PENJAMINAN KUALITI

PEMENTORAN
 PEMENTORAN ADALAH SATU PROSES
MEMBANTU,MEMUDAH CARA DAN
MEMBIMBING, MENINGKATKAN
PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN GURU
UNTUK MELAKSANAKAN PBS MENGIKUT
PROSEDUR DAN GARIS PANDUAN YANG
DITETAPKAN OLEH LEMBAGA PEPERIKSAAN
MEMBERI BIMBINGAN, KHIDMAT BANTU DAN
NASIHAT MENGENAI PELAKSANAAN DAN
PENGURUSAN PBS
MENINGKATKAN KEMAHIRAN PELAKSANAAN
PENTAKSIRAN DALAM KALANGAN GURU YANG
DIBIMBING
MENINGKATKAN KOMPETENSI DAN
KEYAKINAN GURU YANG DIBIMBING
MEMBANTU GURU MENYELESAIKAN
MASALAH PELAKSANAAN PBS
 MEMBINA RANGKAIAN KERJA DAN
HUBUNGAN PROFESIONAL ANTARA MENTOR
DAN GURU YANG DIBIMBING
PEMENTORAN INFORMAL
 PEMENTORAN FORMAL

TARIKH, MASA DAN TEMPAT

DITETAPKAN OLEH JK PBS OBJEKTIF
DIJALANKAN SECARA BERJADUAL
DALAM MESYUARAT ATAU SESI DITETAPKAN OLEH JK PBS
PENINGKATAN PROFESIONALISME
 PEMENTORAN
INFORMAL

DIJALANKAN OLEH JK PBS SEBELUM, OBJEKTIF

SEMASA ATAU SELEPAS PELAKSANAAN
PBS TANPA JADUAL YANG DITETAPKAN DITETAPKAN OLEH JK PBS
 GURU KANAN GURU
KETUA BIDANG
MATA PELAJARAN CEMERLANG

GURU YANG
JURULATIH UTAMA DILANTIK OLEH
KETUA PANITIA
PENTAKSIRAN PENGETUA/GURU
BESAR
 PEGAWAI PEGAWAI PEJABAT
PEGAWAI JABATAN
LEMBAGA PELAJARAN
PELAJARAN NEGERI
PEPERIKSAAN DAERAH

PETUGAS YANG
JEMAAH NAZIR PEGAWAI DARI
DILANTIK DAN
DAN JAMINAN BAHAGIAN LAIN
DIUBERI TAULIAH
KUALITI KPM
OLEH LP/ JPN/PPD
 Membimbing guru Memberi pendedahan
Membantu guru menyediakan
menggunakan standard pelbagai jenis instrumen
instrumen pentaksiran.
prestasi dan aplikasi SPPBS. pentaksiran.

Memastikan pelaksanaan Mendapatkan maklum balas Membantu menyelesaikan

pentaksiran seiring dengan P untuk penambahbaikan masalah yang dihadapi oleh
dan P. pengajaran. guru yang dibimbing.
BIL AKTIVITI PEMENTORAN PEMANTAUAN PENGESANAN PENYELARASAN
i. Mengadakan mesyuarat
Jawatankuasa PBS Sekolah √ √ √ √

ii. Menganalisis kekuatan,

kelemahan, peluang dan
ancaman yang terdapat
di sekolah dalam √ √ √ √
pelaksanaan PBS. (SWOT
Analisis)

iii. Menyediakan pelan strategik

bagi penjaminan kualiti di
√ √ √ √
peringkat sekolah. (SMART)

iv. Melantik personel yang

menjalankan penjaminan
√ √ √ √
kualiti.

v. Memastikan penjaminan
kualiti
di sekolah mengikut garis √ √ √ √
panduan yang ditetapkan.

vi. Menganalisis laporan

pelaksanaan penjaminan
kualiti dan mengambil √ √ √ √
tindakan susulan.

vii. Merancang program

pemantapan profesionalisme
√ √ √ √
guru.

vii. Menghantar laporan

pelaksanaan peringkat
√ √ √ √
sekolah kepada PPD.
BIL AKTIVITI
i. Mendapatkan maklumat personel yang perlu menjalani penjaminan kualiti daripada Guru
Kanan Mata Pelajaran/Ketua Panitia. √

ii. Mengenalpasti tajuk pementoran.

√
iii. Mengenalpasti kaedah pementoran yang bersesuaian dengan tajuk yang disampaikan.
(Contoh: Taklimat/ Bengkel/Latihan). √

iv. Menyediakan bahan taklimat penjaminan kualiti yang bersesuaian dengan tajuk yang
disampaikan. √

v. Menyampaikan taklimat/ mengadakan bengkel/ latihan.

√
vi. Menilai kefahaman guru yang dibimbing.
√
vii. Menerangkan semula sekiranya guru masih belum menguasai maklumat yang disampaikan.
√
viii. Menguruskan pengisian Borang PKM 1 oleh guru yang dibimbing untuk menilai keberkesanan
program. √

ix. Menganalisis laporan pelaksanaan pementoran.

