TELAAH INDIKATOR

STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN

BIMBINGAN TEKNIS
FASILITATOR DAERAH SPMI
TAHUN 2019
Bandung, 11 s.d 15 Maret 2019
TUJUAN
Menganalisis SNP, indikator mutu dan sub indikator
RUANG LINGKUP MATERI
1. SNP, Indikator dan Sub Indikator
2. Indikator Mutu dengan Butir Instrumen
 Standar Nasional Pendidikan (SNP)
1. Standar Kompetensi Lulusan KOMPETENSI
LULUSAN 4. Standar Penilaian Pendidikan
memiliki kompetensi pada dimensi:
1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
2. Sikap, 2. pengetahuan, 3. keterampilan
2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
2. Standar Isi 4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
2. KTSP dikembangkan sesuai prosedur
3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi
1. Guru, 2. kepala sekolah, 3. tenaga administrasi, 4. laboran 5. pustakawan
3. Standar Proses Pembelajaran (sesuai ketentuan)
1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai
ketentuan 6 Standar Sarana dan Prasarana
2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat SARANA 1. Kapasitas daya tampung memadai
3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam PTK PRASARANA PEMBIAYAAN 2. Sekolah memiliki sarpras pembelajaran yang lengkap
proses pembelajaran dan layak
3. Sekolah memiliki sarpras pendukung yang lengkap dan
PENGELOLAAN layak

8. Standar Pembiayaan 7. Standar Pengelolaan

1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

4
 Permendikbud mengenai Standar Nasional Pendidikan

No Standar Permendikbud
1 Standar Kompetensi Lulusan Nomor 20/2016
2 Standar Penilaian Pendidikan Nomor 23/2016
3 Standar Isi Nomor 21/2016
4 Standar Proses Nomor 22/2016
Standar Pendidik dan Tenaga Nomor 12/2007, 16/2007, 24/2008,
5 Kependidikan 25 /2008, 26/2008
6 Standar Sarana dan Prasarana Nomor 24/2007, 40/2008
7 Standar Pengelolaan Nomor 19/2007
8 Standar Pembiayaan Nomor 69/2009

5
 1. perilaku yang mencerminkan
INDIKATOR MUTU - STANDAR KOMPETENSI LULUSAN sikap beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME
2. perilaku yang mencerminkan
sikap berkarakter
3. perilaku yang mencerminkan
sikap disiplin
1. keterampilan 4. perilaku yang mencerminkan
sikap santun
berpikir dan 5. perilaku yang mencerminkan
bertindak kreatif sikap jujur
2. keterampilan Sikap 6. perilaku yang mencerminkan
berpikir dan sikap peduli
bertindak produktif 7. perilaku yang mencerminkan
3. keterampilan sikap percaya diri
berpikir dan 8. perilaku yang mencerminkan
sikap bertanggungjawab
bertindak kritis 9. perilaku pembelajar sejati
4. keterampilan sepanjang hayat
berpikir dan 10. perilaku sehat jasmani dan
bertindak mandiri rohani
5. keterampilan
berpikir dan
bertindak kolaboratif KOMPETENSI
6. keterampilan LULUSAN
berpikir dan
bertindak
komunikatif
Keterampilan Pengetahuan
pengetahuan faktual,
prosedural,
konseptual,
metakognitif

6
 1. Memuat karakteristik
kompetensi sikap
2. Memuat karakteristik INDIKATOR MUTU - STANDAR ISI PEMBELAJARAN
kompetensi pengetahuan
3. Memuat karakteristik
kompetensi keterampilan
4. Menyesuaikan tingkat
kompetensi siswa
5. Menyesuaikan ruang 1. Menyediakan
lingkup materi Perangkat alokasi waktu
pembelajaran
Pembela- pembelajaran
jaran sesuai struktur
kurikulum yang
berlaku
2. Mengatur beban
belajar bedasarkan
1. Melibatkan bentuk pendalaman
pemangku materi
kepentingan dalam 3. Menyelenggarakan
pengembangan
kurikulum ISI aspek kurikulum
2. Mengacu pada PEMBELAJARAN pada muatan lokal
kerangka dasar 4. Melaksanakan
penyusunan kegiatan
3. Melewati tahapan
operasional pengembangan diri
pengembangan Pengem- Pelaksanaan siswa
4. perangkat kurikulum
tingkat satuan bangan KTSP KTSP
pendidikan yang
dikembangkan

