MODUL AJAR MATEMATIKA

TRIGONOMETRI

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL AJAR

Penyusun : SUSI SIHOMBING, M.Pd
Satuan Pendidikan : SMN 1 PAGARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok/Topik : Perbandingan Trigonoemtri pada Segitiga Siku-Siku Fase : E
Kelas/Semester : X. A/2
Alokasi Waktu : 2 JP
Capain Pembelajaran Per Elemen

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN AWAL
Tahap Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Profil Alokasi
Didik Pelajar Waktu
Pancasila

Salam dan doa Guru mengajak peserta didik Peserta didik Beriman, 30 menit
mengucap salam dan berdoa mengucap salam dan bertakwa
sebelum memulai berdoa sebelum kepada Tuhan
pembelajaran. memulai pembelajaran. YME, dan
berakhlak
mulia.

Absensi Peserta Guru mengecek Peserta didik Mandiri

Didik kehadiran peserta didik merespon absensi
(absensi). guru.

Kesiapan Belajar Guru mengecek kesiapan belajar Peserta didik Mandiri

peserta didik. menyiapkan buku catatan,
buku paket, alat tulis,
dan
smartphone.

Tujuan Pembelajaran Guru menyampaikan Peserta didik Bernalar kritis

tujuan pembelajaran. menyimak tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.
Apersepsi Guru bertanya jawab dengan Peserta didik Bernalar kritis
peserta didik untuk mengingat mengingat kembali dan
kembali tentang sudut, segitiga menjawab
siku-siku, teorema pertanyaan guru
Pythagoras, dan konsep tentang sudut, segitiga siku-
kesebangunan. siku, teorema Pythagoras,
dan
konsep
kesebangunan.

Pertanyaan Pemantik Guru mengajukan Peserta didik Bernalar kritis

pertanyaan pemantik tentang menjawab pertanyaan
manfaat pemantik guru.
Trigonometri dalam
kehidupan sehari-hari.
 KEGIATAN INTI
Langkah PBL Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Profil Pelajar Alokasi
Didik Pancasila Waktu
Langkah 1: Guru menyampaikan Peserta didik Bernalar kritis 10 menit
Mengorientasikan masalah kontekstual tentang mengamati dan
Peserta Didik perbandingan trigonometri memahami masalah
terhadap Masalah pada kontekstual tentang
segitiga siku-siku. perbandingan trigonometri
pada
segitiga siku-siku

Langkah 2: a. Guru memfasilitasi peserta a. Peserta didik secara Bernalar kritis 15 menit
Mengorganisasikan didik dalam berkelompok
Peserta Didik untuk mengidentifikasi masalah mengidentifikasi
Belajar dan mengumpulkan masalah dan
gagasan untuk mengumpulkan
memecahkan masalah. gagasan untuk
memecahkan
masalah.

b. Guru memotivasi peserta b. Peserta didik duduk Bergotong royong

didik terlibat dalam bersama kelompoknya
aktivitas untuk berdiskusi.
diskusi untuk
memecahkan
masalah.

Langkah 3: Membimbing a. Guru mendorong a. Peserta didik Bergotong royong 40 menit

Penyelidikan Individual dan membimbing mencari dan
maupun Kelompok peserta didik untuk mengumpulkan
mencari dan informasi dari
mengumpulkan informasi berbagai sumber
dari belajar seperti
berbagai sumber Bahan Ajar dan
belajar seperti internet yang sesuai
Bahan Ajar dan internet untuk mendapatkan
yang sesuai untuk penjelasan dan
mendapatkan penjelasan pemecahan masalah.
dan pemecahan
masalah.

b. Guru memantau b. Peserta didik Bergotong royong

keterlibatan peserta didik melakukan penyelidikan
dalam (mencari data/
pengumpulan data/ referensi/ sumber)
bahan selama untuk bahan diskusi
proses penyelidikan. kelompok.
Langkah 4: a. Guru meminta a. Kelompok peserta didik Bergotong royong 30 menit
Mengembangkan dan kelompok peserta didik menyiapkan dan
Menyajikan menyiapkan dan menyajikan hasil karya
Hasil Karya. menyajikan hasil karya yang diperoleh saat
yang diperoleh berdiskusi.
saat
berdiskusi.

b. Guru meminta b. Peserta didik saling Berkebinekaan

peserta didik lain memberikan tanggapan global
memberikan tanggapan terhadap hasil karya
terhadap hasil kelompok lain.
karya
kelompok lain

Langkah 5: a. Guru melakukan analisis a. Peserta didik Bernalar kritis 20 menit

Menganalisis dan dan memberi tanggapan
Mengevaluasi Proses evaluasi terhadap proses terhadap hasil
Pemecahan Masalah. pemecahan masalah analisis dan
peserta evaluasi yang
didik disampaikan guru.

b. Guru memberikan b. Peserta didik Mandiri

kesempatan peserta bertanya tentang materi
didik untuk bertanya yang belum dipahami.
tentang materi yang
belum dipahami.

KEGIATAN AKHIR
Refleksi Kegiatan Guru bertanya jawab dengan Peserta didik menjawab Mandiri 15 menit
Pembelajaran peserta didik mengenai apa pertanyaan guru
yang sudah mereka pelajari mengenai apa yang sudah
pada pembelajaran ini. mereka pelajari
pada pembelajaran ini.

Tindak Lanjut Guru menyampaikan materi Peserta didik menyimak tindak Mandiri
apa yang akan dipelajari lanjut yang disampaikan guru.
pada
pertemuan selanjutnya.

Penutup Guru meminta peserta didik Peserta didik mengucap Beriman,

mengucap hamdalah sebagai bertakwa
hamdalah sebagai bentuk syukur dan mengucap kepada Tuhan
bentuk syukur dan mengucap salam. YME, dan
salam. berakhlak
mulia.
Mengetahui, Pagaran, Maret 2024
Guru Mata Pelajaran

SUSI SIHOMBING,M.Pd CARLES EDI SIREGAR, S.Pd

NIP. NIP. 197206021997021004