26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA : HADIJAH,S.Pd
NOMOR PESERTA : 15330215710140
NO URUT : 26
BIDANG STUDI : BAHASA INGGRIS
ASAL SEKOLAH : SMPN 18 Pasangkayu
KELAS : 007157004
LOKASI : WISMA LATOBANG

TUGAS WORKSHOP PERANGKAT PEMBELAJARAN

2015

DIKLAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
PENYELENGGARA SERTIFIKASI GURU RAYON 1 24
2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 4 Pasangkayu

Kelas/Semester : VIII/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Let’s Read This Story
Alokasi Waktu :6 x 40 menit (3 x Pertemuan)

A. Kompetensi inti

KI. 1 Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa
ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan
ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi dasar

No Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi

1 1.1. Mensyukuri 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah
kesempatan dapat menjalankan sesuatu.
mempelajari bahasa 1.1.2 Memberi salam pada saat awal
Inggris sebagai bahasa dan
pengantar komunikasi akhir presentasi sesuai agama
internasional yang yang dianut.
diwujudkan dalam 1.1.1.3 Memelihara hubungan baik
semangat belajar dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
1.1.5 Mengucapkan syukur ketika
berhasil mengerjakan sesuatu.
2 2.2. Menunjukkan perilaku 2.2.1 Tidak Menyontek Dalam
 jujur, disiplin, percaya Mengerjakan Ujian/Ulangan
diri, dan bertanggung 2.2.2 Mengungkapkan Perasaan
jawab dalam Apa Adanya
melaksanakan 2.2.3 Datang tepat waktu
komunikasi 2.2.4 Patuh pada tata tertib atau
transaksional dengan aturan bersama/ sekolah
guru dan teman. 2.2.5 Berani berpendapat,
bertanya, atau menjawab
pertanyaan
3 2.3. Menunjukkan perilaku 2.3.1. Berani mengakui kesalahan
tanggung jawab, peduli, yang telah dilakukan
kerjasama, dan cinta 2.3.2 Melaksanakan tugas individu
damai, dalam dengan baik
melaksanakan 2. 2.3.3 Mengembalikan barang yang
komunikasi fungsional. dipinjam

4 3.14 Memahami fungsi 3.14.1 Menentukan struktur generic

social, struktur teks dalam teks.
dan unsur kebahasaan
dari teks naratif
berbentuk fable sesuai
dengan konteks
penggunaanya.

5 4.18. Menangkap makna 4.18.1 menjawab pertanyaan

teks naratif lisan dan berdasarkan dialog
tulis berbentuk fabel 4.18.2 menyusun paragraph acak
pendek dan sederhana menjadi sebuah cerita yang
utuh

C. Materi pembelajaran

 Materi pokok
Narrative text

a. Pengertian
Teks narrative adalah teks yang menceritakan sesuatu yang
imajinatif atau khayalan belaka. Tujuannya untuk menghiur
pembaca.
b. Srtuktur teks narrative
- Orientation (pendahuluan cerita): memperkenalkan tokoh-
tokoh dalam cerita,latar, dan waktu
 - Complication : munculnya permasalahan di antara tokoh-tokoh
tersebut
- Resolution : pemecahan masalah
- Re-orientationsakhir sebuah cerita
- Coda : pesan yang disampaikan.
c. Karakteristik
- Menggunakan past simple
- Menggunakan adverbial of time, misalnya long time ago, once
upen a time, etc
- Menggunakan conjunction seperti then, before,after,etc
d. Contoh

Mantu’s Little Elephant

Orientation

Little Mantu lived in a village deep in the jungle where elephants helped the
men with their work. These elephants were so big and stong. They could lift up
the heavisiest logs with their trunks and toss them high in the air.

Complications

Now, Mantu had an elephant of his very own. His name Opie. He was just a
baby and Mantu loved him very much. Mantu whispered to Opie’s ear that
someday he would because the biggest, strongest, and bravest elephant in the
jungle. The other elephants heard this. They began to laught and made rude noises
with their trunks. “ we’re so big and tall, but you’r so small, you’re nothing at all,
“said one of the big elephants.

Mantu looked up at the huge, elephant with a mischievous glint in his eye.
“you’re so tall and can see far away. We can see any slithering snakes that may be
a danger.” After hearing the words snakes, the elephants screeched and off they
gwents thundering in fright.

