KONSEP DASAR MEDIA DAN

SUMBER PEMBELAJARAN

Oleh
Widyaswara BDK Bandung
DIKLAT DI LUAR KAMPUS (DDLK) DI KAB. GARUT
PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA DAN
SUMBER BELAJAR
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
TAHUN 2017
 PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Menentukan Mengembangkan
Teknik penilaian langkah-langkah
yang mengukur pembelajaran
Memilih
Memilih media metode/model/
pembelajaran
yang tepat
Teknik
pembelajaran
Memilih sumber
Mengembangkan belajar sesuai
Tujuan
pembelajaran Memilih materi
ajar yang sesuai
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
APAKAH MEDIA ITU ?
Tujuan Penggunaan

Klasifikasi Media

Jenis-jenis Media

Sumber Belajar

Fungsi Sumber Belajar

Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran PENGERTIAN

Tujuan Penggunaan Latin : Medium, Media (jamak) :

Perantara,pengantar
Klasifikasi Media

Jenis-jenis Media Dalam istilah pendidikan, menurut

(Association for Educational
Sumber Belajar Communication and Technology,
1977) :
Fungsi Sumber Belajar Media adalah segala sesuatu yang
digunakan untuk menyalurkan
Jenis-jenis Sumber Belajar informasi
Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran

Tujuan Penggunaan
GAGNE 1970
Klasifikasi Media

Jenis-jenis Media Adalah berbagai hal dalam

lingkungan siswa yang
Sumber Belajar
dapat merangsang untuk
Fungsi Sumber Belajar belajar

Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
Gerlach dan Eli
Tujuan Penggunaan

Klasifikasi Media Media itu meliputi orang, bahan,

peralatan atau kegiatan yang
Jenis-jenis Media
menciptakan kondisi yang
Sumber Belajar memungkinkan siswa
memperoleh pengetahuan,
Fungsi Sumber Belajar ketrampilan dan sikap.

Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
 MEDIA

OHP, SLIDE,
PETA, GAMBR, POSTER,
ALAT BANTU MODEL, GRAFIK, FLIP
PEMBELAJARAN CHART, BENDA SEBE
NARNYA, LINGKUNGAN ,
DSB

MEDIA

MEDIA TV , FILM, CAI, MODUL

PEMBELAJARAN SLIDE BERSUARA, PRO
GRAM AUDIO, DLL.

Anderson
(1987)
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
PEMBELAJARAN
Tujuan Penggunaan

Pembelajaran adalah upaya

Klasifikasi Media
pembimbingan terhadap siswa
Jenis-jenis Media agar siswa secara sadar dan
terarah berkeinginan untuk
Sumber Belajar belajar sebaik-baiknya, sesuai
dengan keadaan dan
Fungsi Sumber Belajar kemampuan siswa yang ber-
sangkutan.
Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
KOMPONEN SISTEM PEMBELAJARAN

Metode
Metode
Dosen/WI/ Pembelajaran
Pembelajaran
Guru
Media
Pembelajaran
Siswa TUJUAN
PEMBELAJARAN
Model
Pembelajaran

Tempat/
Latar Materi Evaluasi
Pelajaran
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran Pengertian

Tujuan Penggunaan
MEDIA PEMBELAJARAN

Klasifikasi Media
Media Pembelajaran adalah Segala
sesuatu yang dapat digunakan untuk
Jenis-jenis Media
menyalurkan pesan dari pengirim
kepada penerima, sehingga dapat
merangsang pikiran, perasaan,
Sumber Belajar
perhatian serta minat peserta (siswa)
sedemikian rupa agar terjadi proses
Fungsi Sumber Belajar
belajar yang diharapkan
Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
 PROSES KOMUNIKASI
YANG GAGAL
A
A

A1

A2
GURU

SISWA
B
 PROSES KOMUNIKASI
YANG BERHASIL
A
A
A

A
GURU

SISWA A
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
Tujuan Penggunaan Media
Tujuan Penggunaan
Menghilangkan salah tafsir
Klasifikasi Media Menghindari kebosanan
Menarik perhatian dan minat
Jenis-jenis Media
Mengatasi keterbatasan obyek
Sumber Belajar Memperlancar proses pembelajaran

