PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BIOGRAFI

SISWA KELAS VII SMPN 2 KABANDUNGAN KABUPATEN SUKABUMI

Oleh:
Yulia
032111003

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAKUAN
2015
Latar Belakang Identifikasi Masalah
Menulis dianggap 1. Model pembelajaran
sulit tidak tepat
2. Minat baca siswa
rendah
Ide  lisan 3. Pemahaman siswa
terhadap tata cara
menulis rendah
Siswa mengalami 4. Model pembelajaran
kendala saat menulis tidak menraik

• Malas membaca Pembatasan Masalah

• Guru
Model pembelajaran kontekstual yang akan
diterapkan dalam meningkatkan keterampilan
menulis biografi tentang ayah setiap siswa kelas
Model pembelajaran
VII SMPN 2 Kabandungan Kabupaten Sukabumi.
kontekstual
 Rumusan Masalah
1. Apakah penerapan model
pembelajaran kontekstual
dapat meningkatkan
keterampilan menulis biografi
siswa kelas VII SMPN 2
Kabandungan Kabupaten
Sukabumi?
2. Apakah siswa kelas VII
SMPN 2 Kabandungan
Kabupaten Sukabumi
mengalami kendala saat
menulis biografi dengan
model pembelajaran
kontekstual?
Tujuan Penelitian
1. Ingin mengetahui
peningkatan keterampilan
menulis biografi siswa kelas
VII SMPN 2 Kabandungan
Kabupaten Sukabumi dengan
menerapkan model
pembelajaran kontekstual
2. Ingin mengetahui kendala
siswa kelas VII SMPN 2
Kabandungan Kabupaten
Sukabumi dalam menulis
biografi dengan menerapkan
model pembelajaran
kontekstual

Manfaat Penelitian
Dapat memberikan
pengetahuan, pengalaman, dan
menjadi bahan rujukan
 Tinjuauan Teoretis
Model Pembelajaran
Kontekstual

Sumiati dan Asra: Sanjaya:

upaya guru membantu pembelajaran yang Pembelajaran yang
siswa memahami menekankan mendorong siswa
materimengaplikasi- keterlibatan siswa memahami materi
kannya menemukan materi dan mengaitkan
menghubungkan dengan kehidupan
dengan dunia nyata nyata, siswa
La Iru dan La Ode: berperan aktif dalam
Johnson: siswa pembelajaran dan
guru mengaitkan
melihat makna mengaplikasikan
materi dengan dunia
materi dalam kehidupan
nyata peserta didik
menghubungkan nyata.
menghubungkan dan
dengan konteks
menerapkan
kehidupan
 Biografi

Fu’ad: riwayat hidup Tulisan mengenai

yang ditulis orang riwayat hidup
lain seseorang yang
Isnatun dan berisi nama,
Farida: kisah tempat dan
kehidupan yang tanggal lahir,
bersumber pada pengalaman
Keraf: tulisan kisah nyata, bukan menarik, dll
mengenai kisah sekadar tanggal berdasarkan kisah
menarik, lahir, tanggal nyata orang
pengalaman dan kematian, dan tersebut yang
kehidupan pribadi pekerjaan ditulis oleh orang
seseorang lain.
 Hipotesis:
1.Penerapan model
pembelajaran
kontekstual dapat
Kerangka Berpikir meningkatkan
keterampilan
menulis biografi
siswa kelas VII
Model pembelajaran SMPN 2
Belajar 
mempengaruhi Kabandungan
perubahan tingkah
keberhasilan Kabupaten
laku
belajar Sukabumi
2.Siswa kelas VII
SMPN 2
Kabandungan
Model Kabupaten
Biografi tulisan
Pembelajaran Sukabumi
mengenai riwayat
Kontekstual  mengalami kendala
hidup seseorang
mengaitkan materi saat menulis
(orang di sekeliling
dengan kehidupan biografi dengan
siswa)
nyata siswa model pembelajaran
kontekstual
 Metodologi Penelitian

Tempat penelitian SMPN 2

Kabandungan, Kabupaten Sukabumi
Waktu penelitian 19 s.d. 22 Mei 2015
Metode penelitianeksperimen
Populasi kelas VII SMPN 2
Kabandungan, Kabupaten Sukabumi (VII
A 35 + VII B 38= 73 siswa)
Sampel sampling jenuh
Teknik pengumpulan data tes , angket,
observasi
 Hasil Penelitian dan Pembahasan
3000
2738.9
2494.4
2500

2000
1783.3 1800.0

1500

1000

500

0
Kelas eksperimen Kelas kontrol
Prates Postes
 Perbandingan mean eksperimen dan
kontrol
35000.0

30000.0
29259.3

25000.0

19969.1
20000.0

15000.0

10000.0

5000.0
2738.9 2494.4
1783.3 1800.0
955.6 694.4
0.0
Eksperimen Kontrol
Prates Postes Beda Beda2
 Hasil Data Angket

d.b.= 71
to=3,72 dengan tt
Kendala saat
yaitu mengembangkan identitas
1,67<3,72>2,39 tokoh 71%, menerapkan
dengan demikian to
lebih besar dari tt, kaidah kebahasaan 54%,
artinya model memaparkan hal yang dapat
kontekstual dalam diteladani dari tokoh 49%.
kelas eksperimen
dapat
meningkatkan
keterampilan
menulis biografi.
 Saran
1. Model pembelajaran
kontekstual dapat
dijadikan pilihan dalam
pembelajaran
Simpulan 2. Guru harus lebih rinci
1. Penerapan model saat menjelaskan
pembelajaran materi biografi
kontekstual dapat
meningkatkan
keterampilan menulis
boigrafi
2. Siswa mengalami
kendala saat menulis
biografi