BLOK 1.

1
ILMU DASAR KEDOKTERAN DAN PROFESI

MODUL 1
Proses Pembelajaran dan Continuing
Professional Development

30/09/17 1
 KELOMPOK 7
AFIF MUHAMMAD
DHANNISA HARUN
DINDA ANNISA
FARIDA MUSTAFAVI
IRFANUL AULIA
KHAIRINA
M.DWIKI
SULFIA MAGFIRAH
RAYYA TRIANDA
VINA ZAYNAH
30/09/17 2
YAIZA AYNAYA
Skenario 1 : ORIENTASI STUDI DAN
PENGENALAN KAMPUS
dr. Deva , ketua Medical Education Unit (MEU) di Fakultas
Kedokteran mendapat tugas dari dekan untuk menjadi pemateri pada
kegiatan penerimaan mahasiswa baru. Pada sesi pertama, dr. Deva
memberikan materi mengenai kurikulum berbasis kompetensi (KBK) yang
saat ini digunakan untuk pendidikan dokter dengan Problem Based Learning
(PBL) sebagai metode pembelajarannya. Ia menjelaskan aktivitas
pembelajaran di FK seperti tutorial yang merupakakn salah satu metode
belajar untuk melatih soft skill tentang kepemimpinan dan team work. Ia
juga menjelaskan tentang perlunya belajar cara menganalisis istilah medis
agar lebih mudah melaksanakan step 1 dari seven jump dalam tutorial. Ia
menekankan kepada para mahasiswa baru bahwa metode evaluasi di FK
tidak hanya berupa ujian tulis, tapi juga ujian keterampilan dan penilaian
selama proses tutorial.

30/09/17 3
 Pada sesi kedua, dr.Deva memberikan materi mengenai
paradigma belajar teacher centered learning dan student centered learning.
Ia menjelaskan bahwa kurikulum pendidikan kedokteran sekarang
menggunakan strategi pembelajaran student centered learning. Pada
student centered learning mahasiswa dipacu untuk lebih mandiri dan
mampu menilai kemampuannya sendiri serta terbiasa belajar sepanjang
hayat. Ia juga menjelaskan pentingnya Continuing Professional
Development (CPD) walaupun sudah jadi dokter nantinya misalnya
dengan mengikuti simposium, workshop, kursus, dan lain-lain. Setelah
selesai memberikan materi, dr.Deva bergegas ke Rumah Sakit untuk
mengikuti workshop Evidence Based Medicine (EBM).
Bagaimana anda menjelaskan pendidikan di Fakultas Kedokteran?

30/09/17 4
JUMP1 : TERMINOLOGI

30/09/17 5
• MEU (Medical Education Unit) :unit pendidikan
dokter yang dibentuk dan mengacu kepada
standar pendidikan profesi dokter indonesia.
• KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi) : perangkat
rencana dan pengaturan tentang kompetensi dan
hasil belajar yang harus dicapai.(staffnew.uny)
• PBL (Problem Based Learning) : metode
pembelajaran penyelesaian masalah.

30/09/17 6
• TCL (Teacher Centered Learning) : proses belajar
berpusat pada dosen
• SCL (Student Centered Learning) : belajar mandiri
• CPD (Continuing Professional Development) : sarana
yang mempertahankan pengetahuan dan keterampilan.
• Simposium : Pertemuan yang mengemukakan pidato
singkat tentang topik tertentu.
30/09/17 7
 JUMP 2 :RUMUSAN MASALAH

30/09/17 8
1. Apa peran MEU di Fakultas Kedokteran ?
2. Bagaimana proses pembelajaran metode PBL ?
3. Apa perbedaan teacher centered learning dan student
centered learning ?
4. Apa manfaat PBL dalam pendidikan kedokteran ?
5. Apa manfaat menerapkan metode SCL ?
6. Apa manfaat CPD bagi mahasiswa kedokteran ?

30/09/17 9
 JUMP 3 :HIPOTESA

30/09/17 10
1. Menyelenggarakan pendidikan dan menfasilitasi perkuliahan
2. Metode pembelajaran dengan penggunaan skenario yang disusun secara
seksama dengan mengintegritaskan berbagai disiplin ilmu.
3. TCL : berpusat pada dosen dan mematasi mahasiswa untuk menjadi lebih
aktif. SCL : mahasiswa mandiri
4. Memiliki banyak keuntungan, yaitu pendidikan yang lebih berkualitas, holistik
(menyeluruh), dan bernilai tambah untuk membekali mahasiswa dalam
belajar menjadi tenaga profesional.
5. Mahasiswa terus belajar, bertanggung jawab, dan aktif.
6. Untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa.
30/09/17 11
 JUMP 4 :SKEMA

30/09/17 12
 SISTEM PEMBELAJARAN

PBL

TCL SCL

BELAJAR MANDIRI TUTORIAL

TUTOR SKENARIO MAHASISWA AKTIF

30/09/17 13
 JUMP 5: LEARNING OBJECTIVE

30/09/17 14
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami:

•MEU
•TCL
•PBL
•SCL
•CPD
30/09/17
•SKDI 15
JUMP 7 : SHARE INFORMATION

30/09/17 16
MEU
Kepala MEU

Sub unit asessment Sub unit SDM dan

Sub unit kurikulum
sarana prasarana

30/09/17 17
TCL
• Suatu pendekatan belajar yang berdasarkan pada pandangan bahwa
mengajar adalah menanamkan pengetahuan & keterampilan. Cara
pandangan ini memiliki ciri-ciri :
• Memakai pendekatan berpusat pada dosen
• Siswa ditempatkan sebagai objek belajar
• Kegiatan pembelajaran terjadi pada tempat dan waktu tertentu.
Modifikasi model pembelajaran TCL telah banyak dilakukan,
antara lain mengkombinasikan lecturing (ceramah) dengan tanya jawab
dan pemberian tugas.

