PP Panduan Mentor Mentee
PP Panduan Mentor Mentee
PANDUAN PELAKSANAAN
PROGRAM MENTOR MENTEE
KONSEP
OBJEKTIF
Mewujudkan semangat kekeluargaan yang
kukuh dan saling hormat-menghormati
antara mentor dan mentee.
Mengamalkan budaya penyayang dan
saling menghargai antara satu sama lain.
Membina keyakinan diri dalam menghadapi
masalah, hasil dari bimbingan dan sentuhan
dari dari mentor yang sentiasa mengambil
berat (caring) terhadap kebajikan murid
PELAKSANAAN
Perjumpaan adalah berdasarkan Modul
Pelaksanaan Mentor Mentee yang
mengandungi pengisian dari aspek;
Pembangunan Sahsiah Diri Murid
Peningkatan Disiplin Murid
Psikososial dan Kesejahteraan Mental
Perkembangan Kerjaya
PELAKSANAAN
Program dilaksanakan secara rasmi kepada
semua murid sekolah rendah dan
menengah. Perjumpaan diadakan selama
30-40 minit (sekali sebulan atau
sekurangnya 10 kali setahun)
Waktu Perhimpunan Rasmi
Waktu Kokurikulum
STRATEGI PELAKSANAAN
Semua Guru dilantik sebagai mentor
Mentee terdiri daripada murid dalam kelas
Setiap kelas mempunyai 2 orang mentor
Perjumpaan diadakan di dalam kelas
Aktiviti dilaksana berdasarkan modul
M e n y e d ia k a n k e r t a s c a d a n g a n
M e m b e n t a n g k a n k e r t a s c a d a n g a n d a la m
m e syu a ra t p e n gu ru sa n
M e n e n t u k a n p e m ilih a n m e n t o r d a n m e n t e e
T a k lim a t p e la k s a n a a n
P e n ye rah a n m e n to r ke p a d a m e n te e
P e la k s a n a a n
Lap o ran
Tam at
p ro gram
JAWATANKUASA PELAKSANA
P e n ge ru si
: P e n ge tu a/ G u ru B e sar.
T i m b a la n P e n g e r u s i
: G u r u P e n o lo n g K a n a n H a l E h w a l M u r id
N a ib P e n g e r u s i 1
: G u r u P e n o lo n g K a n a n A k a d e m ik .
N a ib P e n g e r u s i 2
: G u r u P e n o lo n g K a n a n K o K u r ik u lu m
N a ib P e n g e r u s i 3
: G u r u P e n o lo n g K a n a n P e t a n g .
N a ib P e n g e r u s i 4
: G u r u P e n o lo n g K a n a n T in g k a t a n 6 .
S e t ia u s a h a
: G u r u B im b in g a n d a n K a u n s e l in g 1 .
P e n o lo n g s e t ia u s a h a
: G u r u B i m b in g a n d a n K a u n s e l in g 2 .
A JK
: G u r u K a n a n M a t a p e la j a r a n / k e t u a p a n it ia .
P e n y e la r a s t i n g k a t a n / t a h u n / g u r u t in g k a t a n .
G u r u B im b in g a n d a n K a u n s e l in g
Objektif
Masa
Sasaran
Bahan
30 minit
Tahun 6
Tiada
Langkahlangkah
Falsafah
:
:
Mentee diberi masa oleh mentor untuk berfikir tentang kelebihan dan kelemahan diri sendiri.
Mentee yang sukarela menyatakan kelebihan dan kelemahan diri sendiri.
Soal jawab dan sumbang saran tentang bagaimana untuk meningkatkan kebolehan diri dan membaiki
kelemahan diri.
Mentor membuat rumusan .
Anggaplah kebolehan sebagai batu loncatan mencapai kejayaan dan kelemahan sebagai peluang
untuk membaiki diri.
Setiap orang tidak seharusnya merasa rendah diri terhadap kelemahan yang ada.
:
:
Kawal Diri
Pada akhir aktiviti, mentee dapat :
Menyatakan apa yang menyebabkan emosinya
terganggu.
Mengetahui bagaimana untuk mengawal emosi apabila berdepan dengan situasi yang
menganggu emosinya.
Masa
30 minit
Sasaran
Tahun 6
Bahan
Tiada
Langkahlangkah
Mentee membuat mimik muka gembira, marah dan sedih untuk menggambarkan situasi
emosi yang dialami.
Falsafah
:
Kita mestilah bijak bertindakbalas terhadap emosi yang dialami.
Segala emosi yang dihadapi akan mematangkan diri kita jika kita berjaya menanganinya
secara positif.
Harga Diri Ku
Langkah-langkah
Falsafah
Mentor menunjukkan contoh dan menyatakan setiap abjad pada nama mempunyai nilai positif.
Mentor meminta beberapa mentee secara sukarela menjelaskan nilai positif diri berdasarkan abjad nama.
abjad nama.
Setiap individu unik dan keunikan dirinya membentuk diri yang cemerlang. Contoh;
AHMAD
A = Amanah
H = Hormat
A = Akhlak
M = Mulia
D = Dedikasi
TERIMA KASIH