IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

KELAS 6 MUATAN IPA SUB TEMA 3 PB 3

SD NEGERI SENDANGSARI
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SD Negeri Sendangsari

NSS : 101040105004
Status : Negeri
Alamat : Sendangsari, Sendangsari,Pajangan, Bantul
No Telp : 0274 6461740
Email : esdesendangsari@gmail.com

KORWIL KAPANEWON PAJANGAN

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
KABUPATEN BANTUL

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Sendangsari

Kelas/Semester : VI/ 1
Tema : 5. Wirausaha
Sub Tema : 3. Ayo Berwirausaha
Muatan Pelajaran : IPA
Pembelajaran ke : 3
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (105 menit)
Pelaksanaan : Kamis, 17 November 2022

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan vidio peserta didik dapat menjelaskan cara-cara
pembuatan magnet dengan teliti.(Creativity and Inovation)
2. Melalui diskusi kelompok dan demonstrasi peserta didik dapat menunjukkan
cara membuat magnet dengan percaya diri ( colaboration , comunication,
PPK)
3. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat membedakan cara
membuat magnet dengan percaya diri (Creativity and Inovation, PPK)
4. Melalui penugasan peserta didik dapat membuat magnet dengan
bertanggungjawab (Creativity and Inovation, PPK)

B. Langkah-langkah
Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum 10 menit
awal memulai pelajaran.(Religius)
2. Guru bersama pesarta didik saling memberi dan
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing- masing dengan santun. (Communication)
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Peserta didik menyanyikan lagu “Hari Merdeka”
(Nasionalis)
5. Guru menuntun peserta didik untuk mengingat
kembali materi pembelajaran sebelumnya dan
 mengaitkannya dengan pengalaman peserta didik
6. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab
dengan memperlihatkan gambar magnet

- Benda apakah yang kalian lihat?

- Apakah benda tersebut bias dibuat?
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dipalajari .(Motivasi)
8. Guru menyampaikan skenario kegiatan yang akan
dilaksanakan dan sumber belajar yang digunakan
9. Guru memberikan tes awal kepada seluruh peserta
didik
Kegiatan Model pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw 85
inti pendekatan saintific menit
Mengamati
1. Guru memberikan beberapa alternatif media
pembelajaran tentang cara membuat magnet
( vidio, cerita, modul ) tentang cara membuat
magnet
Vidio:https://www.youtube.com/watch?
v=GXhSr2Fwp7A&t=1s
Cerita : https://www.ruangguru.com/blog/cara-
membuat-magnet
2. Peserta didik mencermati media pembelajaran
tergantung minatnya.
Menanya
3. Setelah mencermati media pembelajaran, Guru
memberikan kesempatan kepada Peserta didik
untuk bertanya tentang cara membuat magnet
4. Setelah mencermati vidio, cerit atau modul
peserta didik menanyakan hal yang belum di
pahami tentang cara membuat magnet.
5. Guru menjelaskan pertanyaan Peserta didik.
 (Communication)
Mencoba
6. Peserta didik dibagi menjadi kelompok
berdasarkan minat secara heterogen
7. Guru membantu untuk menentukan ahli (ketua
tim).
8. Setiap kelompok mendemontrasikan cara
membuat magnet. (cara 1 (Gosokan), cara 2
(induksi) dan cara 3 ( elektromagnet) tergantung
minatnya.
9. Guru memberikan Lembar Kerja berberbeda setiap
kelompok.
Ice Breaking
Guru mengajak peserta didik tepuk semangat
Menalar
10. Peserta didik dalam kelompok mengerjakan
lembar kerja yang diberikan guru (Critical
Thinking and Problem Solving)
11. Peserta didik yang dipilih menjadi ahli (ketua
kelompok) bertanggung jawab untuk menjelaskan
pada teman lain dalam kelompoknya.
12. Ahli dalam kelompok kemudian berkumpul untuk
menjelaskan cara membuat magnet kepada
kelompok lain, ahli akan kembali dan
menjelaskan kepada kelompoknya masing-
masing.
Mengkomunikasikan
13. Tiap kelompok maju mendemonstrasikan dan
menjelaskan cara membuat magnet dengan
bimbingan guru
14. Setiap kelompok memberikan pembenaran dan
masukan apabila terdapat kesalahan atau
kekurangan dari hasil presentasi. ( Critical
Thinking )
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru membuat 10 menit
Akhir kesimpulan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Peserta didik melakukan refleksi menceritakan
 kegiatan pembelajaran hari ini, guru
menanyakan perasaan peserta didik setelah
pelajaran.
3. Guru memberi penugasan ( mengerjakan kuis ,
link dikirim digroup WA)
https://quizizz.com/admin/quiz/
637405f8a91b14001d3a10e8/cara-membuat
magnet?selfCreated=true
4. Guru menyampaikan materi dan kegiatan untuk
pertemuan selanjutya.
5. Guru memberikan umpan balik berupa tugas
rumah. (pengalaman membuat magnet)
6. Guru mengajak peserta didik berdoa bersama-
sama dan diakhiri dengan salam.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Non Tes
Jenis Penilaian : Observasi Sikap Siswa
Bentuk Instrumen : Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian : Tes
Jenis penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Soal Pilihan Ganda
3. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Non Tes
Jenis Penilaian : Penilaian Kinerja
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Kinerja dan jurnal pengamatan

