SNP, INDIKATOR, SUB INDIKATOR DAN

INSTRUMEN MUTU
BIMTEK FASILITATOR DAERAH SPMI
TAHUN 2019
LPMP JAWA TENGAH
 A TUJUAN
Peserta memiliki pemahaman yang
Indikator sama tentang standar mutu pendidikan
di Indonesia

Mutu??
B INDIKATOR KEBERHASILAN
Peserta dapat:
 Menguraikan komponen dan indikator
standar nasional pendidikan di
Indonesia
 Menggambarkan hubungan standar,
indikator, sub indikator dan instrumen
pemetaan mutu pendidikan
 Menguraikan instrumen pemetaan mutu

C METODE
Ceramah, diskusi dan Tugas Kelompok
Pokok Materi Your Picture Here

Standar Kompetensi
Lulusan
6.17
Komponen dan indikator standar Standar Isi
Standar Pembiayaan 5.83
nasional pendidikan di Indonesia 5.82

Hubungan standar, indikator, sub Standar Pengelolaan

Standar Proses
Pendidikan
indikator mutu, instrumen 5.83
6.53

Instrumen pemetaan dan mutu Standar Sarana dan

Prasarana Pendidikan
Standar Penilaian
pendidikan 3.90
Standar Pendidik Pendidikan
dan
Tenaga Kependidikan 6.07
3.90
Siapakah Aku … ?

Mengapa aku mudah dikenali … ?

 Pengertian Indikator

sesuatu yang dapat menjadi

penanda ketercapaian standar
SNP?
INDIKATOR SNP?

Your Text Here

 Standar Nasional Pendidikan
KOMPETENSI
LULUSAN

UU no.20/2003
tentang Sisdiknas
menyatakan SNP
adalah kriteria
SARANA&
minimal sekolah
di Indonesia.
PTK PRASARANA PEMBIAYAAN

PENGELOLAAN
 1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
INDIKATOR MUTU - STANDAR KOMPETENSI LULUSAN berkarakter
3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
disiplin
Lulusan 4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki santun
1. Memiliki keterampilan berpikir dan Kompetensi 5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertindak kreatif Pada jujur
2. Memiliki keterampilan berpikir dan Dimensi 6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertindak produktif Sikap peduli
3. Memiliki keterampilan berpikir dan
7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertindak kritis percaya diri
4. Memiliki keterampilan berpikir dan
8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertindak mandiri bertanggungjawab
5. Memiliki keterampilan berpikir dan STANDAR 9. Memiliki perilaku pembelajar sejati
bertindak kolaboratif KOMPETENSI sepanjang hayat
6. Memiliki keterampilan berpikir dan LULUSAN
10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
bertindak komunikatif Lulusan Lulusan
Memiliki Memiliki
Kompetensi Kompetensi
Pada Pada
Dimensi Dimensi
Memiliki pengetahuan faktual,
Keterampilan Pengetahuan
prosedural, konseptual, metakognitif
 INDIKATOR MUTU - STANDAR ISI PEMBELAJARAN