Resolution

“ Did I say there were snakes?” giggle Mantu. “no, I don’t think so,” smiled
Opie. Mantu then climbep upon this little friend’s back and went home to the
village to tell everyone about the foolist elephants.

D. MetodePembelajaran
1) Pendekatan : Scientific Approach
2) Metode : contsructed –response item
3) Model :
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama

Kegiatan Descripsi Alaokasi waktu

Pendahuluan 1. Menyapa peserta didik 8 menit

(greeting)
2. Berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik
3. Memeriksa kehadiran dan
memotivasi peserta didik.
4. Menyampaikan model
kegiatan pembelajaran
5. Mereview pelajaran
sebelumnya.
6. Menjelaskan materi
7. Membagi peserta didik secara
heterogen terdiri dari 2-3
peserta didik.

Inti Observing/mengamati 60 menit

Peserta didik mengamati sebuah
gambar.
Questioning
Menstimulus pengetahuan peserta
didik tentang cerita fabel

Experimenting/ Mengumpulkan
informasi

Peserta didik mencari tahu tentang

berbagai cerita fabel

Networking

1. Pendidik membagi kelompok

yang terdiri dari 3 orang
secara hiterogen.
2. Pendidik membagikan lembar
kerja berupa cerita
3. Peserta didik menentukan
generic struktur pada cerita
tersebut.
4. Peserta didik menjawab
 pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan cerita.

mengomunikasikan
1. Peserta didik membacakan
hasil diskusinya didepan kelas.
Penutup 12 menit
1. Setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran pada pertemuan
ini, peserta didik ditanya
bagaimana perasaannya
(REFLEKSI)
2. Pendidik dan peserta didik
menyimpulkan materi secara
bersama-sama.
3. Pendidik memberikan tugas
rumah.
4. Pendidik menyampaikan
materi untuk peretemuan
berikutnya.
 Pertemuan kedua

Kegiatan Descripsi Alaokasi waktu

Pendahuluan 1. Menyapa peserta didik 10 menit

(greeting)
2. Berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik
3. Memeriksa kehadiran dan
memotivasi peserta didik.
4. Menyampaikan model
kegiatan pembelajaran
5. Mereview pelajaran
sebelumnya.
6. Menjelaskan materi
7. Membagi peserta didik secara
heterogen terdiri dari 3
peserta didik.

Inti Observing/mengamati 60 menit

Peserta didik mengamati sebuah
gambar.
Questioning
Menstimulus pengetahuan peserta
didik tentang pesan singkat

Experimenting/ Mengumpulkan
informasi

Peserta didik mencari tahu

pengelaman teman-temannya

Networking

1. Pendidik membagi siswa

terdiri dari 2 orang.
2. Peserta didik membacakan
dialog tersebut didepan
teman-temanya.
3. Peserta didik menjawab
pertanyaan berdasarkan dialog
tersebut.
 menggokomonikasikan
1. Masing-masing kelompok
menyampaikan hasil
diskusinya.
Penutup 10 menit
1. Setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran pada pertemuan
ini, peserta didik ditanya
bagaimana perasaannya
(REFLEKSI)
2. Peserta didik dan pendidik
menyimpulkan materi
pelajaran.
3. Pendidik menyampaikan
materi untuk peretemuan
berikutnya.

Pertemuan keTiga

Kegiatan Descripsi Alaokasi waktu

Pendahuluan 1. Menyapa peserta didik 10 menit

(greeting)
2. Berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik
3. Memeriksa kehadiran dan
memotivasi peserta didik.
4. Menyampaikan model
kegiatan pembelajaran
5. Mereview pelajaran
sebelumnya.
6. Menjelaskan materi
7. Membagi peserta didik secara
heterogen terdiri dari 3
peserta didik

Inti Observing/mengamati 60 menit

Peserta didik mengamati sebuah
gambar.
Questioning
Menstimulus pengetahuan peserta
 tentang cerita fabel

Experimenting/ Mengumpulkan
informasi

Peserta didik mencari tahu

tentang cerita fable melalui
internet.

