MODEL PEMBELAJARAN

DIRECT INSTRUCTION

I S N A A M A N AT U R R A K H M A H , M . P D
DIRECT INSTRUCTION
• Direct instruction = Active teaching = Whole
class teaching
• Suatu pendekatan mengajar yang dapat
membantu siswa mempelajari
keterampilan dasar dan memperoleh
informasi yang dapat diajarkan selangkah
demi selangkah.
Ciri-ciri model direct instruction.
• Adanya tujuan pembelajaran dan pengaruh
model pada siswa termasuk prosedur
penilaian hasil belajar.
• Fase atau pola keseluruhan dan atau
kegiatan pembelajaran
• Sistem pengelolaan dan lingkungan belajar
model yang diperlukan agar kegiatan
pembelajaran tertentu berjalan dengan
berhasil
SINTAK ATAU LANGKAH-LANGKAH
MODEL PEMBELAJARAN
• Menyampaikan tujuan dan menyiapkan siswa
• Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan
• Membimbing pelatihan
• Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
• Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan
Directing Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memastikan bahwa
siswa tertarik dan memahami apa yang harus dikerjakan
S I N TA K D I R E C T
instructing Memberikan informasi dan menginstruksikannya dengan baik INSTRUCTION

Demonstrating Menunjukkan, mendeskripsikan dan membuat model dengan

menggunakan sumber yang tepat

Explaining and Memberikan penjelasan akurat dengan tingkat kecepatan yang

Ilustrating sesuai dengan kemampuan siswa Pengembangan oleh
Questioning Bertanya dan memastikan seluruh siswa ikut ambil bagian dalam Daniel Muijs dan
and Discussing KBM
David Reynold
Consolidating Memaksimalkan pemberian feedback dan refleksi dalam (Suprijono, 2009)
berbagai bentuk kegiatan

Evaluating Pupil Mengevaluasi hasil kerja siswa

Responses

Summarizing Membuat kesimpulan bersama siswa

MODEL DIRECT INSTRUCTION DAL AM PEMBEL AJARAN IPA KEL AS
5 SD MEMBUAT KARYA ATAU MODEL DENGAN MENERAPKAN
SIFAT CAHAYA

• Standar Kompetensi : Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu

karya/model
• Kompetensi Dasar : Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan
sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
• Indikator : Membuat periskop sederhana.
• Tujuan Pembelajaran : Dengan media kotak pasta gigi, cermindan ATK lainnya, siswa bersama
kelompok dapat membuat periskop sederhana dengan baik
• Metode pembelajaran : ceramah, Demonstrasi
• sukenario pembelajaran
– Guru membimbing siswa untuk mengingat kembali materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya,
yakni sifat-sifat cahaya
– Guru menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada KBM
– Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa
– Siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat periskop yang telah diinstruksikan guru pada
pertemuan sebelumnya
– Guru memberikan instruksi tentang cara menggunakan alat dengan baik dan berhati-hati
– Guru mendemonstrasikan cara membuat periskop sederhana tahapan demi tahapan dan diikuti oleh
siswa
– Guru memastikan siswa memahami dan mengikuti tahapan dengan benar
– Dalam setiap langkah, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
– Guru mengevaluasi karya siswa
– Guru memberikan umpan balik / feed back atas hasil kerja siswa
– guru membimbing siswa menguji hasil karya siswa dengan menggunakan periskop yang telah
dikreasinya
– Guru membimbing siswa membuat kesimpulan atas kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
MEMBUAT PERISKOP SEDERHANA

Alat dan bahan Rancangan alat

• 1) 2 Kotak pasta gigi. • Dengan menggunakan peralatan sederhana
kita akan membuat sebuah periskop. Kita
• 2) Lem. akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi
• 3) Selotip. sebagai tabungnya. Di dalam kotak tersebut
kita simpan dua buah cermin datar.
• 4) Cutter.
• Periskop yang kita buat berbentuk balok
• 5) Pensil. seperti huruf S. Bentuk periskop ini
• 6) Penggaris. disesuaikan dengan kreativitasmu masing-
masing. Kamu boleh membuat bentuk yang
• 7) 2 Cermin datar ukuran 3 cm × 3 cm. lain asalkan periskop dapat digunakan.
MEMBUAT PERISKOP SEDERHANA

Cara Membuat
• Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm × 3 cm.
• Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter.
• Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan dengan
selotip.
• Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran 3 cm × 3 cm.
• Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter.
• Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut dengan posisi miring dan bagian depan cermin menghadap ke atas dan rekatkan dengan
selotip.
• Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama panjang dengan alas dan tutup yang terbuka.
• Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan. Rekatkan dengan
menggunakan lem atau selotip,
• Amati teman-temanmu dari balik jendela yang ada di sekolahmu!
P E R I S KO P
SEDERHANA