MODEL

DICK & CAREY

STRATEGIK PENGAJARAN
GGGE6563
PENSYARAH : PROF SAEMAH BINTI RAHMAN
Disediakan oleh :
NORAZELI BINTI ALI @ YUSOF

GP 03096

SARJANA KURIKULUM & PEDAGOGI

SEMESTER 2-2015/16, UKM BANGI

Model dick & carey

PENGENALAN
1) Model ini merupakan pembinaan bahan untuk jangka panjang dalam

menghasilkan sistem pengajaran yang berkesan kepada pelajar.

2) Model reka bentuk ini adalah beorentasikan sistem. Model reka bentuk Dick Dan
Carey (1996) melibatkan 4 komponen iaitu pelajar, pengajar, bahan pengajaran dan
persekitaran dalam pengajaran dan pembelajaran.
3) Pendekatan sistem (System Approach) yang dimaksudkan adalah terhadap
komponen-komponen dasar iaitu binaan sistem pembelajaran.Dibawah model ini
terdapat 8 proses pengajaran yang dibahagikan kepada 4 bahagian utama iaitu
a)
Analisis
b)
Reka bentuk
c)
Pembangunan
d)
Penilaian

ANALISIS
Kenal pasti matlamat pengajaran
)
a) Kenal pasti apa tujuan yang hendak dicapai
)
b) Tujuannya adalah bagi memastikan pengajaran mengikut urutan
)
dan teratur.
)
b) Kenal pasti penggunaanya dan masa yang ditentukan semasa
)
pelajar menggunakan bahan.
2) Kenal pasti kemasukan tingkah laku
)
a) Melihat kepada tahap kebolehan pelajar sebelum pengajaran
)
b) Guru perlu memberi lebih perhatianpelajar yang kurang terdedah
multimedia
)
c)Ciri-ciri pelajar yang dapat memberi input kerana pelajar ini yang
)
biasa menggunakan perisian dan mahukan maklumat lebih daripada
)
itu.
3. Analisis pengajaran yang diperolehi
.
a) Analisis ini sangat penting kepada guru untuk mengetahui apa yang
diajar.
.
b) Guru mampu memguasai pembelajaran untuk kemahiran sasaran
.
c) Kelemahan dan kekurangan perisisan dapat dibaiki untuk
.
memudahkan pelajar memahami.
1)

REKA BENTUK
4) Menulis objektif pembelajaran

a)Tujuan adalah untuk isi pelajaran dapat dicapai kepada pelajar

b) Jika pelajar membuat tugasan maka objektif terdahulu akan

tercapai dalam pembelajaran.

c) Pelajar akan menggunakan kemahiran yang dikuasai untuk

digunakan dalam pembelajaran seterusnya

PEMBANGUNAN
5) Membangunkan item ujian untuk rujukan

a) Setiap kelemahan perisian dapat dikenal pasti dan dibaiki

b) Penilaian yang dibuat adalah hasil pembelajaran
c) Item ini dapat juga menilai pelajar dan mengetahui keputusan
dengan cepat.
6) Membangunkan strategik pengajaran
a) Maklumat yang diperolehi dan dirancang mengikut turutan yang
disusun berdasarkan maklumat pelajar
b) Capaian akan lebih mudah untuk dicapai berdasarkan penglibatan
pelajar dalam aktiviti.
7) Membangunkan dan memilih bahan pengajaran
a) Bahan pengajaran untuk strategik pengajaran yang sesuai dan
bahan yang digunakan untuk induvidu atau kumpulan
b) Aspek pengajar diberi perhatian agar pelajar dapat memahami
lebih awal.

PENILAIAN
8) Reka bentuk penilaian formatif

a) Kebanyakkan pakar subjek akan mempercayai bahawa bahan

pengajaran dalam perisian adalah tepat mengikut spesifikasi
pekeliling

Model dick & carey

5) Model sistem pembelajaran yang diperkenalkan oleh Dick dan Carey

terdiri atas beberapa komponen yang perlu dilakukan untuk membuat

rancangan aktiviti pembelajaran yang lebih besar. Dick dan Carey
memasukkan unsur kognitif dan behavioristik yang menekankan pada
respon pelajar terhadap stimulus yang dibuat. Implementasi model desain
sistem pembelajaran ini memerlukan proses yang sistematik yang
menyeluruh.
6) Model ini digunakan untuk membina sistem pembelajaran yang mampu
digunakan secara optimal dalam mengatasi masalah-masalah
pembelajaran.
7) Rajah 1.1 menunjukkan model reka bentuk pengajaran Dick dan

Carey yang mempunyai 9 langkah kerja utama.

1.1 MODEL DICK & CAREY

MENENTUKAN
MATLAMAT
PENGAJARAN

ANALISIS
MATLAMAT
PENGAJARAN

MENGKAJI
SEMULA
PENGAJARAN

MENULIS
OBJEKTIF
PELAKSANAAN

5
BINA
INSTRUMEN
PENILAIAN

BINA
STRATEGIK
PENGAJARAN

7
BINA DAN
PILIH BAHAN
PENGAJARAN

8
REKA BENTUK
DAN
MENJALANKAN
PENILAIAN
FORMATIF

10
REKA
BENTUK
DAN
PEILAIAN
SUMATIF

3
ANALISIS
PELAJAR DAN
KONTEKS

1.1 MODEL DICK & CAREY

MODEL DICK & CAREY

9
LANGKAH

1. MENENTUKAN MATLAMAT
PENGAJARAN
LANGKAH 1
a) Langkah pertama dalam model pengajaran

dan pembelajaran dick dan Carey, adalah

menentukan matlamat yang diperlukan dalam
melaksanakan pembelajaran.