30/09/17 18
PBL

Problem based learning (PBL) pertama kali

diimplementasikan di Fakultas Kedokteran
Universitas McMaster, Kanada, tahun 1969, sebagai
sebuah cara belajar baru yang radikal dan inovatif
dalam pendidikan dokter . Namun gerakan PBL
sendiri untuk merestrukturisasi pendidikan
kedokteran sudah dimulai di Universitas McMaster
sejak tahun 1950an .
30/09/17 19
 Sejak itu PBL telah menjadi trend baru pendidikan
kedokteran. Kini PBL telah diterapkan pada banyak
Fakultas Kedokteran di seluruh dunia. Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret mulai
mengimplementasikan PBL sejak 2007. IMPLEMENTASI
PBL menggunakan “Tujuh Langkah” (“Seven Jumps”)
yang dikembangkan Maastricht, Belanda, dalam
mengimplementasikan diskusi tutorial.

30/09/17 20
Karakteristik PBL
• Menggunakan masalah dari sebuah skenario sebagai
“pemicu” (trigger) untuk menentukan tujuan pembelajaran
(learning objective).
• Mahasiswa melakukan studi secara mandiri dan diarahkan
sendiri.
• Mahasiswa kemudian mengambil peran aktif dalam
merencanakan, menata, dan memilih masalah-masalah yang
akan menjadi tujuan pembelajaran.

30/09/17 21
Keterampilan dan sikap umum yang dihasilkan
PBL
• Kerjasama tim
• Mengkaji kritis literatur
• Memimpin kelompok
• Belajar mandiri
• Mendengarkan
• Penggunaan sumberdaya informasi
• Mencatat
• Keterampilan presentasi
30/09/17
• Menghargai pandangan kolega 22
SCL
• SCL merupakan strategi pembelajaran yang menempatkan
mahasiswa sebagai subyek/peserta didik yang aktif dan
mandiri, dengan kondisi psikologi sebagai adult learner,
bertanggung jawab sepenuhnya atas pembelajarannya, serta
mampu belajar beyond the classroom.
• Metode pendidikan di Perguruan Tinggi perlu diselaraskan
dengan perkembangan serta kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Dalam hal penyelarasan ini maka SCL
merupakan suatu keniscayaan bagi Pergurun Tinggi.
30/09/17 23
Karakteristik
• pembelajar dewasa yang aktif (mentally not physically),
interaktif, mandiri, bertanggung jawab atas pembelajarannya,
mampu belajar beyond the classroom, dan memiliki jiwa
pembelajar sepanjang hayat
• adanya keleluasaan bagi para mahasiswa untuk
mengembangkan segenap potensinya, mengeksplorasi dan
mentransformasi ilmu pengetahuan
• pembelajaran yang bersifat kolaboratif, kooperatif dan
kontekstual
• alih fungsi dosen dari sumber utama ilmu pengetahuan menjadi
fasilitator.
30/09/17 24
30/09/17 25
CPD
• Continuing Professional Development (CPD) adalah sarana
yang orang mempertahankan pengetahuan dan
keterampilan yang berkaitan dengan kehidupan profesional
mereka.
• Bidang kedokteran dan kesehatan akanterus berubah seiring
dengan adanya perubahan dan kemajuan dibidang informasi
dan teknologi
• Seorang dokter harus dapat mempersiapkan diri dan menjaga
profesionalisme jika tidak ingin kehilang pasien.

30/09/17 26
• CPD merupakan suatu proses pembelajaran
sepanjang hayat (long life learning).
• CPD mengharuskan seorang dokter untuk memiliki
keterampilan yang diperlukan untuk melakukan
long life learning.

30/09/17 27
SKDI (Standar Kompetensi Dokter
Indonesia)
Standar Kompetensi Dokter Indonesia (SKDI)
merupakan standar minimal kompetensi lulusan
dan bukan merupakan standar kewenangan dokter
layanan primer.
SKDI pertama kali disahkan oleh Konsil
Kedokteran Indonesia (KKI) pada tahun 2006 dan
telah digunakan sebagai acuan untuk
pengembangan kurikulum berbasis kompetensi
(KBK).
30/09/17 28
 SKDI juga menjadi acuan dalam pengembangan uji
kompetensi dokter yang bersifat nasional.
SKDI memerlukan revisi secara berkala, mengingat
perkembangan yang ada terkait sinergisme sistem pelayanan
kesehatan dengan sistem pendidikan dokter, perkembangan yang
terjadi di masyarakat serta perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi kedokteran.

30/09/17 29
 Terima kasih

30/09/17 30