Oleh:

Akhmad Noor Hafiz

Baharuddien Hasyimi
Pengertian Jaringan Tema
 Jaringan tema adalah rancangan yang digunakan
dalam pelaksanaan pembelajaran tematik,
rancangan ini merupkan alat yang digunakan
untuk mengetahui keterkaitan isi antara satu mata
pelajaran dengan mata pelajaran lainnya. Maka
demikian, penggunaan jaringan tema tersebut
merupakan jalan pembuka yang menghasilkan
upaya terjadinya belajar bermakna
Next..
 Pendekatan ini pengembangannya
Pembuatan jaringan dimulai
tema merupakan dengan
implementasi
menentukan
dari penerapan tema tertentu. Tema
pembelajaran dapat
terpadu modelditetapkan
Webbed.
antara negosiasi terpadu
Pembelajaran antara guru dan peserta
model didik, adalah
Webbed tetapi
dapat pula dengn
pembelajaran cara diskusi
terpadu sesama guru.
menggunakan Setelah
pendekatan
tema
tematik.tersebut disepakati, dikembangkan sub-sub
temanya dengan memperhatikan kaitannya dengan
bidang-bidang studi. Pengambangan tema menjadi
sub-sub tema serta membuat pola keterkaitannya
inilah yang kemudian membentuk jaringan tema.
 Setiap
Jaringan kelas
tema dijadikan
memilikisebagai pola subtema
jumlah hubungan yang
antar
tema-tema
berbeda yang
beda, ada submateri dalam
yang berisikan tujuh
empat mata
subtema
pelajaran,
dalam seperti:
satu temaPPKn,
dan BI,
adaMM, IPA,berisikan
yang IPS, SBdP, tiga
dan
PIOK. Haldalam
subtema ini yang dikatakan
satu sebagai
tema. Maka tematik,
dari karena
itu jaringan
didalamnya
tema sangatterdpat tema-temaoleh
perlu dipahami yangguru
berisikan tujuh
agar dapat
mata pelajaran sehingga tema tersebut dapat
mengetahui tema yang harus diajarkan kepada
terintegrasi.
peserta didik.
 Teknik Pembuatan Jaringan Tema
Pembuatan
2. jaringan temamateri-materi
Menginventarisasi melalui beberapayang
tahapan yang harus
masuk/sesuai
dilalui. Langkah-langkahnya yaitu:
dengan tema yang telah ditentukan
1. Tentukan terlebih dahulu tema.
3. Mengelompokkan materi-materi
Ada dua cara diantaranya yaitu: yang sudah
 Cara pertama, dalam
diinvenyarisirke mempelajari
rumpun standar
matakompetensi dan
pelajarannya
kompetensi dasar yang terdapat pada masing-masing mata
masing- maring.
pelajaran, dilanjutkan dengan menentukan tema yang sesuai.
 Cara kedua, menetapkan
4. Menghubungkan tedapat lebih dahulu
materi-materi yang tema-tema
telah
pengikat keterpaduan untuk menentukan tema tersebu, guru
dikelompokkan
dapat bekerjasama dalam rumpun
dengan mata
siswa-siswi pelajaran
sehingga sesuaidengan
dengan
tema.
minat dan kebutuhan siswa.
Contoh Jaringan Tema
Berikut jaringan
Berdasarkan contohtema kelasdi1 SD/MI
gambar semester
atas dapat ganjil pada
disimpulkan gambar
bahwa di
pada
bawah
jaringanini.tema kelas satu SD/MI semester ganjil terdapat empat tema,
Gemar
sedangkan yang di atas hanya sempel
Berolahraga dari keempat tema. Tema di atas
adalah tema kedua tentang kegemaraku. Tema kegemaraku berisikan
empat subtema dan dua puluh empat pembelajaran. Artinya dalam stu
Gemar
semester memiliki empatGemar tema.Kelas
Satu tema harusmenuntaskan materi
bernyanyi
amembaca 1
dengan alokasi waktu selama satu bulan, sedangkan dan Menari salam stau subtema
harus menuntaskan materi dengan alokasi waktu satu minggu, kemudian
dalam satu subtema memilikiGemar enam pembelajaran. Setiap satu
pembelajaran harus menuntaskan materi dengan waktu seklama satu
Menggambar

hari.
 Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dam
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam
kehidupansehari-hari serta
Penetapan tema mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
penngurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
PJOK
3.2 Memahami gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.2 Mempraktekan gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal kosakata tentang
cara memelihara kesehatan
melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, dan slogan
sederhana) dan/ Atau
eksplorasi lingkungan
4.5 Mengemukakan penjelasan
tentang cara memelihara
kesehatan dengan pelafalan
kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat dan di bantu
dengan bahasa daerah
Kegem PPKN
1.2 Menunjukan sikap patuh
aranku
aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di dalam rumah.
4.2 Menceritakan kagiaatan sesuai
engan aturan yang berlaku
dalamkehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Mengenal emlemen musik
melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik
melalui lagu
Terima Kasih