LAPORAN

HASIL KUNJUNGAN LAPANGAN

PPT MENTARI

(Lidah Wetan Gg V No. 43-A Surabaya)

Anggota Kelompok:

Derianto Fairus
(14010034015)

Dian Rahcmawati Putri

(14010034019)

Yunike Intan Permatasari

(14010034033)

a. KONDISI OBYEKTIF
1. Gambaran Umum Program
Nama Lembaga : PPT Mentari
Program : PPT (Post Paud Terpadu)
Ketua Penyelenggara: Watik S. E
Alamat
: Lidah Wetan Gg V No. 43-A
Surabaya
PPT ini mempunyai 2 kelas yaitu kelas A dan kelas B.

2. Perencanaan program
B. Identifikasi kebutuhan program sebelum PAUD
dilaksanakan

Penentuan Kelompok Usia

Taraf perkembangan anak ditinjau dari usia anak dapat
dikelompokan sebagai berikut:
Usia 0 1 Tahun
Usia 1 2 Tahun
Usia 2 3 Tahun
Usia 3 4 Tahun
Pembuatan Rencana Progam Pembelajaran Di Ppt
Rencana Program Semester ( Pro Mes )
Rencana Program Mingguan ( SKM )
Rencana Program Harian ( SKH )

B. VISI DAN MISI

VISI

MISI

Menjadikan anak didik beriman, Mengenalkan

tuhan
melalui
bermanfaat,
bermartabat,
disiplin, ciptaannya
Memantau kesehatan melalui periodik
tumbuh kembang dan ceria melalui
Memberikan
makanan
tambahan
melalui periodik
Mengajak olahraga melalui periodik
Melatih disiplin melalui bermain
Mengenalkan alam melalui nyanyian
Melatih keseimbangan motorik
Mengenalkan anggota tubuh
Mengenalkan huruf dan angka yang
mencakup 7 aspek moral dan agama,
bahasa, kognitif, sosial emosional, fisik,
seni, ketrampilan hidup.
Mengajak dongeng berceria

C. Kurikulum PPT Mentari

PPT Mentari menggunakan kurikulum 2013, yang
memiliki empat aspek penilaian, yaitu :
1. Aspek Pengetahuan,
2. Aspek Keterampilan,
3. Aspek Sikap,
4. Aspek Perilaku.

D. kriteria untuk menjadi pendidik dan tenaga

kependidikan PPT MENTARI

Ikhlas
Sehat jasmani dan rohani
Berkepribadian yang baik
Ijazah minimal SMA untuk guru PPT Mentari

3. Pelaksanaan Pembelajaran
RPP
Metode dan
teknik
Belajar sambil
Bermain
Metode BCCT

Evaluasi
Guru memberi bimbingan pelajaran
sesuai dengan perkembangan anak,
baik motorik kasar dan motorik halus ,
juga pengetahuan yang lain dengan
penilaian evaluasi mampu, kurang
mampu, tidak mampu. Kemudian guru
memberikan pembelajaran yang sesuai
dengan

kemampuannya

masing-

masing dan tetap sesuai dengan RPP

dan Kurikulum.

4. Dampak Program

Anak dominan menerapkan apa yang sudah dipraktekkan

oleh bunda PAUD, contohnya: dalam proses pembelajaran

bunda mengajarkan doa sebelum makan, ketika dirumah
akan mau makan si anak tersebut berdoa terlebih dulu
sebelum makan.
Anak lebih aktif, mandiri dan mengeluarkan pendapatnya.

5. Faktor yang mempengaruhi program

Faktor Internal

Sarana prasarana yang kurang memadai seperti keterbatasan

ruangan yang pembelajaran dilaksanakan di Balai RW.
Tenaga Pendidik yang membebaskan anak lebih aktif untuk
berkembang.

Faktor Eksternal

Orang tua yang mendukung akan proses perkembangan anak