RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIMULASI DIGITAL

Nama : Ringan Oktiah, S.Pd

Kompetensi Dasar :
LOGIKA DAN ALGORITMA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Maarif Nurul Haromain Sentolo

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Komp.
Keahlian : All Kompetensi Keahlian
Materi Pokok : Logika dan Algoritma
Kelas/Semester : X/GANJIL
TahunPelajaran : 2022/ 2023
AlokasiWaktu : 1 x Pertemuan (2x45 Menit)

A. Kompetensi Inti

1. Sikap Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan Sprititual dan
Sosial ( KI-1 dan 2)
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, gotong rotong, kerja
sama, toleran, damai, santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
2. Pengetahuan (KI-3)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Simulasi dan Komunikasi Digital pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

2. Keterampilan (KI-4)

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup kajian
Simulasi dan Komunikasi Digital. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami Logika dan Algoritma
Komputer (C2)
4.1 Menggunakan Fungsi-fungsi perintah
Command algoritma (P2)
(IPK)
3.1.1 Menjelaskan Konsep Logika (C2)
3.1.2 Menjelaskan Konsep Algoritma (C2)
3.1.3 Menjelaskan pentingnya
berpikir logika dan algoritma (C2)
4.1.1 Menerapkan Algoritma sederhana (P2)
4.1.2 Mempraktekan Algoritma sederhana (P3)

C. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning melalui
menggali informasi, berdiskusi dan memberikan presentasi siswa dapat:
a. Menjelaskan konsep Logika dengan benar
b. Menjelaskan konsep Algotitma dengan benar
c. Mengonsepkan pentingnya berpikir logika dan algoritma dengan benar,
d. Menerapkan Algoritma sederhana dengan benar dan bertanggung jawab
e. Mempraktekan Algoritma sederhana dengan benar dan bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Berdasarkan tujuan pembelajaran di atas, materi pembelajarannya adalah sebagai
berikut:
1. Fakta :
logika dan fakta dalam kehidupan sehari-hari contoh algoritma memasak air

2. Konsep :
a. Konsep logika dan algoritma
b. Identifikasi pentingnya berpikir logika dan algoritma

3. Prinsip
Dalam berlogika dan beralgoritma sebaiknya harus sesuai dengan norma yang
berlaku
4. Prosedur :
Langakah- langkah proses pembuatan algoritma sederhana
 E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan penugasan, presentasi, Demonstrasi

F. Media Pembelajaran
Alat : Komputer, Internet, LCD, White board, Alat Prktik
Bahan : File PDF, Video - Pengenalan Logika dan Algoritma Materi Simdig_480p

G. Sumber Belajar
1. Buku Paket Simulasi dan Komunikasi Digital dari Kemendikbud.
2. Buku Paket Simulasi dan Komunikasi Digital referensi lain
3. Video Pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=60v-HS3LkAk

H. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Pembelajaran Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Persiapan / Orientasi 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka Menit
2. Guru menanyakan kesiapan peserta didik
3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Apresepsi 1. Guru memulai pembelajaran dengan memutarkan video pembelajaran. 10Menit
(TPACK)
2. Guru melakukan apersepsi dengan cara memberi gambaran tentang
materi yang akan dipelajari dan menunjukkan pentingnya materi dalam
kehidupan sehari-hari dan untuk masa depan peserta didik
Kegiatan Inti menit
Fase 1. 1. Guru menyajikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Logika
Orientasi peserta didik dan Algoritma , memutarkan video pembelajaran (TPACK)
kepada masalah 2. Peserta didik dengan panduan guru diminta untuk mengamati, menanya
dan mengidentifikasi masalah tersebut.
3. Guru memberikan Peserta didik kesempatan untuk menyampaikan
pendapat ataupun bertanya terkait masalah Logika dan Algoritma
(Comunication, Critical Thinking)
4. Guru menyampaikan materi tentang konsep Logika dan Algoritma
Fase 2. 5. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan kegiatan diskusi
Mengorganisasikan kelompok dalam mengerjakan LKPD berdasarkan kelompok yang
peserta didik sudah dibentuk oleh guru, dimana satu kelompok terdiri dari 3 - 4
peseta didik.(Colaboarsi, Comunication, Creative)
6. Guru membagikan bahan ajar, dan LKPD kepada peserta didik
7. Guru meminta peserta didik untuk bekerja sama dengan anggota
kelompoknya berdiskusi mengerjakan LKPD yang diberikan oleh guru.
 (Colaboarsi, Comunication, Creative)
Fase 3. 8. Guru membimbing peserta didik dalam kelompok untuk mengumpulkan 65 Menit
Membimbing informasi yang digunakan dalam menyelesaikan masalah pada LKPD
penyelidikan individu melalui bahan ajar yang sudah diberikan atau melalui sumber belajar
dan kelompok lain.(Creative, TPACK, Colaborasi)
9. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan LKPD dan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk dapat aktif bertanya.(Critical Thinking)
10. Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil diskusinya pada lembar
jawab yang sudah disediakan.(Crative)
Fase 4 11.Peserta didik menyelesaikan LKPD secara berkelompok.(Colaboarsi,
Mengembangkan dan Comunication, Creative)
menyajikan hasil 12. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mengumpulkan hasil
karya diskusinya. (Crative)
13.Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
(Comunication)
14. Kelompok lain diberi kesempatan untuk saling menanggapi hasil
pekerjaan kelompok yang melakukan presentasi.
Fase 5 15. Guru memberikan konfirmasi jawaban atas hasil presentasi peserta
Menganalisa dan didik.
mengevaluasi proses 16. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang masalah yang telah
pemecahan masalah dipecahkan
Kegiatan Penutup menit
1. Guru melakukan refleksi langsung terhadap kegiatan pembelajaran. 10 Menit
2. Bersama peserta didik menyimpulkan yang telah di pelajari
3. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru menutup dengan salam dan berdoa

I. Penilaian
Tenik : Test dan Non Test
Bentuk Penilaian pengetahuan : Test Tertulis
Bentuk Penilaian Keterampilan : Praktik Algoritma

Kulon Progo, September 2022

Kepala SMKMa’arif Nurul Haromain Sentolo Guru Mata Pelajaran

Dra. Panjtariastuti Prasrtyanti Ringan Oktiah.S.Pd