Anda di halaman 1dari 24

STANFORD-BINET

EVOLUSI
1904 1905 1908

1911

1916

Binet mendapat tugas dari pemerintah Perancis Terbit skala Binet yang terdiri 30 item Terbit hasil revisi bersama Theodore Simon Ada pembatasan usia subjek Ada pengelompokan item Perluasan proses mental yang diukur Diterapkan konsepsi usia mental Terbit revisi pertama Skala Binet-Simon Penempatan item diperbaiki sampel lebih representatif Perhitungan usia mental lebih rinci Terbit revisi dari Stanford University Mempertahankan karakteristik Binet-Simon Item diperbaiki - dipindah digugurkan - ditambah Konsep I.Q. rasio diterapkan Disediakan instruksi administrasi & skoring Sampel standardisasi 1000 anak + 400 dewasa

Evolusi (lanjutan)
1937

1960

1972

1915 & 1923

Terbit revisi I Stanford-Binet bersama Merrill Aktivitas mental diperluas Disediakan 2 bentuk yg paralel: Form L dan Form M Restandardisasi dengan sampel yang lebih banyak (100: I-6 V-6; 200: VI XIV; 100: XIV XVIII) Terbit revisi II Stanford-Binet Intelligence Scale Form L dan form M digabung: Form L-M Sampel untuk analisis item dikelompokkan berdasarkan MA Disediakan tes pengganti Tidak dilakukan restandardisasi Terbit revisi III Stanford-Binet Intelligence Scale Bentuk skala tidak berubah Restandardisasi dengan sampel yang lebih representatif ( 200 000 orang) Terbit revisi dari Yerkes Item dikelompokkan dalam bentuk subtes

PRINSIP UMUM DALAM TES BINET

Mengulang Suatu Pertanyaan Pentingnya Rapport Penyajian Tes Pada Anak Prasekolah Penilaian Jawaban Tempat Penyajian Tes Kehadiran Orang Lain Pada Saat Tes Penggunaan Alat Tes Lamanya Waktu Pengetesan Usia Untuk Menentukan Waktu Testing Dimulai

PENGENALAN ALAT TES BINET


Dalam lembar jawaban Tes Binet terdapat 3 komponen penting yg perlu diperhatikan : 1. Identitas Testee 2. Materi Tes Dalam Tingkat Usia 3. Hasil Tes

INTERUKSI-INTERUKSI PENGERJAAN TES BINET


TAHUN II 1. Form board yang mempunyai 3 lekukan. 2. Respon yang ditunda. 3. Mengenali bagian- bagian badan(sama seperti II 6, 2). 4. Membangun dengan balok menara. 5. Perbendaharaan gambar(sama seperti II 6,4;III,2;IV,1) 6. Kombinasi kata

Pengganti: mengenali benda-banda dan menyebutkan namanya.

TAHUN II-6
1.

2.

3.

4.
5. 6.

Mengenal benda- benda dari pemakainya. Mengenal bagian- bagian badan(sama seperti II,3). Menyebut benda. Perbandaharaan kata gambar(II,5;III,2;IV,1). Mengulang dua angka. Mematuhi perintah- perintah sederhana. Pengganti: form board dengan 3 lekukan:diputar.

TAHUN III
1. 2.

3. 4.

5.
6.

Menguntai manik. Perbendaharaan kata gambar(sama seperti II,5;II,6;IV,1). Membangun dengan balok: jembatan. Mengingat gambar. Mengutip sebuah lingkaran Menggambar garis vertikal. Pengganti: mengulang angka.

Tahun III-6
1. 2.

3.
4. 5. 6.

Mambandingkan angka. Bermain kartu: gambar- gambar. Diskriminasi gambar binatang. Respon terhadap gambar. Memilih kancing. Pengertian I. Membandingkan lidi.

TAHUN IV
1.

2. 3.

4.

5.

6.

Perbendaharaan kata gambar(sama seperti II,5;II,6;III,2). Menyebut benda- benda diluar kepala. Analogi yang berlawanan(sama seperti IV-6,2 Pengenalan gambar(sama seperti IV,6;pengganti) Perbedaan bentuk. Pengertian II. Pengganti: mengingat kalimat.

TAHUN IV-6
1. 2.

3.

4. 5. 6.

Perbandingan keindahan. Analogi yang berlawanan(sama seperti IV,3). Kesamaan dan perbedaan gambar- gambar 1. Bahan- bahan. 3 perintah. Pengertian III. Pengganti: pengenalan gambar.

TAHUN V
1. 2. 3. 4. 5.

6.

Melengkapi gambar: orang laki- laki. Melipat kertas: segitiga. Definisi. Mengutip sebuah segiempat. Kesamaan dan perbedaan gambar. Bermain kartu. Pengganti: p. simpul.

TAHUN VI
1. 2. 3. 4.

5.
6.

Perbendaharaan kata. Perbedaan. Gambar- gambar yang tidak lengkap. Konsep hitung. Analogi yang berlawanan. Melacak suatu maze. Pengganti: respon terhadap gambar tingkat 2(sama seperti III-6,4).

Tahun VII
1. 2. 3. 4.

5.
6.

Keanehan gambar. Kesamaan (2 benda). Mengutip belah ketupat. Pengertian IV. Analogi yang berlawanan II. Mengulang angka.

TAHUN VIII
1. 2. 3. 4. 5.

6.

Perbendaharaan kata. Mengingat cerita (jatuh basah kuyup). Keanehan- keanehan verbal I. Persamaan dan perbedaan. Pengertian IV(sama seperti VII,4). Nama- nama hari dalam satu minggu. Pengganti: situasi problem I.

TAHUN IX
1. 2.

3.

Memotong kertas(sama seperti VIII, pengganti) Keanehan- keanehan verbal II.(sama seperti VII,2) Mengingat design I(sama seperti VI,1 )

TAHUN X
1. 2. 3. 4. 5.

6.

Perbendaharaan kata. Menhitung balok- balok. Kata- kata abstrak(sama seperti VIII,5). Mencari alasan I. Menyebut kata. Mengulang angka enam. Pengganti: keanehan verbal

TAHUN XI
1.

2.
3. 4. 5. 6.

Mengingat design(sama seperti XI,3) Keanehan verbal IV. Kata- kata abstrak II(sama seperti VIII,2). Mengingat kalimat II. Situasi problem II. Kesamaan 3 benda. Pengganti: menemukan alasan II.