Fungsi Sumber Belajar

Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE

Verbal

Simbol
Visual

Visual
Radio

Film

T V

Wisata

Demonstrasi

Pengalaman Melalui Drama

Pengalaman Melalui Benda tiruan

Pengalaman langasung
CONFUSIUS, 1400 tahun yang silam

NI CHING NI WANCI
NI KHAN NI SIANG
NI KUNCO NI CHETO
Kamu dengar kamu lupa
Kamu lihat kamu ingat
Kamu kerjakan kamu bisa
Lama-lama terbiasa
 Hasil penelitian Dwyer tentang pengaruh
bentuk penyajian pesan dengan kemampuan
mengingat

Kemampuan menginga

3 Jam 3 Hari
Verbal 70 % 10 %

Visual 72 % 20 %
Verbal + Visual 85 % 65 %
PERBANDINGAN KELIMA INDERA

3% 4% 7%
11%

75%

Penciuman Pengecap Peraba

Pendengaran Penglihatan

Doug Malouf, dalam How to Create and Deliver a Dynamic

Presentation, memberikan tanggapan dramatis melalui lima
indera
(Malouf, 1988, h. 81):
 Klasifikasi Media
Media Media Audio

Dilihat dari jenisnya Media Visual

Media Audiovisual

luas dan serentak

Dilihat dari daya liputnya Terbatas oleh ruang dan tempat

untuk pengajaran individual

Sederhana
Dilihat dari bahan pembuatannya
Kompleks

Media yang diproyeksikan

Dilihat dari cara/teknik
pemakaiannya
Media yang tidak diproyeksikan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
Pengelompokan media, berdasarkan
Leshin, Pollock, dan Reigeluth (1992):
Tujuan Penggunaan

Klasifikasi Media
1.Media berbasis manusia (guru, main
peran, instruktur)
Jenis-jenis Media 2.Media berbasis cetak (buku, alat bantu
kerja, lembaran kerja)
Sumber Belajar 3.Media berbasis Visual (grafik, gambar,
peta, transparansi, slide)
Fungsi Sumber Belajar 4.Media berbasis audiovisual (video, film,
televisi)
Jenis-jenis Sumber Belajar 5.Media berbasis komputer/multimedia

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
JENIS-JENIS MEDIA
Tujuan Penggunaan Media Audio :
Radio, Tape Recorder, Alat musik,
Klasifikasi Media Laboratorium bahasa, telephone/HP,
Compact Disc
Jenis-jenis Media
Media Visual :
Grafik, Chart / bagan, Peta, Diagram,
Sumber Belajar
Poster, Kartun, Gambar, Photo, Flip
chart
Fungsi Sumber Belajar
Media Audio Visual :
Jenis-jenis Sumber Belajar TV, VCD/DVD Player, Film
Media Berbasis Komputer/Multimedia
Kriteria Pemilihan Media Berbasis Lingkungan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran

Tujuan Penggunaan SUMBER BELAJAR

Klasifikasi Media Sumber belajar (learning resources)

adalah semua sumber baik berupa
Jenis-jenis Media data, orang dan wujud tertentu yang
dapat digunakan oleh siswa dalam
belajar, baik secara terpisah maupun
Sumber Belajar
secara terkombinasi sehingga
mempermudah siswa dalam mencapai
Fungsi Sumber Belajar tujuan belajar atau mencapai
kompetensi tertentu (AECT)
Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran

Tujuan Penggunaan SUMBER BELAJAR

Klasifikasi Media Sumber belajar adalah bahan-bahan

yang dimanfaatkan dan diperlukan
Jenis-jenis Media dalam proses pembelajaran, yang
dapat berupa buku teks, media cetak,
media elektronik, narasumber,
Sumber Belajar
lingkungan sekitar, dan sebagainya
yang dapat meningkatkan kadar
Fungsi Sumber Belajar keaktifan dalam proses pembelajaran

Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
FUNGSI SUMBER BELAJAR
Tujuan Penggunaan