Networking

1. Pendidik membagi lembar

kegiatan peserta didik berupa
paragraph acak.
2. Peserta didik menyusun
paragraph acak menjadi
paragraph yang utuh.

menggokomonikasikan
1. Masing-masing kelompok
menyampaikan hasil
diskusinya.
Penutup 12 menit
2. Setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran pada pertemuan
ini, peserta didik ditanya
bagaimana perasaannya
(REFLEKSI)
3. Pendidik dan peserta didik
menyimpulkan materi secara
bersama-sama.
4. Pendidik memberikan tugas
rumah.
5. Pendidik menyampaikan
materi untuk peretemuan
berikutnya.

F. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
 Tes tulis
2. Bentuk Instrumen
 Isian
 Pertemuan I
Jurnal perkembagan sikap
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku Keterangan
Siswa Sikap

 Pengetahuan
Kisi-Kisi Tugas
Nama Sekolah : SMPN 4 Pasangkayu
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

N Indikator
Kompetensi Dasar Materi Teknik Penilaian
o Soal
1. KD Pengetahuan Narrative Siswa Penugasan
Memahami fungsi Text mampu
social, struktur teks, menemukan
dan unsur kebahasaan struktur teks
dari teks naratif narrative
berbentuk fable dalam cerita
sesuai dengan
konteks
pengunaannya.

Read the following text below. Find its generic structure

The Monkey and The Crocodile

One day a monkey wanted too cross a river. He saw a crocodile in the river,
so he asked the crocodile to take him across the ther side. The crocodile told the
monkey to jump on its back. Then the crocodile swam down the river.
Now, the crocodile was very hungry, so when it was in the middle of the
river, it stopped and said to the monkey, “Monkey, my father is very sick. He
must eat the heart of the monkey. Then he will be strong again.
The monkey thought for a while. Then he told the crocodile to swim back to
the river bank. “ what’s for?”asked the crocodile.
 “ Because I didn’t bring my heart with me”, said the monkey. “ I left it
under the tree, near some coconuts”.
So, the crocodile turned around and swam back to the bank of the river. As
soon as they reached the river bank, the monkey jumped off the crocodile’s back
and climbed up to the top of a tree.
“ Where is your heart?” asked the crocodile.
“ You are foolish,” the monkey said to the crocodile. “ Now I am free and
you have nothing.”
The monkey told the crocodile not to try to fool him again. The crocodile
swam away hungry.

Pedoman Penskoran Soal Isian

No.
Kunci jawaban Skor
soal
1. Menemukan tokoh-tokoh dalam 2
cerita,latar,dan waktu
2. Menemukan munculnya permasalah dalam 3
tokoh-tokoh tersebut.
3. Menemukan maslah yang dapat diatasi 3
4. Menemukan akhir sebuah cerita 2
5. Menemukan pesan moral dalam cerita. 2

total skor perolehan

nilai= x 100
total skor maksimal

Pertemuan 2
Jurnal perkembagan sikap
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku Keterangan
Siswa Sikap
 Kisi-Kisi Penilaian Kinerja
Nama Sekolah : SMPN 4 Pasangkayu
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Indikator Teknik Penilaia

No Kompetensi Dasar Materi
Soal Jumlah soal
2. KD Keterampilan Narrative Siswa Kinerja
Menangkap makna Text dapat
teks naratif lisan melakukan
dan tulis berbentuk percakapan
fable pendek dan secara lisan
sederhana.

Perform the dialogues below with your friend in front of the class
Eldest sister : Hi, brother. Why do you look so bored?
Brother : There is no good television program
Eldest sister : Come here! I will tell you story. Its title is a Little Rabbit and
Crocodile.
Brother : Really,Sister?
Eldest sister : Listen to me carefully! A little rabbit wanted to find some food in
a forest. But unfortunately he found a big river so that he couldn’t
cross to another side. The rabbit looked around. He got surprised
when he saw a huge crocodile floating on the river. The
crocodile’s eyes watched him out. “Aha!” the litt;e rabbit smiled.
He suddenly got an idea. “Hello, my lord crocodile! Would you
please come here,” he shouted. Hearing the rabbit called him, the
crocodile swam closer. “ Hmm, what’s up?” “ I know you’re
hungry. I’m bringing some food for you and your entire friend.
You know it’s a big cow. I think it would make you so satisfied,”
the rabbit said.” Really? Where is it?” the crocodile said. “ It’s in
the back of the tree,” the rabbit pointed out the treebehind him.
“I’ll give you, but I must know how many crocodiles are here.
Could you call your friend to come?” the crocodile looked happy.
Then he called hos friends. After a while 20 crocodiles had come.
“ Ok. Now please stay in line. I’m going to count your number,”
said the rabbit. All crocodiles moved and made a row. A moment
 later the big was covered by crocodiles waiting some count. “
One,…two…three,…” the rabbit counted by jumped to the first
crocodile’s back. He bagan to by one, “nineteen,twenty.” After
stepping the last crocodile, the rabbit jumped into the river bank
and ran into the forest. Then he laughed and shouted, “Stupid!”
Brother : What a smart rabbit he is!
Eldest sister : Yes, he is. We must think smart whenever we go, but don’t let
someone make us fool.
Brother : Yes sister. I know. I feel asleep. I want to go to bed.
Eldest sister : Okay.