7
 1. Membentuk rombongan belajar
dengan jumlah siswa sesuai
INDIKATOR MUTU - STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ketentuan
2. Mengelola kelas sebelum
memulai pembelajaran
3. Mendorong siswa mencari tahu
1. Mengacu pada silabus 4. Mengarahkan pada penggunaan
pendekatan ilmiah
yang telah dikembangkan 5. Melakukan pembelajaran
2. Mengarah pada berbasis kompetensi
pencapaian kompetensi 6. Memberikan pembelajaran
3. Menyusun dokumen terpadu
7. Melaksanakan pembelajaran
rencana dengan lengkap dengan jawaban yang
dan sistematis Perencanaan kebenarannya multi dimensi;
4. Mendapatkan evaluasi 8. Melaksanakan pembelajaran
dari kepala sekolah dan menuju pada keterampilan
aplikatif
pengawas sekolah 9. Mengutamakan pemberdayaan
siswa sebagai pembelajar
sepanjang hayat
10.Menerapkan prinsip bahwa
siapa saja adalah guru, siapa
saja adalah siswa, dan di mana
saja adalah kelas.
1. Melakukan penilaian 11.Mengakui atas perbedaan
otentik secara individual dan latar belakang
komprehensif PROSES budaya siswa.
2. Memanfaatkan hasil 12.Menerapkan metode
penilaian otentik PEMBELAJARAN pembelajaran sesuai
3. Melakukan pemantauan karakteristik siswa
proses pembelajaran 13.Memanfaatkan media
pembelajaran dalam
4. Melakukan supervisi meningkatkan efisiensi dan
proses pembelajaran Pengawasan efektivitas pembelajaran
kepada guru Dan Penilaian Pelaksanaan 14.Menggunakan aneka sumber
5. Mengevaluasi proses belajar
pembelajaran Otentik 15.Mengelola kelas saat menutup
6. Menindaklanjuti hasil pembelajaran
pengawasan proses
pembelajaran

8
 1. Mencakup ranah sikap,
INDIKATOR MUTU - STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN pengetahuan dan
keterampilan
2. bentuk pelaporan
sesuai dengan ranah
1. Melakukan penilaian berdasarkan
penyelenggara sesuai prosedur
2. Melakukan penilaian berdasarkan
ranah sesuai prosedur 1. Menggunakan
3. Menentukan kelulusan siswa jenis teknik
berdasarkan pertimbangan yang Aspek
sesuai penilaian yang
obyektif dan
akuntabel
2. perangkat teknik
penilaian
lengkap
Prosedur Teknik

1. Menggunakan PENILAIAN
instrumen
penilaian aspek PENDIDIKAn
sikap 1. Menindaklanjuti
2. Menggunakan hasil pelaporan
instrumen penilaian
penilaian aspek 2. Melakukan
pengetahuan pelaporan
3. Menggunakan
instrumen penilaian secara
Instrumen Tindak Lanjut periodik
penilaian aspek
keterampilan

9
 1. Berkualifikasi minimal S1/D4
2. Rasio guru kelas terhadap rombongan
belajar seimbang
INDIKATOR MUTU - STANDAR PTK 3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran
1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 4. Bersertifikat pendidik
2. Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 5. Berkompetensi pedagogik minimal baik
3. Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat 6. Berkompetensi kepribadian minimal baik
4. Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai 7. Berkompetensi profesional minimal baik
5. Tersedia Tenaga Pustakawan 8. Berkompetensi sosial minimal baik
6. Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
7. Berkompetensi manajerial minimal baik
8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
9. Berkompetensi kependidikan minimal baik Ketersediaan 1. Berkualifikasi minimal S1/D4
10. Berkompetensi kepribadian minimal baik 2. Berusia sesuai kriteria saat
11. Berkompetensi sosial minimal baik dan pengangkatan
12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
Kompetensi 3. Berpengalaman mengajar
selama yang ditetapkan
Guru 4. Berpangkat minimal III/c atau
setara
5. Bersertifikat pendidik
6. Bersertifikat kepala sekolah
Ketersediaan 7. Berkompetensi kepribadian
Ketersediaan minimal baik
dan 8. Berkompetensi manajerial
dan minimal baik
Kompetensi 9. Berkompetensi
Kompetensi
Kepala kewirausahaan minimal baik
Tersedia Kepala Tenaga LaboratoriumPustakawan
10. Berkompetensi supervisi
1.
2. Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi
PENDIDIK DAN Sekolah minimal baik
sesuai TENAGA 11. Berkompetensi sosial minimal
baik
3. Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat
4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium KEPENDIDIKAN
berpengalaman sesuai
5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
6. Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan
sesuai ketentuan
7. Tersedia Tenaga Laboran 1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
8. Tenaga Laboran berpendidikan sesuai 2. Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi
ketentuan minimal SMK/sederajat
9. Berkompetensi kepribadian minimal baik Ketersediaan 3. Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat
10. Berkompetensi sosial minimal baik Ketersediaan
dan 4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
11. Berkompetensi manajerial minimal baik dan Administrasi
12. Berkompetensi profesional minimal baik Kompetensi 5. Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Kompetensi berpendidikan sesuai ketentuan
Tenaga 6. Berkompetensi kepribadian minimal baik
Laboran 7. Berkompetensi sosial minimal baik
Administrasi 8. Berkompetensi teknis minimal baik
9. Berkompetensi manajerial minimal baik
 1. kapasitas rombongan belajar
INDIKATOR MUTU - STANDAR SARANA DAN PRASARANA yang sesuai dan memadai
2. Rasio luas lahan sesuai dengan
jumlah siswa
1. ruang pimpinan sesuai 3. Kondisi lahan sekolah memenuhi
standar
2. ruang guru sesuai persyaratan
standar 4. Rasio luas bangunan sesuai
3. ruang UKS sesuai dengan jumlah siswa
standar 5. Kondisi bangunan sekolah
4. tempat ibadah sesuai Kapasitas memenuhi persyaratan
standar dan Daya 6. ragam prasarana sesuai
5. jamban sesuai standar
6. gudang sesuai standar Tampung ketentuan
7. ruang sirkulasi sesuai
standar
8. ruang tata usaha sesuai
standar
9. ruang konseling sesuai 1. ruang kelas sesuai
standar standar
10. ruang organisasi 2. laboratorium IPA sesuai
kesiswaan sesuai standar
standar 3. ruang perpustakaan
11. Menyediakan kantin
yang layak SARANA DAN sesuai standar
4. tempat
12. Menyediakan tempat PRASARANA bermain/lapangan
parkir yang memadai sesuai standar
13. Menyediakan unit 5. laboratorium biologi
kewirausahaan dan sesuai standar
bursa kerja
Sarana dan Sarana dan 6. laboratorium fisika
Prasarana Prasarana sesuai standar
7. laboratorium kimia
Pendukung Pembelajaran sesuai standar
8. laboratorium komputer
sesuai standar
9. laboratorium bahasa
sesuai standar

