LAPORAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(RPP KELAS RANGKAP) MODEL 222

OLEH :
NAMA : SANTOSO FENILA

NIM : 858734826

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ SURABAYA – POKJAR DINAS PENDIDIKAN KOTA MADIUN

PROGRAM STUDI S1 PGSD BI

TAHUN 2023.2
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR dan MODUL AJAR

MODEL PKR
222

Kelas V Kelas VI

Modul ajar : bab 3 Ekpresi diri melalui Hoby Tema : 6. Alam Indonesia
Su : Sub Tema 4 Gejala (peristiwa) alam yang
terjadi di Indonesia dan negara tetangga
Pembelajaran: 3 bte
Pembelajaran: 3
ma

Capaian Pembelajaran
Kompetensi Dasar
memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan 2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia
bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. dan negara tetangga.
Elemen Pembelajaran: Indikator
Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan 3. 2.1.1 Menunjukkan pada peta letak dan nama-nama Negara tetangga
eksposisi persuasif dari gagasan, hasil pengamatan, Indonesia
pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan hubungan
kausalitas, serta menuangkan hasil pengamatan untuk
meyakinkan pembaca.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKR MODEL 222

Satuan Pendidikan : SDN 03 Kanigoro

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPS
Kelas : V dan VI
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Rabu, 25 Oktober 2023

A. STANDAR KOMPETENSI
KELAS 5 KELAS 6
Bahasa Indonesia Kelas V IPS Kelas VI
Mengungkapkan pikiran, Memahami gejala alam yang terjadi
perasaan/Hobby, informasi, dan di Indonesia dan sekitarnya (2)
pengalaman secara tertulis dalam
bentuk karangan, surat undangan,
dan dialog tertulis (4)

B. KOMPETENSI DASAR/CAPAIAN PEMBELAJARAN

KELAS 5
Bahasa Indonesia Kelas V
Menulis karangan berdasarkan
pengalaman dengan memperhatikan
pilihan kata dan penggunaan ejaan
(4.1)
KELAS 6
IPS Kelas VI
Mendeskripsikan gejala (peristiwa)
alam yang terjadi di Indonesia dan
Negara tetangga. (2.1)

C. INDIKATOR
KELAS 5 KELAS 6
Bahasa Indonesia Kelas V IPS Kelas VI
• Menyusun kerangka karangan • Menjelaskan penyebab
• Mengembangkan kerangka terjadinya perisitiwa-peristiwa alam
karangan menjadi karangan
yang utuh dan padu
D. TUJUAN
KELAS 5 KELAS 6
Bahasa Indonesia Kelas V IPS VI
• Melalui tema ”Ekspresi melalui • Melalui tanya jawab siswa dapat
Hoby” yang ditentukan guru, menyebutkan 2 faktor penyebab
siswa dapat membuat kerangka terjadinya bencana alam.
karangan yang sesuai dengan • Siswa dapat menemukan 3
tema. contoh bencana alam akibat
• Melaui tanya jawab siswa dapat faktor alam dengan tepat
menjelaskan 4 langkah dalam dengan tanya jawab.
membuat kerangka karangan. • Melalui kegiatan diskusi
• Melalui kegiatan mencermati kelompok, siswa dapat
buku sumber, siswa dapat menjelaskan penyebab
menuliskan minimal 4 ide pokok terjadinya gunung meletus
cerita dalam kerangka dengan kalimatnya sendiri.
karangannya secara • Siswa dapat membedakan
berkesinambungan. penyebab terjadinya gempa
• Disediakan contoh hasil karangan tektonik, gempa vulkanik, dan
yang dibuat oleh guru, siswa gempa tanah runtuh melalui
dapat mengembangkan kerangka kegiatan mencermati buku
karangannya menjadi sebuah sumber.
cerita yang utuh dan padu. • Melalui kegiatan diskusi
• Siswa menuliskan hasil karangan kelompok siswa dapat
sesuai dengan Ejaan yang menceritakan kronologi
Disempurnakan (EYD) melalui terjadinya bencana tsunami
buku EYD yang disediakan. dengan bahasanya sendiri.
• Siswa dapat menempatkan • Siswa dapat menyebutkan
penggunaan tanda baca yang penyebab terjadinya angin
tepat dalam karangannya topan dengan baik melalui
• Melalui diskusi kelompok siswa kegiatan diskusi kelompok.
dapat mengembangkan kerangka • Melalui tanya jawab, siswa
karangan yang ditentukan oleh dapat menemukan 2 contoh
guru menjadi suatu cerita yang bencana alam akibat faktor
utuh dan padu. manusia dengan tepat.
• Melalui kegiatan diskusi
kelompok siswa dapat
menjelaskan minimal 3 perilaku
manusia yang dapat
menyebabkan bencana banjir
dengan tepat.
• Siswa dapat menjelaskan
minimal 2 perilaku manusia
yang dapat menyebabkan
bencana tanah longsor melalui
kegiatan diskusi kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan:
Disiplin, Kerjasama, Percaya Diri, Tanggung Jawab, dan Ketelitian