Pedoman Penskoran Soal Isian

Skor
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kelancaran
2. Kejelasan makna
3. Pelafalan
4. Intonasi
5. Jumlah
6. Skor maksimal 16

total skor perolehan

nilai= x 100
total skor maksimal
 Pertemuan 3
Jurnal perkembagan sikap
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku Keterangan
Siswa Sikap

Kisi-Kisi Tes Tertulis

Nama Sekolah : SMPN 4 Pasangkayu
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Indikator Bentuk Jumlah

No Kompetensi Dasar Materi
Soal Soal soal
3. KD Keterampilan Narrative Siswa dapat Isian 5
Menangkap makna teks text menyusun
naratif lisan dan tulis kalimat
berbentuk fable pendek dan menjadi
sederhana. paragraph
yang baik
Rearrange into a good paragraph
1. But, her stepsisters would not let her go
2. Cinderalla was sad because her stepsister went to the ball without her
3. Furtinately,the fairy godmather came and helped her to get the ball
4. At the ball Cinderalla danced with the prince
5. Onve opon the time there was a girl called Cinderalla
6. One day an invitation to the ball came to the family
7. She had do all hose works
8. She lived with her stepsister and stepmother
9. The prince fell in love with her and then merried her
10. They lived happily ever after
11. They treated her badly.
 Pedoman Penskoran Soal Isian

No.
Kunci jawaban Skor
soal
1. Onve opon the time there was a girl called Cinderalla 3
2. She lived with her stepsister and stepmother 3
3. They treated her badly. 3
4. She had do all hose works 3
5. One day an invitation to the ball came to the family 3
6. But, her stepsisters would not let her go 3
7. Cinderalla was sad because her stepsister went to the ball 3
without her
8. Furtinately,the fairy godmather came and helped her to get the 3
ball
9. At the ball Cinderalla danced with the prince 3
10. The prince fell in love with her and then merried her 3
11. They lived happily ever after 3

total skor perolehan

nilai= x 100
total skor maksimal

Pasangkayu, APRIL 2016

Mengetahui

Kepala SMPN 4 Pasangkayu Guru Mata Pelajaran

IDHAMS.S,M.Pd Hadijah,S.Pd
NIP: 19760827 200701 1011 NIP : 19790527 200804 20014
 REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Penilaian Remedial dan Pengayaan

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : VIII/Genap
KD :

3.14 Memahami fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari
teks naratif berbentuk fable sesuai dengan konteks penggunaanya.

Indikator :

3.14 3.14.1 Menentukan struktur generic dalam teks.

KD

4.18 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk fabel
pendek dan sederhana

Indikator

4.17 4.18.1 menjawab pertanyaan berdasarkan dialog

4.18.2 menyusun paragraph acak menjadi sebuah cerita yang utuh

Pasangkayu, April 2016

Mengetahui

Kepala SMPN 4 Pasangkayu Guru Mata Pelajaran

IDHAMS.S,M.Pd Hadijah,S.Pd
NIP: 19760827 200701 1011 NIP : 19790527 200804 20014
 Materi : Teks Deskriptif ( Part of a house)
Hari/Tanggal Tes :

Skor Perolehan Bentuk

No Nama siswa Ket
Sebelum Sesudah Remedial
1 Jihan Selasih 72 95
2 Endang 60 88
3 Risdawanti 70 80
4 Sappeani 65 77
5 Lismayanti 72 90
6 Gradia 65 77

Makassar, 26 November 2015

Mengetahui

Instruksi Guru Mata Pelajaran

Drs. Sahril,M.Hum Hadijah,S.Pd

NIA 10 176 157 016 NIP : 1533215710140