√
x. Menyediakan laporan pementoran menggunakan Borang PKM 2 untuk diserahkan kepada
Penolong Kanan Pentadbiran. √
 MULA

Menyediakan jadual pementoran dan

melantik Mentor.

Memberi Menjalankan pementoran

bimbingan

Tidak
Guru faham mengenai pelaksanaan
PBS

Ya

Menyedia dan menghantar laporan

pementoran kepada PPD/JPN/LP

TAMAT
 PKM 1
BORANG PENILAIAN PEMENTORAN
(Diisi oleh guru yang dibimbing)

Sekolah : ………...……………………………………………………………..

Nama mentor : ………………………...……………………………………………..

Nama guru yang dibimbing : ……………………...………………………………………………..

Tajuk : …………………...…………………………………………………..

Tarikh dan masa : ………………...……………………………………………………..

Tempat : ……………...………………………………………………………..

ARAHAN
Senarai semak berikut berkaitan keberkesanan dengan program pementoran. Sila bulatkan
nilai skala yang disediakan berdasarkan skala berikut:
1. Tidak Setuju
2. Kurang Setuju
3. Setuju
4. Sangat Setuju

Bil Pernyataan Skala

Pengurusan Pementoran teratur melalui sesi taklimat dan penyediaan
1 1 2 3 4
jadual.
2 Maklumat dan bahan yang disediakan berinformatif dan terkini. 1 2 3 4
3 Skop pementoran mencakupi semua aspek tajuk perbincangan. 1 2 3 4
4 Masa pementoran sesuai dengan pelaksanaan PBS. 1 2 3 4
Pementoran dapat meningkatkan kualiti Pengajaran, Pembelajaran dan
5 1 2 3 4
Pentaksiran saya.
6 Pementoran menambah pengetahuan saya tentang tajuk perbincangan. 1 2 3 4
7 Pementoran meyakinkan saya untuk melaksanakan pentaksiran. 1 2 3 4
8 Mentor prihatin dengan masalah saya dan membantu saya. 1 2 3 4
9 Mentor mahir mengenai isu perbincangan. 1 2 3 4
10 Mentor menggunakan bahasa yang mudah difahami. 1 2 3 4
Bil Pernyataan Skala
Pengurusan Pementoran teratur melalui sesi taklimat dan penyediaan
1 1 2 3 4
jadual.
2 Maklumat dan bahan yang disediakan berinformatif dan terkini. 1 2 3 4
3 Skop pementoran mencakupi semua aspek tajuk perbincangan. 1 2 3 4
4 Masa pementoran sesuai dengan pelaksanaan PBS. 1 2 3 4
Pementoran dapat meningkatkan kualiti Pengajaran, Pembelajaran dan
5 1 2 3 4
Pentaksiran saya.
6 Pementoran menambah pengetahuan saya tentang tajuk perbincangan. 1 2 3 4
7 Pementoran meyakinkan saya untuk melaksanakan pentaksiran. 1 2 3 4
8 Mentor prihatin dengan masalah saya dan membantu saya. 1 2 3 4
9 Mentor mahir mengenai isu perbincangan. 1 2 3 4
10 Mentor menggunakan bahasa yang mudah difahami. 1 2 3 4
 PKM 2
BORANG LAPORAN PROGRAM PEMENTORAN
(Diisi oleh mentor)

Sekolah : ……………………………………………………………………..

Nama mentor : ……………………………………………………………………..

Tajuk : ……………………………………………………………………..

Tarikh dan masa : ……………………………………………………………………..

Tempat : ……………………………………………………………………..

Bilangan peserta : ……………………………………………………………………..

ARAHAN
Sila tuliskan peratus (%) bagi nilai skala yang disediakan berdasarkan dapatan dari borang
PKM 1.

1. Tidak Setuju
2. Kurang Setuju
3. Setuju
4. Sangat Setuju

Bil Pernyataan Peratus

1 2 3 4

1 Pengurusan Pementoran teratur melalui sesi taklimat dan penyediaan

jadual.
2 Maklumat dan bahan yang disediakan berinformatif dan terkini. % % % %
3 Skop pementoran mencakupi semua aspek tajuk perbincangan.
4 Masa pementoran sesuai dengan pelaksanaan PBS.

5 Pementoran dapat meningkatkan kualiti Pengajaran, Pembelajaran dan

Pentaksiran saya.
6 Pementoran menambah pengetahuan saya tentang tajuk perbincangan.
7 Pementoran meyakinkan saya untuk melaksanakan pentaksiran.
8 Mentor prihatin dengan masalah saya dan membantu saya.
9 Mentor mahir mengenai isu perbincangan.
10 Mentor menggunakan bahasa yang mudah difahami.

Tandatangan : Tarikh:
 SEKIAN
TERIMA KASIH