E. MATERI POKOK
KELAS 5 KELAS 6
Bahasa Indonesia Kelas V IPS VI
Ekspresi melalui Hoby melalui • Gejala alam Indonesia
menulis

F. Model dan Metode Pembelajaran

a. Model PKR : 222
b. Metode Pembelajaran
KELAS 5 KELAS 6
• BI Kelas V : • IPS Kelas VI : Tanya
Informasi, tanya jawab, diskusi jawab, diskusi kelompok, informasi,
kelompok, penugasan, Praktik. penugasan.

G. SKENARIO PEMBELAJARAN

KELAS V KELAS VI
Bahasa
IPS
Indonesia
NO. WAKTU KEGIATAN
Gejala Alam
Ekpresi diri Indonesia dan
melalui Tetangga

Hoby

Pengantar dan Pengintruksian

pengarahan kepada siswa
1 10’ Pendahuluan
tentang skenario untuk membentuk
pembelajaran (5’) kelompok (5’)
 Kerja individu
dalam membuat
dan Pengantar dan
mengembangkan pengarahan
2 15’ Kegiatan Inti 1
kerangka karangan tentang skenario
menjadi cerita pembelajaran (8”)
yang utuh dan
padu (7’)
Mengembangkan
Mengidentifikasi
kerangka karangan
faktor penyebab
yang telah
3 15’ Kegiatan Inti 2 terjadinya bencana
ditentukan guru
alam secara
secara
berkelompok(8’)
berkelompok (7’)

Performance hasil Performance hasil

4 15’ Kegiatan Inti 3
kerja kelompok (8’) kerja kelompok(7’)

Review, penguatan, komentar, dan

tindak lanjut bergantian ( 7 menit di
5 15’ Penutup
kelas V kemudian masuk ke kelas VI
selama 8 Menit)

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kelas 6
Kelas 5 (IPS)
(Bahasa Indonesia)
A. Pendahuluan (5 Menit) Pendahuluan (5 Menit)
✓ Siswa berdo’a bersama, ✓ Salah seorang siswa
✓ mengucapkan salam dan memimpin doa untuk mengawali
Kegiatan presensi kelas 5 kegiatan pembelajaran,
oleh guru mengucapkan salam dan
✓ Memberikan motivasi, Presensi siswa di kelas 6
mengkondisikan siswa sementara di dilakukan oleh
untuk mengikuti ketua kelas.
pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan
pembelajaran.Tanya jawab
tentang materi pelajaran
 yang akan dipelajari.
Kemudian masuk kelas 6. Guru Masuk Kelas 6
✓ Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan
pembelajaran, Tanya jawab
tentang materi pelajaran yang
akan dipelajari
✓ Siswa membentuk kelompok
yang beranggotakan 3-4 anak
Guru Masuk kelas 5 dan guru pindah kelas 5
Appersepsi
✓ Siswa melakukan tanya
jawab dengan guru untuk
mengetahui sejauh mana
pengetahuan yang dimiliki
siswa mengenai karangan
(Guru :
✓ “Apakah kalian pernah
mengungkapan
perasaan/Hobby kalian
ke dalam bentuk
tulisan?”).
✓ Siswa diberikan
serangkaian informasi oleh
guru mengenai materi
menulis karangan yang
akan dipelajari hari ini.
✓ Siswa menyimak informasi
yang diberikan guru
mengenai tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai.
✓ Siswa diinformasikan
kegiatan yang akan
dilakukan.
Guru pindah kelas 6 Appersepsi
✓ Siswa melakukan tanya
jawab dengan guru untuk
mengetahui sejauh mana
pengetahuan yang dimiliki siswa
faktor penyebab bencana alam
(Guru : “Apakah di daerah
kita pernah mengalami
bencana alam? Menurut
kalian mengapa bencana itu
bisa terjadi? Hal-hal apa
 saja yang
menyebabkannya?”).
✓ Siswa diberikan serangkaian
informasi oleh guru mengenai
materi tentang faktor
penyebab bencana alam yang
akan dipelajari hari ini.
✓ Siswa menyimak informasi
yang diberikan guru mengenai
tujuan pembelajaran yang
harus dicapai.
✓ Siswa diinformasikan kegiatan
yang akan dilakukan Dan Guru
pindah kelas 5