2. ANALISIS MATLAMAT
PENGAJARAN
LANGKAH 2

a) Langkah kedua adalah menentukan

kemahiran pelajar yang diperlukan dalam

mencapai matlamat.
b) Malah perkara yang diperlukan daripada
pelajar adalah keterampilan,pengetahuan
dan sikap yang dipanggil behavior sebelum
memulakan pembelajaran

3. ANALISIS PELAJAR DAN KONTEKS

LANGKAH 3

a) Langkah 3 adalah menentukan kemahiran

yang diperlukan untuk membolehkan pelajar

memahami tugas dalam pembelajaran.
b) Langkah ini adalah menganalisis
pembelajaran pelajar.
c) Analisis konteks dimana mereka akan belajar
dan menggunakannya iaitu kemahiran
intelek dan kebolehan seperti kefahaman
lisan dan sifat personaliti

4. MENULIS OBJEKTIF PERLAKSANAAN

LANGKAH 4

a) Dalam merumuskan objektif pembelajaran khusus terdapat

dua perkara yang di perhatikan iaitu :

i)Penyataan khusus tentang apa yang dilakukan oleh pelajar
setelah mereka menerima pembelajaran
ii) Penyataan-penyataan tersebut diperolehi daripada analisis
pembelajaran.
b) Langkah ini adalah untuk menganalisis keperluan dan
matlamat dalam objektif kursus dengan lebih terperinci

5.

MEMBINA INSTRUMEN PENILAIAN

LANGKAH 5

a) Langkah ke lima adalah untuk mengukur

kemampuan pelajar iaitu tujuan pembelajaran

dan kemahuan pelajar untuk kemahiran baru
b) Menyemak keputusan pembelajaran pelajar
semasa proses pengajaran
c) Ia adalah langkah awal sebelum
pembangunan rancangan pengajaran dan
bahan pengajaran.

6 . BINA STRATEGIK PENGAJARAN

LANGKAH 6

a) Langkah ke enam mengenal pasti starategik

yang akan digunakan dalam pengajaran dan

serta memilih media yang sesuai digunakan
untuk mencapai objektif pengajaran.
b) Tujuan adalah untuk mengariskan
bagaimana aktiviti pengajaran yang sesuai
untuk dikaitkan dengan pencapaian objektif.
c) Proses pembelajaran boleh dilakukan
secara berkelompak atau secara induvidu.

7.

BINA ATAU PILIH BAHAN PENGAJARAN

LANGKAH 7

a) Pilihan bahan-bahan seperti panduan belajar,bahan

media,panduan guru dan ujian yang sesuai untuk pelajar.

b) Keputusan untuk membina bahan baru adalah bergantung
objektif atau hasilan pembelajaran,bahan yang sedia ada dan
kemampuan guru
.

8. REKA BENTUK DAN PENILAIAN FORMATIF

LANGKAH 8

a) Setelah selesai draf awal

pengajaran,langkah berikut adalah

menjalankan beberapa ujian penilaian untuk
mengumpul data-data yang boleh digunakan
dalam pengajaran dan pembelajaran.

9. MENGKAJI SEMULA
PENGAJARAN(REVISI)
LANGKAH 9

a) Langkah ini perlu membuat revisi terhadap

draf program pembelajaran agar lebih efektif

b) Guru perlu lakukan kajian untuk semua
aspek program pengajaran dengan tujuan
untuk membaiki kelemahan dan meningkatkan
kualiti program tersebut

KELEBIHAN MODEL DICK DAN CAREY

a) Langkah dalam model dick dan carey

sangat mudah untuk difahami dan diikuti

b) Model ini sangat lengkap dan merangkumi
keseluruhan dalam konsep pembelajaran.
c) Dalam model ini revisi yang menjurus
kepada penilaian yang mampu dianalisis untuk
mendapat kelemahan dan kekurangan pelajar
dalam pembelajaran.

KEKURANGAN MODEL DICK DAN CAREY

a) Model Dick dan carey agar membosankan

kerana 10 langkah telah disusun dan perlu

diikuti dalam pengajaran.
b) Jika dilihat 10 langkah yang ditunjukkan
tidak semua langkah perlu dibuat kerana
pelajar zaman moden mempunyai kemahiran
yang berbeza-beza

KESIMPULAN
a)Kesimpulannya dalam model Dick dan Carey

walaupun mempunyai 9 langkah yang

tersusun dalam perancangan pembelajaran
tetapi model ini tidak boleh dilaksanakan
dalam skala yang besar kerana penilaian yang
dibuat terlalu sukar.
b) Walaupun begitu,model ini agar mudah
untuk dikuasai kerana langkah yang
ditunjukkan terlalu mudah untuk difahami
melalui 8 proses pengajaran yang dibahagi 4
bahagian penting dalam pengajaran.

RUJUKAN
http://www.scribd.com/doc/62470570/Model-Reka-Bentuk

-Pengajaran-Dick-Dan-Carey
https://ge2153myd.files.wordpress.com/2012/03/model-re
kabentuk-pengajaran.pdf
http://cikguwandhia.blogspot.com/2011/07/reka-bentuk-pe
ngajaran.html