ASPEK-ASPEK

PENILAIAN

KELOMPOK III

HIJRIAH / A24117015
LESTARI / A24117021
ERNA C.TALLETO /
A24117027
RAFIKA / A24117108
AFRA FATINAH / A24117117
 PENILAIAN
PENILAIAN

Penerapan berbagai cara untuk

Penerapan berbagai cara untuk
memperoleh informasi tentang sejauh
memperoleh informasi tentang sejauh
mana hasil belajar peserta didik atau
mana hasil belajar peserta didik atau
ketercapaian kompetensi (rangkaian
ketercapaian kompetensi (rangkaian
kemampuan) peserta didik.
kemampuan) peserta didik.
Ada tiga jenis aspek penilaian :

Aspek Aspek Aspek

Kognitif Afektif Psikomotor
 Aspek kognitif

Aspek kognitif adalah aspek

Aspek kognitif adalah aspek
yang mencakup kegiatan mental
yang mencakup kegiatan mental
(otak).
(otak).
Tingkatan Aspek Kognitif :

Pengetahuan Penerapan
(Knowledge) (application)

Pemahaman
(comprehension)
Evaluasi Analisis
(evaluation) (analysis)

Sintesis
(syntesis)
Tujuan Aspek Penilaian Kognitif

Tujuan aspek kognitif berorientasi pada

kemampuan berfikir yang mencakup kemampuan
intelektual yang lebih sederhana, yaitu
mengingat, sampai pada kemampuan
memecahkan masalah yang menuntut siswa
untuk menghubungakan dan menggabungkan
beberapa ide, gagasan, metode atau prosedur
yang dipelajari untuk memecahkan masalah
tersebut.
Bentuk tes kognitif :

Tes atau pertanyaan lisan Performans

Pilihan Ganda Portofolio

Uraian objektif Menjodohkan

Uraian non objektif Isian singkat

 Aspek Afektif

Aspek afektif adalah aspek yang

berkaitan dengan sikap dan nilai.
Jenjang Aspek afektif :

Receiving Responding

Valuing

Characterization
Organization by evalue or calue
complex
Karakteristik Aspek Afektif :

Sikap

Moral

Minat

Nilai

Konsep Diri
Aspek afektif lain yang penting adalah :

Peserta didik harus belajar menghargai

Peserta didik harus belajar menghargai
Kejujuran kejujuran dalam berinteraksi dengan
Kejujuran kejujuran dalam berinteraksi dengan
orang lain.
orang lain.
Peserta didik harus mengikatkan diri
Integritas Peserta didik harus mengikatkan diri
Integritas pada kode nilai, misalnya moral dan
pada kode nilai, misalnya moral dan
artistik.
artistik.
Peserta didik harus berpendapat bahwa
Adil Peserta didik harus berpendapat bahwa
Adil semua orang mendapat perlakuan yang
semua orang mendapat perlakuan yang
sama dalam memperoleh pendidikan.
sama dalam memperoleh pendidikan.
Peserta didik harus yakin bahwa negara
Peserta didik harus yakin bahwa negara
Kebebasan yang demokratis memberi kebebasan
Kebebasan yang demokratis memberi kebebasan
yang bertanggung jawab secara maksimal
yang bertanggung jawab secara maksimal
kepada semua orang.
kepada semua orang.
 Aspek Psikomotor

Aspek
Aspek psikomotor
psikomotor adalah
adalah aspek
aspek yang
yang
berkaitan
berkaitan dengan
dengan keterampilan
keterampilan (skill)
(skill)
atau
atau kemampuan
kemampuan bertindak
bertindak setelah
setelah
seseorang
seseorang menerima
menerima pengalaman
pengalaman belajar
belajar
tertentu.
tertentu.
Jenjang Aspek Psikomotor

Gerakan indah
Gerakan Refleks
dan kreatif

Gerakan dasar Gerakan

fundamen Kemampuan fisik

Gerakan Persepsi Gerakan terampil

Contoh Penilaian Aspek Psikomotor

o Kemampuan
o Kemampuan menggunakan
menggunakan alat
alat dan
dan sikap
sikap kerja.
kerja.
o Kemampuan
o Kemampuan menganalisis
menganalisis suatu
suatu pekerjaan
pekerjaan dan
dan
menyusun
menyusun urutan
urutan pengerjaan.
pengerjaan.
o Kecepatan
o Kecepatan mengerjakan
mengerjakan tugas.
tugas.
o Kemampuan
o Kemampuan membaca
membaca gambar
gambar atau
atau simbol.
simbol.
o Keserasian
o Keserasian bentuk
bentuk dengan
dengan yang
yang diharapkan
diharapkan dan
dan
atau
atau ukuran
ukuran yang
yang telah
telah ditentukan.
ditentukan.