B. Kegiatan Inti (45 menit) Kegiatan Inti (45 menit)

• Menyimak
1. Siswa diintruksikan untuk
mengingat kembali peristiwa-
peristiwa berkesan yang
menjadi pengalaman
pribadinya.
2. Siswa diberikan motivasi untuk
mengarang melaui karangan
milik guru yang ditayangkan
dalam slide power point.
Guru Pindah ke kelas 6 • Eksplorasi
1. Siswa duduk mengelompok
sesuai kelompok yang telah
dibentuk.
2. Siswa melakukan tanya jawab
dengan guru mengenai 2 faktor
utama penyebab terjadinya
bencana alam
3. Siswa melakukan kegiatan
tebak gambar tentang bencana
alam yang diakibatkan oleh
faktor alam ataupun faktor
manusia melalui slide power
point.
Guru Pindah ke kelas 5
3. Siswa melakukan tanya jawab
dengan gurumengenai
langkah – langkah dalam
membuat kerangka karangan.
4. Siswa diberikan Lembar
Kegiatan Individu (LKI) yang
 berisi mengenai pembuatan
kerangka karangan dan
pengembangan kerangka
karangan menjadi sebuah
cerita.
5. Siswa mengerjakan LKI sesuai
dengan intruksi yang ada.
Guru Pindah ke kelas 6 • Elaborasi
1. Siswa diberikan Lembar
Kegiatan Kelompok (LKK) yang
berisi faktor utama penyebab
terjadinya bencana alam
2. Siswa mengerjakan LKK sesuai
dengan intruksi yang ada.
3. Kelompok siswa saling
menukarkan LKK nya untuk
dikoreksi kelompok siswa lain.
• Tips Kegiatan 1 Guru Pindah ke kelas 5
1. Siswa dibagi ke dalam
beberapa kelompok yang
beranggotakan 3-4 orang.
2. Disediakan Lembar Kegiatan
Kelompok (LKK) bagi siswa
yang berisikan sebuah
kerangka karangan yang telah
ditentukan oleh guru.
3. Melalui diskusi kelompok siswa
bersama-sama
mengembangkan kerangka
karangan dalam LKK.
4. Kelompok siswa saling
menukarkan LKK nya untuk
dikoreksi kelompok siswa lain.
Guru Pindah ke kelas 6 • Konfirmasi
1. Wakil dari kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok ke depan kelas untuk
menyamakan persepsi.
2. Kelompok lain menanggapi
hasil presentasi.
3. Siswa mengambil kesimpulan
dari hasil diskusi kelompok.
Guru Pindah ke kelas 5
• Berbicara dan
mempresentasikan
1. Wakil dari kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok ke depan
 kelas untuk menyamakan
persepsi (mengenai hasil
pengembangan karangan,
penggunaan EYD, dan
ketepatan tanda baca).
2. Kelompok lain menanggapi
hasil presentasi.
3. Siswa mengambil kesimpulan
dari hasil diskusi kelompok.
Guru Pindah ke kelas 6

C. Penutup (7 menit) Penutup (8 menit)

1. Siswa diberikan penguatan
terhadap kerjanya oleh guru.
(Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian
materi)
2. Siswa menyimpulkan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
3. Kesimpulan yang telah
diutarakan oleh beberapa siswa
disempurnakan / diberikan
penegasan kembali oleh guru.
Melakukan evaluasi hasil
belajar (soal terlampir) Guru
Pindah ke kelas 5