1. Memuat karakteristik
kompetensi sikap Perangkat 1. Menyediakan
2. Memuat karakteristik Pembelajar alokasi waktu
kompetensi pengetahuan an sesuai pembelajaran
3. Memuat karakteristik rumusan sesuai struktur
kompetensi keterampilan komp. kurikulum yang
4. Menyesuaikan tingkat
lulusan berlaku
kompetensi siswa 2. Mengatur beban
5. Menyesuaikan ruang lingkup belajar bedasarkan
materi pembelajaran bentuk
pendalaman materi
1. Melibatkan pemangku
kepentingan dalam
STANDAR 3. Menyelenggarakan
pengembangan ISI aspek kurikulum
Sekolah pada muatan lokal
kurikulum
KTSP melaksana 4. Melaksanakan
2. Mengacu pada kerangka
dasar penyusunan dikembang kan kegiatan
kan sesuai kurikulum pengembangan diri
3. Melewati tahapan
prosedur sesuai siswa
operasional
pengembangan peraturan
4. Memiliki perangkat
kurikulum tingkat satuan
 1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah
INDIKATOR MUTU - STANDAR PROSES PEMBELAJARAN siswa sesuai ketentuan
2. Mengelola kelas sebelum memulai
pembelajaran
1. Mengacu pada silabus yang telah
3. Mendorong siswa mencari tahu
dikembangkan
4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan
2. Mengarah pada pencapaian
kompetensi
Sekolah ilmiah
merencanak 5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
3. Menyusun dokumen rencana
an proses 6. Memberikan pembelajaran terpadu
dengan lengkap dan sistematis
pembelajara 7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban
4. Mendapatkan evaluasi dari kepala
n sesuai yang kebenarannya multi dimensi;
sekolah dan pengawas sekolah
8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada
ketentuan keterampilan aplikatif
9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai
pembelajar sepanjang hayat
10.Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah
1. Melakukan penilaian otentik secara guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana
komprehensif STANDAR
PROSES saja adalah kelas.
2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik Poses 11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar
3. Melakukan pemantauan proses Pengawasan
dan penilaian pembelajar belakang budaya siswa.
pembelajaran
otentik an 12.Menerapkan metode pembelajaran sesuai
4. Melakukan supervisi proses
pembelajaran kepada guru
dilakukan dilaksanak karakteristik siswa
dalam an dengan 13.Memanfaatkan media pembelajaran dalam
5. Mengevaluasi proses pembelajaran pembelajaran tepat meningkatkan efisiensi dan efektivitas
6. Menindaklanjuti hasil pengawasan pembelajaran
proses pembelajaran 14.Menggunakan aneka sumber belajar
15.Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
10
 INDIKATOR MUTU - STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 1. Mencakup ranah sikap,
pengetahuan dan keterampilan
2. bentuk pelaporan sesuai dengan
1. Melakukan penilaian berdasarkan ranah
penyelenggara sesuai prosedur
2. Melakukan penilaian berdasarkan
Aspek
ranah sesuai prosedur Penilaian
Sesuai 1. Menggunakan jenis teknik
3. Menentukan kelulusan siswa penilaian yang obyektif dan
berdasarkan pertimbangan yang Ranah
akuntabel
sesuai Kompeten 2. perangkat teknik penilaian
si lengkap
Teknik
Penilaian
Penilaian
dilakukan
Obyektif
Mengikuti STANDAR dan
Prosedur PENILAIAN Akuntabel
PENDIDIK
1. Menggunakan instrumen AN
penilaian aspek sikap
2. Menggunakan instrumen 1. Menindaklanjuti hasil pelaporan
penilaian aspek pengetahuan penilaian
Instrumen
3. Menggunakan instrumen Penilaian 2. Melakukan pelaporan penilaian
penilaian aspek keterampilan Penilaian
Pendidikan secara periodik
Menyesua
Ditindaklanj
ikan
uti
Aspek
 1. Berkualifikasi minimal S1/D4
INDIKATOR MUTU - STANDAR PTK 2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran
1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 4. Bersertifikat pendidik
2. Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 5. Berkompetensi pedagogik minimal baik
3. Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat 6. Berkompetensi kepribadian minimal baik
4. Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai 7. Berkompetensi profesional minimal baik
5. Tersedia Tenaga Pustakawan 8. Berkompetensi sosial minimal baik
6. Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
Ketersediaan
dan 1. Berkualifikasi minimal S1/D4
7. Berkompetensi manajerial minimal baik 2. Berusia sesuai kriteria saat
8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik Kompetensi
pengangkatan
9. Berkompetensi kependidikan minimal baik Guru Sesuai 3. Berpengalaman mengajar selama yang
10. Berkompetensi kepribadian minimal baik Ketentuan ditetapkan
11. Berkompetensi sosial minimal baik 4. Berpangkat minimal III/c atau setara
Ketersediaa 5. Bersertifikat pendidik
12. Berkompetensi pengembangan profesi Ketersediaan
n dan 6. Bersertifikat kepala sekolah
minimal baik dan
Kompetensi STANDAR
7. Berkompetensi kepribadian minimal baik
Kompetensi 8. Berkompetensi manajerial minimal baik
Pustakawan
1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium PENDIDIK Kasek Sesuai 9. Berkompetensi kewirausahaan minimal
Sesuai
2. Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuaiKetentuan DAN Ketentuan baik
3. Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat 10.Berkompetensi supervisi minimal baik
TENAGA 11.Berkompetensi sosial minimal baik
4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
berpengalaman sesuai
KEPENDID
5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran IKAN
1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
6. Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai 2. Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal
ketentuan Ketersediaa Ketersediaa SMK/sederajat
7. Tersedia Tenaga Laboran n dan n dan 3. Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat
Kompetensi Kompetensi 4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
8. Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan 5. Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan
9. Berkompetensi kepribadian minimal baik Laboran Tenaga Adm. sesuai ketentuan
10. Berkompetensi sosial minimal baik Sesuai Sesuai 6. Berkompetensi kepribadian minimal baik
Ketentuan 7. Berkompetensi sosial minimal baik
11. Berkompetensi manajerial minimal baik Ketentuan 8. Berkompetensi teknis minimal baik
12. Berkompetensi profesional minimal baik 9. Berkompetensi manajerial minimal baik
 INDIKATOR MUTU - STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1. kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan
memadai
2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
1. ruang pimpinan sesuai standar 3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
2. ruang guru sesuai standar 4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah
3. ruang UKS sesuai standar Kapasitas siswa
4. tempat ibadah sesuai standar 5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi
dan Daya
5. jamban sesuai standar persyaratan
6. gudang sesuai standar Tampung 6. ragam prasarana sesuai ketentuan
7. ruang sirkulasi sesuai standar Sekolah
8. ruang tata usaha sesuai standar Memadai
9. ruang konseling sesuai standar
10. ruang organisasi kesiswaan sesuai
standar STANDA 1. ruang kelas sesuai standar
2. laboratorium IPA sesuai standar
11. Menyediakan kantin yang layak R 3. ruang perpustakaan sesuai standar
12. Menyediakan tempat parkir yang
memadai
SARANA 4. tempat bermain/lapangan sesuai
standar
13. Menyediakan unit kewirausahaan dan Sekolah DAN Sekolah 5. laboratorium biologi sesuai standar
bursa kerja Memiliki PRASAR Memiliki 6. laboratorium fisika sesuai standar
Sarpras ANA Sarpras 7. laboratorium kimia sesuai standar
Pendukun Pembelajar 8. laboratorium komputer sesuai
g yang an yang standar
Lengkap Lengkap & 9. laboratorium bahasa sesuai standar
Layak
& Layak

