MINGGU 9

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN TEORI MENTALIS

(PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

PRINSIP
Menurut Kamus Dewan (1996: 1056) bahawa prinsip ialah hukum sesuatu teori atau asas yang menjadi dasar kepada sesuatu pemikiran, tindakan, kajian dan yang lain

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

TEORI MENTALIS
RUMUS TERSEDIA DI DALAM AKAL KECEKAPAN (COMPETENCE) STRUKTUR DALAMAN LAD PENUTURAN (PERFORMANCE) STRUKTUR LUARAN TINGKAH LAKU MANUSIA

PRINSIP PEMBELAJARAN

AKTIVITI MENTAL KEBOLEHAN MENTAL SINTAKSIS/MORFOLOGI

MENEGASKAN MAKNA STRUKTUR KESALAHAN - AMBIL KIRA

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

Kecekapan (Competence)

Kecekapan (Competence)

Ayat-ayat (data)

Pertuturan (Performance) Pertuturan (Performance)

Penutur
Skema aku Ucapan Teori Chomsky

pendengar

Teori Tatabahasa: Nik Hassan Basri Nik Ab. Kadir

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

PRINSIP PEMBELAJARAN AKTIVITI MENTAL AKTIVITI MENTAL KEBOLEHAN MENTAL SINTAKSIS/MORFOLOGI MENEGASKAN MAKNA STRUKTUR KESALAHAN - AMBIL KIRA

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

AKTIVITI MENTAL
Anugerah istimewa - akal

Competence
(Kecekapan) Performance (Tuturan)

Keadaan persekitaran - membentuk hipotesis

Sistem rumus dalaman - membantu pembelajaran

proses memperolehi pola-pola sintaksis dan leksikal dengan mengkaji secara strukturnya.

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

MENEGASKAN MAKNA

kefahaman struktur bahasa ditekankan kefahaman yang betul dapat memudahkan penggunaan bahasa dalam situasi-situasi yang bersabit.

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

KEBOLEHAN MENTAL

Aktiviti penyelesaian masalah ciri kebolehan mental kanak-kanak Pendedahan yang berbagai menolong mereka meresapi hipotesis-hipotesis yang berguna

Pembentukan ayat-ayat baru mudah

Pengajaran guru mencungkil, menggalakkan dan mengembangkan kreativiti pelajar.

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

STRUKTUR

Struktur diajar secara formal membentuk ayat-ayat - gramatis huraian/contoh perlu bentuk struktur membezakan bahasa di dunia ini Latihan secara formal akan mendatangkan hasil yang baik.

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

SINTAKSIS/MORFOLOGI

sistem terhad perlu dipelajari dapat menggunakan bahasa itu secara kreatif Pola struktur adalah kecil ciri kekereatifannya tidak terhad

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

Bilangan ayat tercipta tidak terhad

Zaiton
Nora

menghantar
membawa

buah
raga itu kepada

kawannya
kakaknya

Rizal Ali

memberi membaling

buku bola

bapanya abangnya

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

Dapat menghasilkan ungkapan yang lebih besar dari sumber yang terhad Contoh: Ali main bola Ibu kata, Ali bermain bola di padang Ayah memberitahu saya, ibu mengatakan Ali bermain bola di padang Seterusnya

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

KESALAHAN - AMBIL KIRA

Kajian (Fraser, Bellugi dan Brown, 1963) , (Bever 1970), Kanak-kanak dalam peringkat kematangan yang sama memiliki ciri-ciri pembelajaran yang sama. (Ayat aktif dan Ayat pasif) Kesilapan bahasa dalam peringkat tertentu (berkaitan dengan hipotesis yang dibuat lebih awal) Tugas guru ambil kira kelemahan dan kesilapan yang ada pada murid.