PBL

PROJECT BASED LEARNING

Pembelajaran Berbasis Proyek adalah membimbing siswa untuk memiliki
kemampuan kritis bertanya tentang sesuatu fenomena konkrit di sekelilingnya,
kemudian menemukan solusi dengan pendekatan ilmu pengetahuan yang ia
miliki.
Level Lulusan Lembaga Pendidikan

Karya Guna

Daya Guna

Makna Guna
 Makna Guna mempunyai pengertian dimana peserta didik kemampuannya
hanya sampai pada ilmu definisi
Daya Guna mempunyai pengertian dimana sisa mampu mengaplikasikan
pengetahuan yang dimilikinya
Karya Guna yaitu dimana peserta didik mmpu menciptakan suatu produk atau
karya berdasarkan pemahaman yang mereka miliki.
Pembelajaran berbasis proyek mempunyai
beberapa ciri, yaitu:

Mengintegrasikan kemampuan estetik, afeksi, kognisi, bahasa, fisik dan sosial

Memiliki koneksi dengan dunia nyata kehidupan

Menghasilkan analisa yang lebih tinggi

Melibatkan beberapa rumpun keilmuan dan kelompok pembelajaran

 Dalam pembelajaran berbasis proyek, sangat erat kaitannya dengan Making
Connections.
Apa itu making connections?
 MAKING CONNECTIONS
Kemampuan untuk merefleksikan mana yang sama dan mana yang
berbeda, melihat ana yang terlihat sangat rumit dan mana yang
mudah
Semua yang berada di dunia ini selalu berhubungan

Goal dari making connections:

membandingkan Sebab-akibat Mengingat Menyimpulkan mensintesa

Making Connections dibagi menjadi 3
kelompok, yaitu:
Entitiy and Event
Vision Connection Text Connection
Connection
Membaca situasi Text to text Benda dengan
Yang dilihat oleh diri Text to self benda
sendiri Text to world Peristiwa dengan
Vision-to-self Text to media benda
Yang dilihat dengan Peristiwa dengan
yang dibaca peristiwa
Yang dilihat dengan
situasi di dunia
 Jika Making Connections seseorang sudah kuat, mka dapat memprediksi hal-
hal yang akan terjadi. Kemampuan membuat koneksi (Making Connections )
yang tidak biasa, di luar yang biasa dipikirkan orang akan akan membentuk
kemmapuan Creative Thingking tinggi, inilah yang disebut dengan
Creativity
Pembelajaran berbasis proyek

Membimbing siswa untuk mempunyai kemampuan berpikir kritis, bertanya

tentang suatu fenomena yang terjadi di sekelilingnya, kemudian mnemukan
solusi dengan pendekatan ilmu pengetahuan yang ia miliki
Tahapan pembelajaran berbasis proyek

Question ( Plan (Rencana) Schedule ( Jadwal Monitor ( Asses ( Penilaian) Evaluate (Evaluasi)
Pertanyaan) Rencanakan hal yang Kegiatan) Memantau Buat penilaaian Sediakan waktu
Dimulai dengan dapat menjawab Guru dan siswa Kegiatan) otentik untuk merefleksi
pertanyaan penting pertanyaan bersama menetapkan Penilaian otentik kerja individu dan
Guru memfasilitasi
yang berkaitan Libatkan siswa dalam jangka waktu akan memerlukan kerja kelompok
proses pelaksanaan
dengan materi menemukan pelaksanaan proyek proyek upaya dan waktu Saling berbagi
Mengambil topik pertanyaan dan Lakukan perbandigan yang lebih banyak perasaan dan
Guru memberikan
dunia nyata dan perencanaan jangka waktu yang bagi guru pengalaman
bimbingan dan
melakukan membuat proyek diperlukan dalam Menggunakan
dukungan selama
penyelidikan Guru dan siswa menyelesaikan proyek berlangsung berbagai jenis
mendalam bersama aktif dalam proyek yang hampir penilaian
Guru menyediakan
Relevan dengan penelitian dan sama rubrik konsultasi
siswa penyelidikan
selama kegiatan
proyek
JENIS PROYEK
1. Proyek bidang studi

QUESTION ?
PLAN LESSON PLAN
SCHEDULE ?
MONITOR PIJAKAN GURU
ASSESS AUTHENTIC
EVALUATE REFLEKSI
2. PROYEK LINTAS BIDANG STUDI

QUESTION
PLAN
SCHEDULE
MONITOR DIIKAT TEMA
ASSESS
EVALUATE
3. PROYEK INTEGRASI

QUESTION
PLAN
SCHEDULE ????????
MONITOR Semua guru terlibat
ASSESS dalam proyek integrasi
EVALUATE