13
 INDIKATOR MUTU - STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang
jelas sesuai ketentuan
2. Mengembangkan rencana kerja Sekolah
sekolah ruang lingkup sesuai Melakukan 1. Memiliki pedoman
ketentuan pengelolaan sekolah
3. Melibatkan pemangku kepentingan Perencana lengkap
sekolah dalam perencanaan an 2. Menyelenggarakan
pengelolaan sekolah Pengelolaa kegiatan layanan
n kesiswaan
3. Meningkatkan dayaguna
Memiliki sistem pendidik dan tenaga
informasi manajemen STANDAR Program kependidikan
sesuai ketentuan Sekolah Pengelolaa 4. Melaksanakan kegiatan
Mengelola PENGELOL evaluasi diri
n
Sistem AAN Dilaksanak 5. Membangun kemitraan
Informasi
Manajemen
PENDIDIKA an Sesuai
dan melibatkan peran
serta masyarakat serta
N Ketentuan lembaga lain yang
relevan
1. Berkepribadian dan bersosialisasi
dengan baik Kasek 6. Melaksanakan
2. Berjiwa kepemimpinan Berkinerja pengelolaan bidang
3. Mengembangkan sekolah dengan kurikulum dan kegiatan
baik Baik Dalam
pembelajaran
4. Mengelola sumber daya dengan baik Melaksana
5. Berjiwa kewirausahaan
6. Melakukan supervisi dengan baik kan
Kepemimpi
nan 14
 INDIKATOR MUTU - STANDAR PEMBIAYAAN PENDIDIKAN

1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak

mampu
Sekolah 2. Memiliki daftar siswa dengan latar
Memiliki belakang ekonomi yang jelas
1. Mengatur alokasi dana yang 3. Melaksanakan subsidi silang untuk
berasal dari Layanan membantu siswa kurang mampu
APBD/APBN/Yayasan/sumber Subsidi
lainnya Silang
2. Terdapat laporan pengelolaan
dana
3. Memiliki laporan yang dapat STANDAR
diakses oleh pemangku PEMBIAYAA
kepentingan N Terdapat biaya operasional
Sekolah
PENDIDIKA non personil sesuai
Melakukan N Beban ketentuan
Operasiona
Pengelolaa
l Sekolah
n Dana
Sesuai
Dengan
Ketentuan
Baik
 BUKU
DESKRIPSI INDIKATOR MUTU DALAM
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Hubungan Standar, Indikator dan Instru
men
1 Standar Kompetensi Lulusan

