengan isi buku teks! (skor maksimal 20)
Jawaban :
Persyaratan yang berhubungan dengan isi buku teks yaitu:
a. memuat sekurang-kurangnya bahan pelajaran minimal yang harus dikuasai siswa
sesuai dengan jenjang pendidikan yang diikuti
b. relevan dengan tujuan pendidikan
c. menghormati kerukunan hidup umat beragama dan antar umat beragama
d. tidak bertentangan dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku
e. benar ditinjau dari segi ilmu pengetahuan
f. sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
g. sesuai jenjang pendidikan yang menjadi sasaran penulisan buku sesuai teks.