MODEL – MODEL

PEMBELAJARAN IPS TERPADU

KEGIATAN BELAJAR 1

MERANCANG DAN MENERAPKAN MODEL

PEMBELAJARAN IPS TERPADU DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN
BERORIENTASI PEMECAHAN MASALAH
A. PENGERTIAN PENDEKATAN PEMECAHAN
MASALAH

Menurut sifatnya, masalah sosial bermacam-

macam; statis-dinamis, besar-kecik,
sederhana-kompleks.

Secara umum 3 cara pemecahan masalah:

1. Pemecahan masalah secara otoritatif:
pemecahan masalah yang dilaksanakan oleh
penguasa yang berwenang (pejabat,guru,dll)
2. Pemecahan masalah secara ilmiah:
pemecahan masalah dengan metode ilmiah.
Usaha untuk menemukn, mengembangkan,
dan menguji kebenaran suatu pengetahuan
secara ilmiah.
3. Pemecahan masalah secara metafisik:
pemecahan masalah dengan menggunakan
cara-cara yang tidak rasional, misal secara
gaib.
Pemecahan masalah merupakan suatu proses
memecahkan masalah dan menyangkut
mengubah keadaan yang aktual menjadi
kaeadaan seperti yang dikehendaki

Pendekatan adalah cara umum dalam melihat

dan bersikap tehadap suatu masalah
Manfaat pendekatan pemecahan masalah:
1. Mengembangkan sikap/keterampilan siswa
untuk mampu memecahkan permasalahan
serta mengambil keputusan secara objektif
dan mandiri
2. Mengembangkan kemampuan berpikir siswa
3. Siswa benar-enar mnghayati untuk berpikir
dan mengembangkan minat dalam berbagai
kemungkinan
4. Membina sikap penalaran lebih jauh
B. MERANCANG MODEL PEMBELAJARAN IPS
TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN
PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH

Langkah-langkah dan gambaran pemecahan

masalah menurut:
1. JOHN DEWEY:
a. Merumuskan permasalahan
b. Menelaah permasalahan
c. Membuat/merumuskan hipotesis
d. Menghimpun, mengelompokkan data sebagai
bahan pembuktian hipotesis
e. Pembuktian hipotesis
f. Menentukan pilihan pemecahan/keputusan
2. Dr. BRIAN LARKIN
a. Definisi masalah
b. Iddentifikasi masalah
c. Analisis akibat
d. Penerapan kriteria
e. Pengambilan keputusan
3. LAWRENCE SENESH
a. Fase motivasi
b. Fase pengembangan
c. Fase kulminasi
Pada fase Pengembangan menggunakan
langkah-langkah sbb:
 Menemukan gejala dari permasalahannya
 Mempelajari aspek-aspek permasalahannya
 Definisi permasalahannya
 Menentukan ruang lingkup permasalahannya
Menganalisis sebab-sebab permasalahannya
Pemecahan masalah

MODEL PEMECAHAN MASALAHSECARA

BERKELOMPOK:
DAVID JOHNSON DAN FRANK JOHNSON,
pemecahan secara berkelompok yaitu
kemampuan mengambil keputusan.
Unsur-unsurnya:an memakai
1.Dapat menhasilkan suatu kesepakatan tentang
suatu keadaan yang dikehendaki.
2. Sepakat menentukan struktur dan prosedur
untuk menghasilkan, memahami dan
memakai informasi yang relevan dengan
keadaan yang aktual.
3. Sepakat untuk menentukan struktur dan
prosedur untuk menentukan kemungkinan
pemecahan masalah, memutuskana dan
mempergunakan cara pemecahan yang baik.
Langkah-langkah pemecahan masalah secara
berkelompok menurut JOHNSON DAN
JOHNSON:
1. Definisi masalah
2. Diagnosa masalah
3. Merumuskan alternatif strategi
4. Penentuan dan penerapan suatu strategi
5. Evaluasi keberhasilan strtegi
C. MENERAPKAN MODEL EMBELAJARAN IPS
TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN
PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH

Contoh pada SD kls V:

1. Kompetensi Dasar
2. Materi Pokok
3. Hasil Belajar
4. Menyampaikan materi dan bimbingan
kemudian siswa melakukan:
a. Mendefinisikan masalah
b. Mendiagnosis masalah
c. Merumuska alternatif strategi
d. Penentuan dan penerapan strategi
5. Guru melakukan tanya jawab

Pada dasarnya kita tidak akan pernah dapat

menyelesaikan masalah dengan tuntas dan
permanen sifatnya. Kita lebih menekankan
pada prosesnya.
Kelompok 4:
1. SITI MASITHOH 825577104
2. SUMARNI 825331273
3. ANGGRAINI 825565529
4. SRI SUKARNI PW 825556308