BENGKEL KERJA PENGGUNAAN

BAHAN SUMBER HEBAT MATEMATIK

TIMSS DAN PISA TAHUN 2016

24 & 25 0GOS 2016 (RABU & KHAMIS)

BILIK PINANG, BTPN PULAU PINANG

CHUA CHAE HIANG 1

SLOT KEDUA: PENGENALAN KEPADA
BAHAN HEBAT MATEMATIK

APA ITU BAHAN HEBAT MATEMATIK ?

CHUA CHAE HIANG 2

 HEBAT MATEMATIK
Hayati
Eksplorasi
Berfikir
Aras
Tinggi
CHUA CHAE HIANG 3
Latar Belakang Pembangunan
HEBAT MATEMATIK

Makmal PEMANDU yang

melibatkan pegawai-pegawai:
PEMANDU
PADU
Bahagian KPM
NGO
Pihak Berkepentingan
(PAGE, PIBG, dll)

Bahagian Pembangunan Kurikulum CHUA CHAE HIANG Peneraju Pendidikan Negara 4

 OBJEKTIF PEMBANGUNAN HEBAT MATEMATIK

Membangunkan bahan yang:

Boleh digunakan dalam pengajaran

dan pembelajaran Matematik
peringkat sekolah menengah dengan
memberi fokus kepada KBAT .

Membantu guru melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran yang
menarik dan berkesan.

Membantu meningkatkan
pencapaian negara dalam
pentaksiran antarabangsa TIMSS &
PISA.

Bahagian Pembangunan Kurikulum CHUA CHAE HIANG Peneraju Pendidikan Negara 5

 PEMBANGUNAN BAHAN SUMBER BERDASARKAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha

berterusan ke arah memperkembangkan lagi Six key attributes needed by every student to be globally
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan competitive
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab, berketerampilan dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

CHUA CHAE HIANG 6

CHUA CHAE HIANG 7
CHUA CHAE HIANG 8
 PERBANDINGAN HEBAT MATEMATIK BERDASARKAN...

TIMSS PISA KBSM KSSM

Number Quantity Nombor Nombor dan
Geometry Space and Bentuk & Operasi
Algebra Shape Ruang Sukatan dan
Data and Change and Perkaitan Geometri
Chance Relationships Perkaitan dan
Uncertainty Algebra
and Data Statistik dan
Kebarangkalian
Matematik
Diskret

Bahagian Pembangunan KurikulumCHUA CHAE HIANG Peneraju Pendidikan Negara 9

 MATLAMAT KURIKULUM

KSSM Matematik bertujuan membentuk

individu yang berfikrah matematik iaitu individu
yang berpemikiran matematik, kreatif dan
inovatif serta berketerampilan mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran matematik secara
berkesan dan bertanggungjawab dalam
menyelesaikan masalah dan membuat
keputusan, berlandaskan sikap dan nilai agar
berupaya menangani cabaran dalam kehidupan
harian, selaras dengan perkembangan sains dan
teknologi dan cabaran abad 21.

Bahagian Pembangunan Kurikulum CHUA CHAE HIANG Peneraju Pendidikan Negara 10

Mathematical Processes to be emphasized
and integrated across the lessons:
Problem Solving
Reasoning
Communication
Representation
Skills, Personal Attributes & Abilities to be
Connection
developed through the teaching and
learning of Mathematics:
Use appropriate tools strategically
Must Include Rich Task Activities especially ICT.
A variety of solution approaches can be Attend to precision
applied Perseverance
Mathematical Investigation Collecting, analysing and organising
Engaging information
Higher Order Thinking (HOT) Planning and organising activities
Sophisticated strategies may be used. Working with others and in teams
Using mathematical ideas and
techniques
Awareness of the important role of
Mathematics.
Appreciation of Mathematics.
.
CHUA CHAE HIANG 11
 HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTs)

Higher order thinking skills

are normally those skills in
the top four levels of the
revised Blooms taxonomy:
applying, analysing,
evaluating, and creating.