1.1. Lulusan kompetensi pada dimensi

sikap

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
disiplin
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
santun
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

peduli
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
percaya diri
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang
hayat
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Instrumen Pemetaan Mutu
PENGEMBANGAN
INSTRUMEN
INSTRUMEN PMP
790 Dapodik 476
Instrumen PMP
Pertanyaan Pertanyaan

• SKL • Standar Isi

• Standar Isi Ketersediaan Mata pelajaran
Perangkat pembelajaran, Kurikulum • Standar Pembiayaan
Tingkat Satuan Pendidikan, pelaksanaan Jumlah siswa menerima PIP,
kurikulum di sekolah Bersedia menerima BOS, jumlah
• Standar Pembiayaan blockgrant yang diterima
• Pengelolaan • PTK
• Penilaian • Pengelolaan
• Proses Rata-rata skor kompetensi kepala
• Sarpras sekolah, Jumlah siswa menerima
(Kondisi Lahan, bangunan, tempat PIP, bersedia menerima BOS
bermain, kantin, parkir, UKS, Unit • Proses
Kewirausahaan dan bursa kerja, dan Jumlah/rasio Siswa
Ruang Sirkulasi sekolah) • Sarpras
 Instrumen Pemetaan Mutu Pendidikan
Jumlah
Hasil Telaah
pertanyaan Awal
No Standar Jumlah Jumlah
DAPODI
DAPODIK PMP PMP
K
1 SKL - 71 71 - 25 25
2 Isi 177 210 387 177 168 345
3 Proses 12 139 151 12 86 98
4 Penilaian - 148 148 - 143 143
5 PTK 68 - 68 68 68
6 Sarpras 208 49 257 208 27 235
7 Pengelolaan 7 168 175 7 117 124
8 Pembiayaan 4 5 9 4 2 6
Jumlah 476 790 1.266 47621 568 1.044
222
 Contoh Pertanyaan di Kuesioner
• STANDAR KELULUSAN
• STANDAR ISI
Indikator 1: Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi
sikap Indikator 1: Perangkat pembelajaran sesuai rumusan
kompetensi lulusan

Your Date Your Footer 22

 Contoh Pertanyaan di Kuesioner
• STANDAR PROSES • STANDAR PENILAIAN
• Sekolah merencanakan proses pemb • Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
elajaran sesuai ketentuan

Your Date Your Footer 23

 Contoh Pertanyaan di Kuesioner
• STANDAR PENGELOLAAN
• STANDAR SARANA PRASARANA
• Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
• Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan

Your Date Your Footer 24

 INTEGRASI DATA PENDIDIKAN UNTUK MEMBUAT PETA
MUTU Rapor Mutu
kompetensi

Hasil lulusan

isi

Akreditasi Data Pokok

pembiayaan

Sistem Informasi Mutu

Pendidikan
Pemetaan Mutu • Peserta Didik Pendidikan pengelolaan proses

• Rombongan (Capaian Standar

Pendidikan (untuk •
Belajar
Nasional Pendidikan) penilaian

Ujian Sarana
sarana
prasarana

memantau kualitas Nasional •

Prasarana
Pendidik dan
pendidik dan
Tenaga
kependidikan

pendidikan di Uji
Tenaga
Kependidika
Kompeten
Indonesia) si
•
n
Pembelajara
an
Aplikasi Evaluasi
Pendidik • Pembiayaan
No Standar/Indikator/Sub Indikator Kategori Nilai Capaian
1 Standar Kompetensi Lulusan  2.31

Pemetaan Oleh
2 Standar Isi  3.61
3 Standar Proses  4.39

dan
4 Standar Penilaian  3.50
5 Standar Pendidik/Tenaga Kependidikan  6.24

Mutu Pengawas
6 Standar Sarana dan Prasarana  4.58
7 Standar Pengelolaan  4.23

Tenaga
8 Standar Pembiayaan  3.01

Kependidi
kan  
Menuju SNP Tingkat 1
• Capaian kompetensi lulusan
  Menuju
siswa SNP Tingkat 2

82%
• Isi pembelajaran   Menuju
• Proses pembelajaran SNP Tingkat 3
• Penilaian pendidikan   Menuju SNP Tingkat
• Pengelolaan pendidikan 4
• Pembiayaan   Memenuhi SNP
pmp.dikdasmen.kemdikb
ud.go.id
KEBUTUHAN DATA
25
telah terpenuhi
TELAAH
INSTRUMEN
PEMETAAN MUTU
PENDIDIKAN
Proses Telaah Instrumen Pemetaan Mutu Pe
ndidikan
Merangkum beberapa pertanyaan yang memiliki makna sama