11
 INDIKATOR MUTU - STANDAR PEMBIAYAAN PENDIDIKAN

1. Membebaskan biaya bagi siswa

tidak mampu
2. daftar siswa dengan latar
belakang ekonomi yang jelas
3. Melaksanakan subsidi silang
untuk membantu siswa kurang
Subsidi Silang mampu

1. Mengatur alokasi dana yang

berasal dari
APBD/APBN/Yayasan/sumb
er lainnya
2. laporan pengelolaan dana
3. laporan yang dapat diakses
oleh pemangku kepentingan PEMBIAYAAN
PENDIDIKAN biaya operasional
non personil
Besaran sesuai ketentuan
Pengelolaan Biaya
Dana Operasional
Sekolah

12
 INDIKATOR MUTU - STANDAR PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
1. visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 1. pedoman
ketentuan pengelolaan
2. Mengembangkan rencana kerja sekolah sekolah lengkap
ruang lingkup sesuai ketentuan 2. Menyelenggaraka
3. Melibatkan pemangku kepentingan n kegiatan layanan
sekolah dalam perencanaan kesiswaan
pengelolaan sekolah Perencanaan 3. Meningkatkan
Program dayaguna pendidik
dan tenaga
kependidikan
4. Melaksanakan
kegiatan evaluasi
sistem informasi diri
manajemen 5. Membangun
kemitraan dan
sesuai ketentuan melibatkan peran
Pelaksanaan
serta masyarakat
Sistem Program & serta lembaga lain
PENGELOLAAN
Informasi Pelibatan yang relevan
PENDIDIKAN
Manajemen Pemangku 6. Melaksanakan
Kepentingan pengelolaan
bidang kurikulum
dan kegiatan
1. Berkepribadian dan bersosialisasi pembelajaran
dengan baik
2. Berjiwa kepemimpinan
3. Mengembangkan sekolah dengan baik
4. Mengelola sumber daya dengan baik
5. Berjiwa kewirausahaan Kinerja
6. Melakukan supervisi dengan baik Kepala
Sekolah
13
HUBUNGAN STANDAR, INDIKATOR, DAN
INSTRUMEN
1 Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda
Arti angka adalah 1 tidak pernah; 2 jarang; 3 sering; 4 selalu
No Permasalahan Sikap Frekuensi
1 Mencontek atau menyalin pekerjaan teman 1 2 3 4
1 Standar Kompetensi Lulusan 2 Berbohong 1 2 3 4
3 Membolos 1 2 3 4
4 Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
1.1. Lulusan kompetensi pada dimensi 5 Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
6 Terlibat tindak kriminal seperti narkoba, pornografi atau pornoaksi 1 2 3 4
sikap 7 Minum minuman keras 1 2 3 4
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 8 Merokok 1 2 3 4
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 9 Vandalisme (merusak barang tanpa seizin pemilik) 1 2 3 4
10 Menyalahkan orang lain 1 2 3 4
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 11 Tidak mau meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan 1 2 3 4
berkarakter 12 Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
13 Berlaku tidak sopan kepada orang yang lebih tua 1 2 3 4
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 14 Merendahkan pendapat orang lain 1 2 3 4
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 15 Malas menulis seperti buku, puisi, artikel dan lainnya 1 2 3 4
16 Malas membaca 1 2 3 4
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 17 Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 18 Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
19 Mudah putus asa 1 2 3 4
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
20 Kesulitan dalam berbicara dengan orang lain 1 2 3 4
percaya diri 21 Tidak sportif 1 2 3 4
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 22 Mudah mengeluh 1 2 3 4
bertanggungjawab 23 Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
24 Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang 25 Menggunakan kata-kata kotor saat berbicara 1 2 3 4
hayat 26 Berpakaian kurang sopan 1 2 3 4
27 Tidak mengucapkan salam saat masuk kelas 1 2 3 4
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 28 Menertawakan teman yang sedang kesusahan/terkena musibah 1 2 3 4
29 Menjauhi teman yang berbeda secara fisik, suku, ras atau agama 1 2 3 4
30 Menyerobot saat memakai fasilitas umum 1 2 3 4
31 Menghindari kerjabakti 1 2 3 4
32 Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
33 Menggunakan air dan listrik dengan boros 1 2 3 4
34 Merusak tanaman 1 2 3 4
 INSTRUMEN PEMETAAN MUTU
C PROSES PEMBELAJARAN