Bahagian Pembangunan Kurikulum CHUA CHAE HIANG Peneraju Pendidikan Negara 12

 Strategi PdP
INKUIRI
Memupuk
Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)
Kemahiran proses matematik
Kemahiran menyelesaikan masalah
Kemahiran manipulatif Impak
Pembinaan konsep yang mendalam
Pembelajaran lebih aktif
Pembelajaran bermakna dan menyeronokkan

CHUA CHAE HIANG 14

Kbatsm.my

15
 Senarai Modul
TAJUK MODUL TAJUK MODUL
Pola & Urutan Nombor Nombor Bulat
Kebarangkalian Mudah Pecahan dan Perpuluhan
Motivasi & Kemahiran Belajar Koordinat
Statistik - Min, Mode & Median Poligon
Perwakilan Data Integer
Penyelesaian Masalah Teorem Pithagoras
Persamaan/ Formula & Fungsi Pepejal dan Isipadu
Graf Fungsi Bentangan, Pelan & Dongakan
Penaakulan Bulatan
Graf Fungsi Linear Trigonometri
Ketaksamaan Linear Indeks, Punca Kuasa Dua, Kuasa Dua
Pentafsiran Data Sempurna
Nisbah, Perkadaran dan Peratus Gandaan dan Faktor
Perimeter dan Luas
Simetri Garis & Simetri Putaran
Ungkapan Algebra - 32 Modul Bahasa Melayu
Operasi terhadap Ungkapan Algebra
Sudut & Garis 20 Modul Bahasa Inggeris
Penjelmaan Isometrik & Gabungan
Keserupaan
CHUA CHAE HIANG 16
CHUA CHAE HIANG 17
Bahagian Pembangunan Kurikulum CHUA CHAE HIANG Peneraju Pendidikan Negara 18
Bahagian Pembangunan Kurikulum CHUA CHAE HIANG Peneraju Pendidikan Negara 19
4 Bahan Utama Dalam Setiap Modul

i. Panduan Guru (Terdapat modul yang ada Info

Ekstra)

ii. Persembahan Powerpoint

iii. Persembahan Prezi

iv. Pentaksiran

CHUA CHAE HIANG 20

1. Panduan Guru

Subjek dan Tajuk

Objektif Pembelajaran

Waktu Pembelajaran

Istilah Baharu

Penekanan Pembelajaran

CHUA CHAE HIANG 21

 Panduan Guru
Penerangan bahan
Powerpoint atau Prezi.

Cadangan melaksanakan PdP.

Melalui soalan beraras tinggi

dan kaedah inkuiri, KBAT
dapat dipupuk.

CHUA CHAE HIANG 22

2. Powerpoint/Prezi
Dapat digunakan secara terus oleh guru.

Menarik, komprehensif, dan berteraskan KBAT.

Pendekatan inkuiri dan penyiasatan matematik bagi

menggalakkan murid berfikir dan bertanya soalan.

CHUA CHAE HIANG 23

 Powerpoint/Prezi
Pendekatan konstruktivisme bagi membina
kefahaman konsep yang lebih mendalam.

Contoh harian bagi menyemai kepercayaan

bahawa matematik amat berguna dalam
menangani masalah seharian.

Membentuk murid yang menghargai

kepentingan dan keindahan Matematik.

CHUA CHAE HIANG 24

3. Pentaksiran

Dibahagikan kepada 3 bahagian berasaskan tiga

tahap pencapaian:

Lembaran Kerja (Gangsa)

Soalan KBAT (Perak)

Lembaran Intensif (Emas)

CHUA CHAE HIANG 25

 Pentaksiran
Membiasakan murid dan guru
kepada bentuk soalan TIMSS dan PISA.

Membentuk kemahiran menyelesaikan masalah

melalui soalan KBAT yang autentik dan
tidak rutin.

Murid digalakkan berinteraksi,

berkomunikasi dan berkolaboratif
dalam gerak kerja kumpulan.

Mengandungi ilustrasi yang cantik, menarik

dan berkualiti tinggi.

CHUA CHAE HIANG 26

 Cadangan Penggunaan Bahan Sumber PdP
1. Guru boleh memilih sama ada menggunakan Persembahan
Powerpoint atau Prezi.
2. Guru perlu merancang dengan teliti sesi PdP yang akan dijalankan.
Dicadangkan guru berbincang dengan rakan guru yang lain sebelum
menggunakan bahan sumber ini.
3. Guru MESTI baca panduan guru sebelum menggunakan bahan
sumber supaya dapat menggunakannya dengan lebih berkesan.
4. Guru boleh pilih slaid yang sesuai untuk digunakan dalam PdP.
5. Guru boleh menambah bahan pengajaran untuk meningkatkan
keberkesanan PdP.

CHUA CHAE HIANG 27

 PAUTAN PENTING:
www.kbatsm.my
http://www.bit.ly/HEBATMTbm
http://www.bit.ly/HEBATMTbi

BENGKEL PENYEBARAN
BAHAN SUMBER MATEMATIK TIMSS DAN PISA
24-25 OGOS 2016 ( RABU & KHAMIS)

CHUA CHAE HIANG 28

CHUA CHAE HIANG 29
CIRI-CIRI PELAJAR ABAD KE-21

CHUA CHAE HIANG 30

CHUA CHAE HIANG 31
CHUA CHAE HIANG 32
CHUA CHAE HIANG 33