M P I L A N KOM U N I K A S I

KETERA
UN T U K M E N G A J AR
 BAGAIMANA JIKA PERILAKU SISWA
MENGHAMBAT PROSES PEMBELAJARAN?
a.MENGABAIKAN MASALAH DAN BERHARAP MASALAH
b.MERUJUK SISWA KEPADA SEKOLAH
c.MENGHUBUNGI ORANG TUA SISWA
d.MEMBERIKAN HUKUMAN
KOMONIKASI EFEKTIF DENGAN SISWA
SISWA BERPERILAKU BURUK KARENA ADA FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA,
ENTAH DARI DALAM ATAU DARI LUAR, SEBAGAI GURU DAPAT MENGURANGI HAL
TERSEBUT DE
NGAN MEMAHAMI SISWA, UNTUK ITU DIPERLUKAN BEBERAPA KETERAMPILAN,
DIANTARANYA :
1. KEASERTIFAN YANG EFEKTIF
2. RESPONS YANG EMPATI
3. PENYELESAIAN MASALAH
KEASERTIFAN YANG KONSTRUKTIF

DENGARKAN PRESPEKTIF SISWA DAN BEREAKSI DENGAN CARA MENJAGA HUBUNGAN

POSITIF DAN MENDORONG DISKUSI LEBIH LANJUT, DENGAN :
1. MENGIDENTIFIKASI MASALAH DAN MENJELASKAN EFEKNYA TANPA MELABELI SISWA
2. MENGGUNAKAN BAHASA TUBUH KETIKA MELAKUKAN KONTAK DENGAN SISWA
3. BERPERILAKU SESUAI PENYELESAIAN MASALAH
GURU ASERTIF

MENJADI GURU YANG ASERTIF BERARTI ANDA MENGIZINKAN PARA SISWA

MENGETAHUI PERHATIAN DAN KEINGINAN ANDA DENGAN CARA YANG MENARIK
PERHATIAN MEREKA DAN MENGOMUNIKASIKAN NIAT ANDA UNTUK
MELAKSANAKANNYA DENGAN KONSEKUENSI DAN UNTUK TERUS MENANGANI
SAMPAI SITUASI TERSEBUT TERSELESAIKAN.
BAGAIMANA MERESPON SISWA?
MERESPON DENGAN EMPATI MENUNJUKKAN BAHWA GURU PAHAM DAN
MENERIMA PRESPEKTIF SISWA. YAITU MENGHADAPI MASALAH DENGAN
DISKUSI. DIANTARANYA :
1. MENANGANI EMOSI SISWA TANPA MENGEMBAN TANGGUNG JAWAB
MENYESELESAIKAN MASALAH SISWA TERSEBUT
2. MEMBANTU MENGURANGI SITUASI NEGATIVE (ADU ARGUMENT, DEBAT,
MENGOLOK DAN LAIN LAIN)
3. SELALU MENGHADAPI MASALAH DENGAN TENANG DAN EMPATI
APA RESPON EMPATI ?

ADALAH KEMAMPUAN UNTU K MENDENGAR DAN MEMPROSES SUATU

PERMASALAHAN SISWA AGAR MASALAH SEGERA TERSELESAIKAN DAN PROSES
PEMBELAJARAN BELANGSUNG SECARA LANCAR