Guru Masuk kelas 5

1. Siswa diberikan penguatan
terhadap kerjanya oleh guru.
(Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian
materi)
2. Siswa menyimpulkan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
3. Kesimpulan yang telah
diutarakan oleh beberapa siswa
disempurnakan / diberikan
penegasan kembali oleh guru.
Melakukan evaluasi hasil
belajar (soal terlampir) Guru
Pindah ke kelas 6 Guru Masuk ke kelas 6
4. Refleksi
Siswa menyampaikan berbagai
bentuk kesan saat pelajaran
 berlangsung.
5. Tindak lanjut
Siswa dituntun untuk
menemukan nilai-nilai yang
terkandung dalam kegiatan
pembelajaran yang telah
berlangsung dengan bimbingan
guru.
Pelajaran ditutup dengan doa.
Guru Masuk kelas 5 Guru Pindah ke kelas 5
4. Refleksi
Siswa menyampaikan berbagai
bentuk kesan saat pelajaran
berlangsung.
5. Tindak lanjut
Siswa dituntun untuk
menemukan nilai-nilai yang
terkandung dalam kegiatan
pembelajaran yang telah
berlangsung dengan bimbingan
guru.
Pelajaran ditutup dengan doa.

I. METODE
• Ceramah
• Tanya jawab
• Diskusi Kelompok
• Tugas

J. MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

➢ Media/Alat
Bahasa Indonesia Kelas V
Contoh karangan yang ditulis oleh guru dalam tayangan power poit.
IPS Kelas VI
Gambar mengenai berbagai macam bencan alam. (KIT Pudak )

➢ Sumber Pembelajaran
Bahasa Indonesia kelas V
1. Kurikulum KTSP SD
 2. Nur’aini, Umri. 2008. Bahasa Indonesia 5 : untuk SD/MI kelas V . Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3. WARSIDI, Edi. 2008. Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4: untuk kelas IV
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.

IPS Kelas VI
1. Fattah, Sanusi. 2008. Terampil dan Cerdas Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial:
untuk SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
2. INDRASTUTI. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 6: untuk SD/MI kelas VI.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3. Kurikulum KTSP SD

K. PENILAIAN
a. Prosedur :
Proses (LK pada kegiatan inti)
Produk (Tes pada kegiatan akhir yaitu evaluasi)
b. Jenis Penilaian :
Tes (LK pada kegiatan inti dan tes pada kegiatan akhir)
Non-tes (Tanya jawab pada kegiatan inti)
c. Bentuk Penilaian :
Subjektif
d. Alat Penilaian :
Soal, kunci jawaban dan standar penskoran

Mengetahui, Guru Kelas V

Kepala Sekolah

SUHARSI, S.Pd SANTOSO FENILA, S.Pd

NIP. 19680608 200012 2 002 NIP. 19800502 202221 1 004
L. LAMPIRAN
Lampiran 1 (Rangkuman materi)

1. Bahasa Indonesia kelas V

Karangan diartikan pula dengan rangkaian hasil pemikiran atau ungkapan
perasaan/Hobby ke dalam bentuk tulisan yang teratur. Hasil rangkaian (susunan)
kerangka karangan adalah rencana kerja, yang memuat garis besar suatu
karangan.
Manfaat kerangka karangan antara lain:
a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih
sistematis dan teratur.
b. Memudahkan penempatan antara bagian karangan yang penting dengan
yang tidak penting.
c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa.
d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan.
Langkah-langkah menulis karangan yang baik adalah sebagai berikut.
a. Menentukan tema
Tema adalah sesuatu yang menjadi dasar cerita. Dalam hal tertentu, tema
sering disinonimkan dengan ide atau tujuan utama cerita.
b. Menentukan judul
c. Membuat kerangka karangan
Membuat kerangka karangan adalah membuat garis besar karangan yang
akan ditulis.
Contoh:
Tema: Kesehatan
1. Pengalaman selama sakit.
a. Sakit yang pernah diderita
b. Gejala-gejala sakit
2. Masa perawatan
a. Berobat
b. Menjaga pola makan
3. Setelah sembuh
 a. Menjaga kesehatan
b. Makan yang bergizi
c. Olahraga