Mengetahui Pajangan, November 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

Sarju Riyanto, S.Pd Asriyah,S.Pd

NIP.196305031984031003 NIP 197911162022212007
A. Materi Pelajaran

B. Media Pembelajaran
Vidio : https://www.youtube.com/watch?v=GXhSr2Fwp7A&t=1s

Cerita : https://www.ruangguru.com/blog/cara-membuat-magnet
 C. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

A. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

B. Kompetensi Dasar : 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan seharihari.
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui pengamatan vidio peserta didik dapat menjelaskan cara-cara pembuatan
magnet dengan teliti.
2. Melalui diskusi kelompok dan demonstrasi peserta didik dapat menunjukkan cara
membuat magnet dengan percaya diri
3. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat membedakan cara membuat
magnet dengan percaya diri

D. Langkah Kerja :
1. Bentuklah kelompok 4-5 anak secara heterogen !
2. Pilihlah media pembelajaran vidio, cerita atau modul ajar yang kalian sukai ! kemudian
simaklah dengan teliti !
3. Diskusikan dan demonstrasikan cara membuat magnet didepan kelompok lainnya
sesuai pembagian tugasnya!
4. Lakukan sesuai langkah-langkah kegiatan !

Pembuatan magnet secara gosok !

Alat dan bahan : magnet tetap, besi atau baja (jarum, peniti,dll)
Langkah kerja:
a. Peganglah magnet tetap, lalu gosokan ujung magnet tersebut di sepanjang
permukaan batang besi.
b. Gosok besi tersebut dengan magnet secara satu arah dan lakukan secara berulang
kurang lebih selama lima menit.
c. Kemudian dekatkan besi tersebut pada jarum.

Jelaskan apa yang terjadi !

Pembuatan magnet secara induksi !
Alat dan Bahan: Satu buah magnet kuat, Satu batang besi, jarum atau paku kecil
Langkah kerja :
a. Letakkan batang besi dengan posisi vertikal !
b. Kemudian letakkan beberapa buah jarum yang telah kamu siapkan di bawah batang
besi !
c. Lalu letakkan magnet kuat di atas batang besi !
d. Amati jarum yang berada di bawah besi.
.
Jelaskan apa yang terjadi !

Pembuatan magnet secara elektromagnetik

Alat dan bahan : baterai, kawat, paku, jarum/peniti
Langkah kerja :
1. Lilitkan kabel kumparan atau kawat besi pada paku besi.
2.Hubungkan kedua ujung kabel dengan kutub positif dan negatif baterai.
4. Dekatkan jarum-jarum dengan paku besi yang telah dililit.
5. Kemudian lakukan pengamatan.

Jelaskan apa yang terjadi !

D. Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penialain Sikap
Instrumen : Jurnal penilaian sikap KI-1 dan KI-2

JURNAL SIKAP SPIRITUAL (KI1)

Nama Sekolah : SD Negeri Sendangsari

Kelas/ Semester : VI/1

Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut

didik Perilaku (1-4)
1
2
3
4
5
6
7

Indikator Sikap Spiritual

Aspek yang dinilai Indikator

Bersyukur 1. Senang dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
2. Selalu siap menerima tugas dengan sikap terbuka
3. Menerima perbedaan dalam kelompok sebagai anugerah
Tuhan
4. Tidak mengeluh dalam mengerjakan tugas
Toleransi 1. Menghormati dan menghargai teman
2. Tidak mengganggu teman dalam berdiskusi dan belajar
3. Tidak menjelekkan hasil karya dan tugas kelompok lain
 JURNAL SIKAP SOSIAL (KI2)

Nama Sekolah : SD Negeri Sendangsari

Kelas/ Semester : VI/1

Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Sikap Tindak

didik Perilaku Lanjut
1
2
3
4
5
6

Indikator Sikap Sosial (KI2)

Aspek yang dinilai Indikator

Disiplin 1. Masuk kelas tepat waktu/tidak terlambat
2. Memakai seragam sekolah sesuai jadwal
3. Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib
4. Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan
Tanggung jawab 1. Mengerjakan dan menyelesaikan tugas tanpa harus diminta
2. Mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh
3. Mau menerima kritik dan saran atas kesalahan telah yang
dilakukan
1. Berani tampil untuk mempresentasikan tugas
Percaya diri 2. Berani untuk menyampaikan pendapat
3. Berani untuk mencoba sesuatu yang baru/berinovasi
Kerja sama 1. Saling membantu mememcahkan masalah dan tugas saat
bekerja kelompok
2. Mengerjakan tugas kelompok dengan kompak dan semangat
3. Tidak bertengkar dengan anggota kelompok dan kelompok lain
4. Mengutamakan kepentingan kelompok
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik : Tes