1 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun guru di sekolah anda
 Per Mata Pelajaran
 Per T ema
 Per Pertemuan
 Per KD

2 Waktu pemeriksaan RPP di sekolah anda

No Pelaksana Tidak
Tiap
Tiap Tiap Tiap
hari Lainnya
pernah pekan bulan semester
efektif
1 Kepala Sekolah      
2 Pengawas Sekolah      

3 Komponen isi RPP yang disusun guru di sekolah anda

 Identitas Sekolah/Madrasah
 Identitas Mata Pelajaran
 Kelas/Semester
 Materi Pokok
 Alokasi Waktu
 T ujuan Pembelajaran
 Kompetensi Dasar
 Indikator Pencapaian Kompetensi
 Materi Pembelajaran
 Metode Pembelajaran
 Media Pembelajaran
 Sumber Belajar
 Langkah-langkah Pembelajaran
 Penilaian Hasil Pembelajaran
 T idak Ada

4 T ahapan penyusunan RPP yang dilakukan di sekolah anda

Arti angka adalah 1 tidak ada; 2 kurang dari 50%; 3 antara 51-85%; 4 > 85%
No T ahapan Jawaban
1 Pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
2 Penyesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
3 Penyesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
4 Penyesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
Desain Rapor Mutu Satuan Pendidikan

sekolah: sekolah x
kabupaten: kabupaten 1.1
provinsi: provinsi 1

Standar Capaian Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan 6,0

Standar Pembiayaan 6 Standar Isi
Standar Isi 5,0
Standar Proses 6,0
Standar Penilaian Pendidikan 5,0
Standar Pendidik dan Tenaga 5,0 Standar Pengelolaan Pendidikan 1 Standar Proses
Kependidikan
Standar Sarana dan 5,0
Prasarana Pendidikan
Standar Pengelolaan 4,0 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan
Pendidikan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Pembiayaan 7,0 Sekolah X
Kab 1.1
CAPAIAN SNP 5,4 Prov 1
Nas

16
 Indikator Mutu pada Rapor Mutu Satuan Pendidikan
1 Standar Kompetensi Lulusan 5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
2 Standar Isi 5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai 5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
prosedur
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
3 Standar Proses 6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses 7 Standar Pengelolaan Pendidikan
pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan 7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 8 Standar Pembiayaan
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
AKTIVITAS KELOMPOK
1. Ambillah satu helai potongan kertas yang telah disediakan oleh fasilitator
2. Bergabunglah dengan peserta yang telah mengambil indikator dari SNP
yang sama dengan Anda
3. Di dalam kelompok, masing-masing peserta silakan menelaah dan
mendeskripsikan indikator SNP tersebut mengacu pada Permendikbud
yang bersesuaian
4. Tuliskan hasil diskusi pada kertas plano
5. Lakukan aktivitas belanja (bertamu kepada kelompok lain untuk
berbelanja/ menuangkan ide dan masukannya terkait penjelasan indikator
mutu yang dikerjakan kelompok lain)
 LEMBAR KERJA
TELAAH STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR : ……………………………………………..

Indikator Mutu Deskripsi

Catatan:

Indikator Mutu: menyajikan indikator mutu yang merupakan komponen dari standar terkait.
Deskripsi: menjabarkan bagaimana kondisi ideal sesuai indikator mutu.
 Quality is
everybody’s bussiness...
 SEKIAN
&
TERIMAKASIH