2. IPS kelas VI
Bencana alam dapat disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor alam dan
faktor manusia. Faktor alam dapat diartikan bahwa suatu bencana yang terjadi
disebabkan oleh keadaan alam. Sedangkan faktor manusia merupakan perilaku
lalai ataupun perilaku tidak bertanggung jawab yang dilakukan manusia terhadap
alam.
Contoh bencana alam murni diantaranya :
a. Gunung Meletus
Gunung berapi meletus karena terjadi gerakan magma dari perut bumi dan
keluar melalui permukaan bumi.
b. Gempa Bumi
Gempa bumi yang dibedakan menurut penyebab kejadiannya memiliki sebab
masing masing sesuai dengan nama dan jenis gempa tersebut.
• Gempa bumi tektonik, terjadi akibat pelepasan tenaga dari pergeseran
lempeng-lempeng tektonik di permukaan bumi.
• Gempa bumi vulkanik, disebabkan adanya aktivitas gunung berapi yang
akan meletus.
• Gempa tanah runtuh, adalah gempa yang mengiringi bagian gua yang
roboh
c. Tsunami
Tsunami tercipta saat permukaan dasar laut bergerak naik turun di sepanjang
patahan selama gempa terjadi atau saat bagian gunung berapi yang meletus
runtuh ke dalam laut.
d. Angin Topan
Penyebab terjadinya angin topan adalah karena adanya pergerakan udara
yang sangat kencang.
Contoh bencana alam akibat ulah manusia diantaranya :
a. Banjir
 Penyebab terjadinya banjir yaitu penebangan pohon-pohon di hutan
secara liar, pembangunan vila-vila di pegunungan atau membuang sampah di
sungai dapat menimbulkan bencana banjir. Begitu pula ketika sungai penuh
dengan sampah dan banyak pemukiman kumuh di sekitarnya, maka sungai
akan mengecil dan tidak mampu menampung debit air yang banyak dari
pegunungan sehingga air meluap di pemukiman penduduk.
b. Tanah Longsor
Penebangan liar yang dilakukan oleh manusia dapat menyebabkan
rusaknya hutan. Hutan yang rusak dan gundul dapat mengakibatkan
terjadinya tanah longsor. Selain itu juga dengan adanya kegiatan
penambangan. Tidak jarang areal bekas penambangan ditinggalkan begitu
saja. Akibatnya menimbulkan berbagai bentuk kerusakan lingkungan seperti
tanah longsor.
Lampiran 2 (Lembar Kerja Individu)
Nama :
Bahasa Indonesia kelas V Kelas/ No. :
Waktu :

LEMBAR KEGIATAN INDIVIDU PESERTA DIDIK (LKPD)

Cobalah untuk membuat kerangka karangan yang bertema ” Ekpresi diri

melalui Hoby”. Tuliskan ide kerangka karanganmu di bawah ini !
Judul : ............................................................
1. .......................................................................................................................
...........................................................................................................................
2. .......................................................................................................................
...........................................................................................................................
3. .......................................................................................................................
...........................................................................................................................
4. ........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Setelah selesai menyusun kerangka karangan di atas, kembangkanlah menjadi
sebuah bentuk cerita yang menarik! Perhatikan pula aturan penulisan dan ejaannya !

..........................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
 Lampiran 3 (Lembar Kerja Kelompok)
1. Bahasa Indonesia kelas V Nama Kelompok :
Anggota :

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas 3-5 orang. Bersama

kelompokmu, cobalah mengembangkan kerangka karangan di bawah ini.
Tema : Liburan Sekolah
1. Persiapan sebelum berangkat
2. Pengalaman di perjalanan
3. Di tempat tujuan
4. Kembali ke rumah

1. ………………………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………..............
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…. ……
Kemudian kamu dapat membuat karangan dari kerangka karangan tersebut
menjadi sebuah cerita yang menarik.

……………………………………………………………………………
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
2. IPS kelas VI
Nama Kelompok :
Anggota :

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

(LKK)

A. Selesaikanlah beberapa permasalahan di bawah ini. Bekerja samalah

dengan temanmu melalui diskusi !
1. Mengapa sebuah gunung dapat meletus? Apa sajakah faktor penyebabnya?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Apa perbedaan antara gempa bumi tektonik, gempa vulkanik, dan gempa tanah
runtuh dilihat dari segi penyebabnya?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Carilah informasi mengenai peristiwa Tsunami di Aceh. Kemudian ceritakan
dengan singkat dan jelas mengenai kronologi terjadinya bencana alam tersebut.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Mengapa angin topan dapat terjadi?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
 ........................................................................................................................
5. Apa sajakah 3 perbuatan buruk manusia yang dapat mengakibatkan banjir ?
Sertakan alasannya.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
6. Sebutkan 2 perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana tanah longsor.
Berikanlah alasannya masing-masing.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

B. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan memberi tanda (√ ) !