Memperbaiki pertanyaan mulai dari struktur sampai dengan

bentuk pertanyaan agar lebih mudah dipahami

Melakukan pemeriksaan kesesuaian dengan undang-

undang.
27
Penyederhanaan
instrumen PMP

28
 Memperbaiki
Pertanyaan

Your Date Your Footer 29

Melakukan Pemeriksaan Kesesuaian dengan Undang-
undang

30
Contoh Penilaian dari Pertanyaan Gabunga
N

No. item Pertanyaan nilai jumlah deviasi

1.1.1
917
1 Menyakiti secara fisik oleh teman 0,940 168.932 0,164
104 1.1.1
Menjauhi teman yang berbeda secara fisik, suku, ras
2 1 0,946 167.777 0,160
atau agama
444 1.1.1 Menertawakan teman yang sedang kesusahan/terkena
2 1 musibah 0,943 167.230 0,161
474 1.1.1
7 1 Menyakiti secara verbal oleh teman 0,942 169.370 0,163

Nilai Gabungan Tindakan Bullying/Kekerasan 0,943 0,162

31
Perubahan Jumlah
Pertanyaan

790 568
Pertan Pertan
yaan yaan
Secara keseluruhan
jumlah isian berkurang
222 item

Your Footer 32
SINKRONISASI
INSTRUMEN PMP
DENGAN INSTRUMEN
BAN
Instrumen Akreditasi oleh BAN-S/M Instrumen PMP

Your Date 34
 INSTRUMEN BAN INSTRUMEN PMP

Your Date Your Footer 35

Instrumen Akreditasi Instrumen PMP

Your Date 36
• Penyederhanaan instrument didasarkan pada masukan
dari LPMP dan telaah ulang dan dilakukan dengan meny
atukan dalam satu konsep. Beresiko kehilangan informas
i lebih detail.
• Instrumen akreditasi BAN juga digunakan sebagai dasar
pembuatan instrumen pemetaan mutu. Hasil diskusi den
gan BAN telah diperoleh kesepakatan untuk mengunaka
n data Mutu Dapodik sebagai dasar akreditasi.
• BSNP akan melakukan perbaikan SNP oleh karena itu in
strumen mutu akan disesuaikan
37
 LEMBAR KERJA
SNP: Indikator mutu dan Instrumen

Standar Indikator Mutu Sub Indikator Pertanyaan Sub Pertanyaan Kesesuaian Stan-
dar, Indikator,
Sub indikator,
Pertanyaan
1 2 3 4 5 6
Tabel disusun untuk memudahkan alur diskusi.
Standar :menyajikan standar mutu
Indikator Mutu :menyajikan indikator mutu yang merupakan komponen dari standar
terkait.
Sub Indikator :menyajikan sub indikator mutu
Pertanyaan :menjabarkan pertanyaan dalam instrumen PMP pada sub indikator
Sub Pertanyaan: bagian pertanyaan dalam instrumen sesuai sub indikator
KesesuaianStandar, Indikator, Subindikator, Pertanyaan : ya (jika sesuai); tidak (jika
tidak sesuai).
 LEMBAR KERJA 2
SNP: Indikator mutu dan Instrumen
Standar Indikator Mutu Sub Indikator Pertanyaan/ Sub Pertanyaan Kesesuaian
pernyataan Stan-dar,
Indikator,
Sub indikator,
Pertanyaan
1 2 3 4 5 6
2.Isi 2.1.Perangkat 2.1.1. Memuat B.1 B.1.1 Belum adanya
pembelajaran sesuai karakteristik Perangkat Menghayati dan persepsi yang
rumusan kompetensi kompetensi sikap pembelajaran di mengamalkan sama dalam
lulusan sekolah anda ajaran agama pengisian
yang memuat yang dianut instrumen untuk
karakteristik B.1.2 responden
kompetensi sikap Menghayati dan kepala sekolah,
mengamalkan perangkat
perilaku jujur pembelajaran
yang disusun
sebagian atasu
semua guru
 LEMBAR KERJA 2
SNP: Indikator mutu dan Instrumen
Standar Indikator Mutu Sub Indikator Pertanyaan Sub Pertanyaan Analisis
Instrumen
1 2 3 4 5 6
disiplin Belum ada sikap
santun percaya diri
peduli untuk SD/MI dan
bertanggungjawa SMP/MTs sesuai
b KI 2 pada SI
responsif
proaktif
TERIMA KASIH