Peserta didik mampu memahami keterampilan

belajar sesuai dengan gaya belajar yang dimiliki

Keterampilan Belajar
APA ITU KETERAMPILAN BELAJAR?
 Definisi tentang keterampilan belajar didasarkan pada daftar keterampilan
yang spesifik seperti mengorganisasi, memproses, dan menggunakan
informasi yang diperoleh dari aktivitas membaca (Salinger, 1983).
 keterampilan belajar adalah suatu keterampilan yang dapat
mengembangkan kemandirian siswa dalam belajar (Dean, 1977 dalam
Maher & Zins, 1987)
 keterampilan belajar merupakan suatu teknik yang digunakan untuk
memperoleh, mempertahankan, serta mengungkapkan pengetahuan dan
merupakan cara untuk menyelesaikan persoalan (Marshak & Burkle, 1981
dalam Maher & Zins, 1987).
Komponen keterampilan belajar
 a. Kecemasan (Anxiety)
 b. Sikap (Attitude)
 c. Konsentrasi (Concentration)
 d. Pemrosesan informasi (Information Processing)
 e. Motivasi (Motivation)
 f. Pengetesan diri (Self-Testing)
 g. Pemilihan ide utama (Selecting Main Ideas)
 h. Bantuan belajar (Study Aids)
 i. Strategi tes (Test Strategies)
 j. Manajemen waktu (Time Management)
Pengertian gaya belajar
 Menurut Fleming dan Mills (1992), gaya belajar merupakan kecenderungan
siswa untuk mengadaptasi strategi tertentu dalam belajarnya sebagai
bentuk tanggung jawabnya untuk mendapatkan satu pendekatan belajar
yang sesuai dengan tuntutan belajar di kelas/sekolah maupun tuntutan
dari mata pelajaran.
 Drummond (1998:186) mendefinisikan gaya belajar sebagai, “an
individual’s preferred mode and desired conditions of learning.”
Maksudnya, gaya belajar dianggap sebagai cara belajar atau kondisi
belajar yang disukai oleh pembelajar.
 Willing (1988) mendefinisikan gaya belajar sebagai kebiasaan belajar yang
disenangi oleh pembelajar. Keefe (1979) memandang gaya belajar
sebagai cara seseorang dalam menerima, berinteraksi, dan memandang
lingkungannya. Dunn dan Griggs (1988) memandang gaya belajar
sebagai karakter biologis bawaan.
Macam – macam gaya belajar

 VISUAL
 AUDITORY
 READING
 KINESTETIK
STRATEGI GAYA BELAJAR

 Strategi untuk mempermudah proses belajar anak visual :

1. Gunakan materi visual seperti, gambar-gambar, diagram dan peta.
 2. Gunakan warna untuk menghilite hal-hal penting.
 3. Ajak anak untuk membaca buku-buku berilustrasi.

Strategi untuk mempermudah proses belajar anak auditori :
 1. Ajak anak untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas
maupun di dalam keluarga.
 2. Dorong anak untuk membaca materi pelajaran dengan keras.
 3. Gunakan musik untuk mengajarkan anak
 Strategi untuk mempermudah proses belajar anak kinestetik:
1. Jangan paksakan anak untuk belajar sampai berjam-jam.
 2. Ajak anak untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya
(contohnya: ajak dia baca sambil menggunakan gunakan obyek
sesungguhnya untuk belajar konsep baru).
 3. Izinkan anak untuk mengunyah permen karet pada saat belajar.