Faktor Penyebab
No. Jenis Bencana
Alam Manusia
1. Gempa Bumi …………………… ……………………
2. Tsunami …………………… ……………………
3. Banjir …………………… ……………………
4. Tanah longsor …………………… ……………………
5. Kekeringan …………………… ……………………
6. Kebakaran Hutan …………………… ……………………
7. Gunung Meletus …………………… ……………………
8. Angin topan …………………… ……………………
Lampiran 4 (Evaluasi)

1. Bahasa Indonesia kelas V

Nama : ……………………………….. NILAIKU :

No. Absen :………………………………..
Tanggal :………………………………..
Waktu :____:____ sampai
____:____

A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda
silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini merupakanmanfaat kerangka karangan, kecuali . . . .

a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih
sistematis dan teratur
b. Menambah rumit penulisan sebuah karangan
c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa
d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan

2. Setelah menentukan tema, hal yang tepat dalam menulis sebuah karangan yaitu
....
a. Membuat kerangka karangan
b. Segera membuat karangan
c. Merencanakan panjang pendeknya cerita
d. Menentukan judul karangan

3. Membuat kerangka karangan artinya . . .

a. Membuat ringkasan dari karangan yang akan dibuat
b. membuat garis besar karangan yang akan ditulis
 c. Mengurutkan kronologi cerita dalam karangan
d. Membuat rincian sebuah bahan yang akan ditulis

4. Berikut ini merupakan kerangka karangan yang tidak sesuai dengan tema
kesehatan yaitu . . . .
a. Pengalaman selama sakit.
b. Berlibur di rumah sakit
c. Setelah sembuh
d. Masa perawatan

5. Jika kita ingin memeriksa dan menyempurnakan penulisan ejaan dan tanda baca
yang tepat dalam menulis dapat menggunakan pedoman…..
a. Kamus Bahasa Indonesia
b. Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
c. Ensiklopedi
d. Kumpulan buku-buku cerita

B. Bacalah dengan cermat perintah di bawah ini!

1. Buatlah kerangka karangan yang bertemakan kegemaranku.
2. Tulislah sebuah cerita yang menarik dari kerangka karangan yang telah
dikembangkan tersebut dengan memperhatikan ejaan dan penulisan tanda
bacanya.
2. IPS kelas VI

Nama : ……………………………….. NILAIKU :

No. Absen :………………………………..
Tanggal :………………………………..
Waktu :____:____ sampai
____:____

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda
silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini yang merupakan faktor-faktor terjadinya bencana alam yang paling
tepat , yaitu . . . .
a. Faktor ekonomi & faktor manusia
b. Faktor alam & faktor agama
c. Faktor budaya & faktor manusia
d. Faktor alam & faktor manusia

2. Gejala susulan akibat gempa bumi yang berpusat di dasar laut adalah . . . .

a. Tanah longsor
b. Banjir
c. Badai
d. Tsunami

3. Di bawah ini merupakan contoh bencana alam yang murni karena faktor alam
adalah . . . .
a. Banjir
b. Abrasi
c. Tanah longsor
d. Gempa bumi
4. Tingkah laku manusia yang dapat menyebabkan banjir juga tanah longsor yaitu .
...
a. Penebangan hutan secara liar
b. Membuang sampah di sungai
c. Memilih lokasi tambang sembarangan
d. Merubah lahan persawahan menjadi lahan perumahan

5. Salah satu penyebab terjadinya gunung meletus adalah…..

a. Gempa bumi
b. Timbul keretakan
c. Gerakan magma dari perut bumi yang keluar
d. Magma yang terlalu panas

6. Dibawah ini yang bukan merupakan jenis gempa bumi menurut penyebab
kejadiannya yaitu . . . .
a. Gempa tanah runtuh
b. Gempa tektonik
c. Gempa sebelum tsunami
d. Gempa vulkanik

7. Gunung berapi yang akan meletus menunjukkan sebuah gejala berupa gempa,
yaitu jenis gempa. . .
a. Gempa tanah runtuh
b. Gempa tektonik
c. Gempa sebelum tsunami
d. Gempa vulkanik

8. Yang membedakan antara gempa tektonik dengan gempa tanah runtuh yaitu. . .
a. Gempa tektonik terjadi karena aktivitas gunung berapi, gempa tanah runtuh
hanya mengiringi bagian gua yang roboh
b. Gempa tektonik terjadi karena pergeseran lempeng bumi, gempa tanah
runtuh hanya mengiringi bagian gua yang roboh
 c. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa
tanah runtuh terjadi karena aktivitas gunung berapi
d. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa
tanah runtuh terjadi karena pergeseran lempeng bumi
9. Angin topan terjadi karena . . . .
a. Udara sangat gersang
b. Pertemuan antara dua arah angin yang berlawanan
c. Pergerakan udara yang sangat kencang
d. Udara mengandung banyak debu yang mudah terbawa arus angin

