PENGERTIAN
Keterampilan guru untuk
menciptakan dan memelihara
kondisi belajar yang optimal
dan mengembalikannya bila
terjadi gangguan dalam proses
pembelajaran.
PERBEDAAN DAN HUBUNGAN PENGELOLAAN
DAN PENGAJARAN
A.PERBEDAAN
Pengajaran (instruction) mencakup
semua kegiatan yang secara langsung
dimaksudkan untuk mencapai tujuan-
tujuan khusus pengajaran
Pengelolaan kelas: kegiatan-kegiatan yang
menciptakan dan mempertahankan
kondisi yang optimal bagi terjadinya
proses belajar
B.HUBUNGAN
Pengelolaan kelas yang efektif
merupakan prasyarat mutlak bagi
terjadinya proses pembelajaran yang
efektif.
Peletak dasar serta penyiapan kondisi
bagi terjadinya proses pembelajaran
yang efektif (pengaturan orang siswa
dan pengaturan fasilitas dalam proses
pembelajaran)
MASALAH PENGELOLAAN KELAS
A.MASALAH INDIVIDUAL (Rudolf Drekurs dan Peral
Cassel)
1.Tingkah laku yang ingin mendapat perhatian orang lain
(attention getting behaviors). Misal: membadut (aktif ),
atau serba lamban.
2.Tingkah laku yang ingin menunjukkan kekuatan (power
seeking behaviors). Misal: selalu mendebat, marah,
menangis, lupa aturan.
3.Tingkah laku yang bertujuan menyakiti orang lain (revenge
seeking behaviors). Misal: mengata-ngatai, memukul.
4.Peragaan ketidakmampuan: Sama sekali menolak untuk
mencoba melakukan apapun, karena kegagalan yang
terjadi.
B.MASALAH KELOMPOK (Lois V.Johnson dan
Mary A. Bany)
D.PENDEKATAN EKLEKTIK
Mengambil sisi positif dari setiap pendekatan
FAKTOR PENGHAMBAT PENGELOLAAN KELAS
MASALAH HAMBATAN
Masalah dalam wewenang guru bidang studi
Masalah dalam weweang sekolah
Masalah di luar wewenang guru dan sekolah
FAKTOR PENGHAMBAT:
GURU: tipe kepemimpinan, format pembelajaran
monoton, kepribadian guru, terbatas pengetahuan,
terbatas kesempatan memahami tingkah laku siswa
SISWA
KELUARGA
FASILITAS : Besar kelas, besar ruangan kelas, ketersediaan
alat.