Jenis Penilaian : PG
(https://quizizz.com/admin/quiz/637405f8a91b14001d3a10e8/cara-membuat magnet?
selfCreated=true
Format Penilaian Pengetahuan

No Nama Peserta Penilaian Predikat

Didik Jumlah Nilai Akhir
skor

Nilai rata-rata

Nilai Terendah
Nilai Tertinggi

Pedoman Penskoran = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maskimal

Rentang Predikat

KKM Rentang Predikat

A (sangat baik) B (Baik) C (cukup) D ( butuh
75 bimbingan)

91<A<100 82<B<90 75<C<81 D<74

Hasil refleksi implementasi projek

Setelah melakukan refleksi adapun jenis pembelajaran berdiferensiasi

1. Berdasarkan konten
Siswa menentukan media pembelajaran sesuai minatnya
- Vidio
- Cerita
- Modul ajar bergambar

Menentukan jenis percobaan sesuai minat dalam kelompok

2. Berdasarkan proses
- Pembelajaran secara mandiri, kelompok,klasikal

3. Berdasarkan produk
- Hasil Tugas siswa ( tindak lanjut)

Hasil Pretes

NI Nama Peserta didik Nilai Prdikat

S

2287 Aan Dwi Saputra 50 D

2337 Abian Putra Wicaksana 70 D
2338 Adael Adiya Pratama 80 C
2339 Agusfino Briani Watakaca 70 D
2340 Anindita Rahmawati 80 C
2341 Banyu Aji Prasetyo Nugroho 70 D
2342 Choky Dwi Pratama 50 D
2344 Fajar Setiawan 90 B
2345 Faustina Putri Kusumarini 70 D
2346 Fita Zabit Iq Maulidya 60 D
2347 Gizza Enindhita 80 C
2348 Jannatun Nangim 80 C
2349 Malikka Aurella 90 B
2309 Natania Dwi Nathasya 70 D
2549 Nindya Setyaningrum 80 C
2351 Praditya Wisnu Ramadhan 50 D
2352 Rizki Allathif 80 C
 2353 Serlita Juni Hapsari 50 D
2354 Siti Muslikhah 90 B
2355 Sumbaga Bufan Apriano 80 C
2358 Tri Aditya 40 D
2359 Yudha Pratama Mahardhika 60 D
2360 Zamzami Nur Said 30 D
Rata-rata 68,2
Nilai Terendah 30
Nilai Tertinggi 90

Sampel hasil Pretes

Hasil Evaluasi

NI Nama Peserta didik Penilaian Predikat

S Jumlah Nilai Akhir
skor
2287 Aan Dwi Saputra 15 75 C
2337 Abian Putra Wicaksana 16 80 C
2338 Adael Adiya Pratama 17 85 C
2339 Agusfino Briani Watakaca 14 70 D
2340 Anindita Rahmawati 19 95 A
2341 Banyu Aji Prasetyo Nugroho 14 70 D
2342 Choky Dwi Pratama 15 75 C
 2344 Fajar Setiawan 20 100 A
2345 Faustina Putri Kusumarini 18 90 B
2346 Fita Zabit Iq Maulidya 19 95 A
2347 Gizza Enindhita 16 80 C
2348 Jannatun Nangim 15 75 C
2349 Malikka Aurella 17 85 B
2309 Natania Dwi Nathasya 18 90 B
2549 Nindya Setyaningrum 18 90 B
2351 Praditya Wisnu Ramadhan 17 85 B
2352 Rizki Allathif 18 90 B
2353 Serlita Juni Hapsari 17 85 B
2354 Siti Muslikhah 18 90 B
2355 Sumbaga Bufan Apriano 19 95 A
2358 Tri Aditya 13 65 D
2359 Yudha Pratama Mahardhika 17 85 B
2360 Zamzami Nur Said 10 50 D
Rata-rata 82,80
Nilai Terendah 10
Nilai Tertinggi 100

Hasil Tugas (Sampel)

Hasil refleksi Pembelajaran berdiferensiasi

1. Pembelajaran lebih menyenangkan dan peserta lebih semangat dalam mengikuti

kegiatan.
2. Pembelajaran sesuai dengan bakat minat peserta didik guru hanya sebagai learning
manager yang perperan dalam menciptakan iklim belajar yang memungkinkan siswa
dapat belajar secara nyaman.
3. Peserta didik mudah memahami materi pelajaran
4. Hasil prestasi meningkat ( indikator nilai hasil evaluasi rata-rata Baik)
5. Guru harus menyiapakan rencana pembelajaran dengan lebih matang.

Dokumentasi implementasi pembelajaran

Peserta didik memilih media pembelajaran sesuai minat

Percobaan Pembuatan Magnet Cara Induksi

Percobaan Pembuatan Magnet Cara Induksi

Percobaan Pembuatan Magnet Cara Elektromagnetik

Percobaan Pembuatan Magnet Cara Gosokan

Presentasi dan demonstrasi

Presentasi dan demonstrasi

 Evaluasi dengan Quiziz

Siswa mengerjakan evaluasi

Siswa mengerjakan evaluasi