10. Peristiwa yang mungkin dapat terjadi ketika areal pertambangan ditinggalkan
begitu saja yaitu . . . .
a. Tanah longsor
b. Tanah semakin subur
c. Terjadi banjir
d. Terjadi abrasi
Lampiran 5 (Kunci Jawaban)

1. Bahasa Indonesia kelas V

A.
1. B
2. D
3. B
4. B
5. B

B.
Rambu-Rambu Jawaban :
1. Kerangka karangan yang dibuat oleh siswa tidak menyimpang terlalu jauh
dari tema kegemaranku.
2. Karangan yang ditulis oleh siswa sesuai dengan tema, memiliki urutan cerita
yang runtut, penulisan ejaan serta tanda baca yang tepat.

2. IPS kelas VI
1. D
2. D
3. D
4. A
5. C
6. C
7. D
8. B
9. C
10. A
Lampiran 6 (Penilaian)
PENILAIAN
A. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi dan Dimensi Tujuan Teknik

Bentuk Instrumen
Pembelajaran Penilaian

KELAS V KELAS VI

1. Menjelaskan
1. Menyusun Diskusi ▪ Penilaian unjuk
penyebab
kerangka karangan kelompok kerja (keberanian
terjadinya
2. Mengembangkan untuk
peristiwa-peristiwa Tugas individu
kerangka karangan menyampaikan
alam
menjadi karangan pendapat)
yang utuh dan
▪ Penilaian lisan
padu
(keberanian
menyampaikan
pendapat)

▪ Penilaian tulisan

▪ Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)

B. Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4

* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor

1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang 2
Pengetahuan 1
* tidak Pengetahuan

2. Sikap 4
* Sikap 2
* kadang-kadang Sikap 1
* tidak Sikap

 Lembar Penilaian Performance Kelas V

Jumlah
Performansi Produk Nilai
No. Nama Siswa Skor

Pengetahuan Sikap

1 Agatha putri
ayu cecilia

2 Akhdan arief
nur ataya

3 Alika aprillia
pujiutami

4 Ameera jovi
raudhatunisya

5 Anisa hasana

6 Annisa
nurrochmawati

7 Avika aprillia
pujiutami

8 Bakhtiar dzaky
 mirza

9 Chelsea aulia
ramadhani

10 Clara putri
cahyani

11 Diego abdiel
crystian putra

12 Innova vyrny
aulya artanty

13 Muhammad
hafizd
nurrokhim

14 Muhammad
noor ihsan

15 Mutiara
salsabila

16 Naufallino
belva diyo al
tsaqiif

17 Nawla faiqa
fadori

18 Naya valencia
azzahra

19 Olivia nevu
eriza putri

20 Radhika
abrilian
agwahyudi

21 Refizha alyka
putry wibowo

22 Winner silfia
 chevelledora

23 Zhaafira fikryah
liandra

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.

 Lembar Penilaian Performance Kelas VI

Performansi Jumlah
No. Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor

1 Agustinus krisna
ramadhan

2 Alifa cahya septi

ariyanto

3 Antonio saputra

4 Ariel javanda
saputra

5 Chalvin ardhan
nurrohim

6 Chavendra lintang
yanuri

7 Christian alviano
graffel effendi

8 Fahry juliansyah

9 Fariz al hashfi
purnomo

10 Gabriel devdan
nabil amara

11
Gusti mahardika
 rhamadhan

12 Indira hana
febrianti

13 Kenzie waradana
prasetyo

14 Kenzy maulana
az-dzaky

15 Kirani putri efendi

16 Marcell
alvanelson
kurniadi

17 Michell
alvanelson
kurniadi

18 Mohamad rafly
bima saputra

19 Nadia dwinur
anggita sari

20 Naufal danu
wisatyo

21 Qoulam mirobir
rohim

22 Radytya ade eka

pratama

23 Rafi danendra
widakmoko
agusta

24 Rahmat ghaaziy
wibowo

25 Revina zahra
auliaputri

26 Sandy romadhony

27
Tinung gegap
 sinubar

28 Vince agestio
alviandora

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.