PEMBELAJARAN ORANG DEWASA (ANDRAGOGY)

Azizah Khoiriyati
Keperawatan UMY
 Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta Memahami pembelajaran orang
dewasa dan penerapannya dalam proses
pembelajaran klinik
 Tujuan Pembelajaran Khusus
• Pengertian POD
• 6 Asumsi dasar POD
• Prinsip dasar POD
 Andragogy vs Pedagogy
Factor Pembeda Pedagogy Andragogy
Kemandirian Dependen pada orang lain Independen
Peran pengalaman Tak banyak berperan pada Sangat penting untuk
proses belajar sumber belajar dan untuk
acuan belajar
Kesiapan untuk belajar Tergantung pada dosen Tergantung pada
dan kurikulum kebutuhan riil pekerjaan
sehari-hari
Orientasi belajar Pada materi belajar (masa Pada skills yang harus
depan) dikuasai saat ini
 PROSES PEMBELAJARAN

Peserta harus diperlakukan sebagai orang

dewasa yang memiliki kemampuan aktif
6 Asumsi dasar Pembelajaran orang
dewasa
Kebutuhan untuk mengetahui

Konsep diri orang dewasa

Peran pengalaman belajar orang dewasa

Kesiapan belajar orang dewasa

Orientasi belajar orang dewasa

Motivasi belajar orang dewasa

Kebutuhan Belajar Orang Dewasa

• OD harus tahu mengapa belajar

• Peran Fasilitator: membantu mhs agar paham
& belajar untuk meningkatkan kinerjanya
 Konsep Diri

Mampu Memperlakukan
mengatur diri mhs dg penuh
sendiri penghargaan

Dilibatkan secara
aktif
 Peran pengalaman belajar

Keinginan untuk
Punya sharing
pengalaman pengalaman
 Peran pengalaman belajar
Keinginan untuk
Punya sharing
pengalaman pengalaman

Ingin dapat Cenderung

pengalaman mengambil makna
baru dari pengalaman
 Kesiapan belajar

Punya Punya banyak Sulit untuk

Punya banyak
pengalaman banyak urusan/keperlua
pekerjaan n fokus
 Orientasi belajar

Ingin segera Belajar untuk

menerapkan memecahkan masalah
 Motivasi belajar

INTERNAL EKSTERNAL
 HAKEKAT BELAJAR
Belajar adalah perubahan pengetahuan, ketrampilan dan sikap

Dapat info baru adalag bagian dari kehidupan sehari-hai

Orang dewasa mencari kesempatan belajar

Belajar ada;ah proses individual

Orientasi belaja orang dewasa

Motivasi belajar orang dewasa