1. Meningkatkan produktivitas
Klasifikasi Media pembelajaran dengan jalan:
(a) mempercepat laju belajar dan
Jenis-jenis Media membantu guru untuk menggunakan
waktu secara lebih baik
Sumber Belajar (b) mengurangi beban guru dalam
menyajikan informasi, sehingga dapat
Fungsi Sumber Belajar
lebih banyak membina dan
mengembangkan gairah
Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
FUNGSI SUMBER BELAJAR
Tujuan Penggunaan

2.Memberikan kemungkinan pembelajaran

Klasifikasi Media
yang sifatnya lebih individual, dengan cara:
(a) mengurangi kontrol guru yang kaku dan
Jenis-jenis Media tradisional
(b) memberikan kesempatan bagi siswa
Sumber Belajar untuk berkembang sesuai dengan
kemampuannnya
Fungsi Sumber Belajar

Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran

3.Memberikan dasar yang lebih ilmiah

Tujuan Penggunaan
terhadap pembelajaran dengan cara:
(a) perancangan program
Klasifikasi Media pembelajaran yang lebih sistematis
(b) pengembangan bahan pengajaran
Jenis-jenis Media yang dilandasi oleh penelitian

Sumber Belajar 4.Lebih memantapkan pembelajaran,

dengan jalan:
(a) meningkatkan kemampuan sumber
Fungsi Sumber Belajar
belajar;
(b) penyajian informasi dan bahan
Jenis-jenis Sumber Belajar secara lebih kongkrit.

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran

5.Memungkinkan belajar secara seketika,

Tujuan Penggunaan
yaitu:
(a) mengurangi kesenjangan antara
Klasifikasi Media pembelajaran yang bersifat verbal dan
abstrak dengan realitas yang sifatnya
Jenis-jenis Media kongkrit
(b) memberikan pengetahuan yang
Sumber Belajar sifatnya langsung

6.Memungkinkan penyajian
Fungsi Sumber Belajar
pembelajaran yang lebih luas, dengan
menyajikan informasi yang mampu
Jenis-jenis Sumber Belajar menembus batas geografis.

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
JENIS-JENIS SUMBER BELAJAR
Tujuan Penggunaan 1.Pesan (message), yakni sumber belajar yang
meliputi pesan formal dan nonformal.
Klasifikasi Media 2.Orang (People), yakni orang yang menyimpan
informasi.
3.Bahan (Materials), yakni suatu format yang
Jenis-jenis Media digunakan untuk menyimpan pesan
pembelajaran, seperti buku paket, alat peraga,
Sumber Belajar transparansi, film,
slides, dan sebagainya.
4.Alat (Device), yakni benda-benda yang
Fungsi Sumber Belajar berbentuk fisik yang sering disebut dengan
perangkat keras, yang berfungsi untuk
Jenis-jenis Sumber Belajar menyajikan bahan pembelajaran, seperti
komputer, radio, televisi, VCD/DVD, dan
sebagainya.
Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran
JENIS-JENIS SUMBER BELAJAR
Tujuan Penggunaan
5.Teknik (Technic), yakni cara atau
Klasifikasi Media prosedur yang digunakan orang dalam
memberikan pembelajaran guna tercapai
tujuan pembelajaran, seperti ceramah,
Jenis-jenis Media diskusi, seminar, simulasi, permainan, dan
sejenisnya.
Sumber Belajar
6.Latar (Setting), yakni lingkungan yang
berada di dalam sekolah maupun yang
Fungsi Sumber Belajar berada di luar sekolah,

Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran KRITERIA YANG HARUS DIPERHATIKAN

DALAM MEMILIH MEDIA DAN SUMBER
Tujuan Penggunaan BELAJAR
Sesuai dengan tujuan yang ingin
Klasifikasi Media dicapai
Tepat untuk mendukung isi pelajaran
Jenis-jenis Media
Kemudahan memperoleh media
Efektifitas dan efisien
Sumber Belajar
Ketrampilan guru dalam
Fungsi Sumber Belajar menggunakannya
Sesuai dengan minat, kebutuhan,
Jenis-jenis Sumber Belajar kondisi siswa

Kriteria Pemilihan
 Konsep Dasar Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran

Tujuan Penggunaan

Klasifikasi Media

Jenis-jenis Media

Sumber Belajar

Fungsi Sumber Belajar

Jenis-jenis Sumber Belajar

Kriteria Pemilihan
PEMETAAN MEDIA PEMBELAJARAN
NO. STANDAR KOMPETENSI ALTERNATIF KETERANGAN
KOMPETENSI DASAR MEDIA
 Pengembangan
Media Ajar Presentasi
KELEBIHAN MEDIA PRESENTASI
Dapat menyajikan teks, gambar, foto, animasi, suara dan
movie sehingga lebih menarik
Dapat menjangkau sasaran yang banyak
Waktu dan cara penyajian bisa disesuaikan
Penyajiannya masih bertatap muka
Dapat digunakan secara berulang-ulang
KELEMAHAN MEDIA PRESENTASI

Ketergantungan arus listrik.

Perlu peralatan khusus (komputer & proyektor LCD).
Penggunaan media ini sangat tergantung pada penyaji
materi.
Masih sangat terbatas guru yang mampu membuat
media presentasi dengan baik.
 PRINSIP PENGEMBANGAN
MEDIA PRESENTASI
Harus dirancang sesuai dengan tujuan instruksional
Sesuai Kurikulum
Memberikan kemudahan bagi siswa dalam belajar
Harus memperhatikan kebenaran materi dan kemenarikan
sajian
Pemilihan media pendukung yang tepat
Memperhitungkan waktu
 TEKNIK PENULISAN NASKAH
MEDIA PRESENTASI
Tentukan topik sesuai dengan materi yang akan disampaikan
Kumpulkan materi, identifikasi dan seleksi sesuai karakteristik maupun
tujuan pembelajaran
Tulis materi dalam kalimat yang singkat, jelas dan mudah dipahami
Pilih media pendukung (image, animasi, movie, suara) yang tepat
Pastikan bahwa materi telah lengkap sesuai cakupan maupun
kecukupan isi materinya
Susun materi secara runtut dan sistematik
Apa yang harus kita perhatikan?
Template / background
Jenis dan besar huruf (font)
Bullet
Warna
Visualisasi (gambar, animasi, audio, dll)
Jumlah kata dalam satu bingkai
 Huruf
Konsisten, sederhana, dan jelas
Ukuran huruf (font size)

isi teks 18 36 point

judul dan sub judul 36 - 54 point

Gunakan bold dan italik untuk penekanan

HINDARI PENGGUNAAN HURUF KAPITAL

Hindari penggunaan huruf yang decoratif
 Bullet

Upayakan
Gunakan
6-8 bullet
dalam
satu slide Jangan buang peluru percuma
 Warna
Kontras

Terang Gelap
di atas di atas
gelap terang
WARNA
Kalimat mana yang mudah dan enak dibaca/dilihat?

Kalimat mana yang mudah dan enak

dibaca/dilihat?
Kalimat mana yang mudah dan enak
dibaca/dilihat?
WARNA
Gunakan warna untuk alur logika presentasi
(sistematika):
Kuning untuk judul, putih untuk sub judul
Hitam untuk judul, biru tua untuk sub judul
Gunakan warna untuk penekanan (highlight)
Gunakan warna untuk penekanan!
Hindari kombinasi lebih dari tiga jenis warna dalam
satu slide!
Konsisten
 Visualisasi: Ruhnya
Presentasi
Visualisasi lebih dari sekedar kata-kata
Gunakan visualisasi (gambar, grafik,
Kalau b
bagan, animasi, video, audio)
divisual
isa untuk
memperjelaskan fakta, isasikanprinsip,
konsep,
kenapa
ha
prosedur dengan rus
kata-
Gunakan visualisasi jikakadan
ta? hanya jika
diperlukan;
Penggunaan visualisasi yang berlebihan
akan menjadi distraktor
Tips Dalam Membuat Media Presentasi
Usahakan dalam satu slide /frame
4 - 8 bullet points per slide
6 - 8 kata per baris, 10 - 11 maksimum
5 - 7 baris dalam satu paragraf
Beri judul pada setiap frame atau tampilan
Hindari penggunaan efek animasi yang banyak
Usahakan tampilan terlihat sederhana
Jumlah slide sebaiknya tidak lebih dari 40 /sajian