BAB 7: ISU-ISU FALSAFAH

DALAM PENDIDIKAN
7.1 PROFESION DAN
PROFESIONALISME
 Pengertian Profesion

 Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan
menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahilan, kemahiran, atau
kecekapan yang memenuhi pendidikan profesi.

 Kamus Dewan(2005) mentakrifakan profesion sebagai suatu bidang pekerjaan

khasnya yang memerlukan pendidikan dan kecekapan serta kemahiran yang tinggi
dan latihan yang khas, misalnya perungan, perubatan, perguruan dan sebagainya.
 Menurut Ornstein dan Levine(1993), terdapat empat atribut dalam satu
profesion, iaitu ahli perlu menguasai ilmu pengetahuan yang mendalam,
kecekapan dan kepakaran dalam bidang tertentu, adanya kod etika untuk
mengawal tingkah laku ahli-ahli serta persetujuan yang diberikan kepada suatu
profesion oleh masyarakat untuk beroperasi.
 Pengertian Profesionalisme

 Profesionalisme merujuk sifat-sifat yang menunjukkan seseorang itu berkemampuan, berkemahiran

tinggi atau cara pelaksanaan sesuatu sebagaimana yang sewajarnya terdapat pada atau dilakukan oleh
seseorang profesional ( Kamus Dewan, 2005).

 Dalam konteks profesionalisme keguruan, seorang guru harus menguasai kemahiran-kemahiran

belajar, berfikir, merancang, mengajar, pemudahcaraan, menilai, berkomunikasi, mengurus, termasuk
kemahiran mengurus teknologi maklumat dan komunikasi.
 7.1 Amalan Profesionalisme Guru

 a) Domain Diri

Domain ini merujuk pegangan nilai diri guru yang sedia ada dan patut dikembangkan supaya guru boleh
memberikan sumbangan yang lebih berkesan kepada profesion keguruan bagi mencapai matlamat sistem
pendidikan negara.
 Mengikut nilai-nilai keguruan, kualiti peribadi seseorang guru merangkumi sifat mesra,
adil,tegas,dedikasi,wibawa dan toleransi.

 Sebagai seorang guru yang cemerlang, seharusnya guru tersebut memiliki domain diri yang positif. Hal ini
kerana, amalan nilai ini dapat mewujudkan penambilan diri yang lebih yakin. Dengan ini, pelajar akan
menjadikan guru itu sebagai idolanya.
 Percaya kepada
Bertimbang Tuhan
rasa Amanah

Adil Ikhlas
Nilai-nilai
yang berkaitan
dengan
domain diri

Semangat
berilmu
sukarela

Kemahiran
interpersonal Kasih sayang
Sabar
 b) Domain Profesion

Domain profesion merujuk pegangan nilai yang patut diamalkan secara telus oleh
guru dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang guru yang profesional.
 Kecintaan
terhadap
profesion
Inovatif Berketrampilan

Nilai
Domain
Kreatif Profesion Integriti

Mengamalkan
kerja sepasukan Teladan
 c) Domain Sosial
Dalam domain ini, guru berperanan sebagai agen sosialisasi dan penjana modal insan dalam
masyarakat.

Keharmonian

Semangat Patriotisme
bermasyarakat Nilai-nilai
domain
sosial

Kecintaan
Kemahiran
terhadap alam
sosial
sekitar
 7.2 Peningkatan Profesionalisme Kendiri

 Bermakna menaikkan atau meningkatkan martabat profesion keguruan. Martabat yang tinggi akan
menjadikan profesionalisme guru itu disanjung tinggi serta mempunyai nilai dan berkualiti tinggi.

 Sekiranya kita hendak menaikkan taraf profesionalisme keguruan, guru perlu bersedia.
 a) Kursus Peningkatan profesionalisme
keguruan

 Elemen ini mendorong dan membantu guru untuk menyampaikan pengajaran kepada para pelajar.

1) Meningkatkan teknik pengajaran dalam bilik darjah.

Hal ini boleh dilaksanakan dengan menguasai beberapa kaedah asas seperti menjalankan kajian atas
keberkesanan aktiviti pengajaran dan pembelajaran mereka di dalam bilik darjah serta menggunakan
teknik refleksi dengan kemahiran penilaian kendiri untuk mempertingkatkan kemahiran pengajaran.
 2) Guru boleh mengikut kursus-kursus peningkatan profesionalisme yang
dianjurkan oleh mana-mana jabatan. Kursus-kursus tersebut termasuklah Kursus
Dalam Perkhidmatan dan Kursus Dalaman.
 b) Membuat penyelidikan dan penulisan

 Bertujuan untuk mencari kelemahan-kelemahan atau masalah yang terdapat dalam sistem pendidikan atau
pengajaran seseorang guru.
✔ Contoh permasalahan dalam proses penyelidikan ialah penggunaan bahan bantu mengajar, strategi dan
kaedah mengajar, pengurusan aktiviti berkumpulan, perancangan aktiviti pemulihan dalam pendidikan dan
penyediaan lembaran kerja sebagai penilaian.
✔ Penyelidikan tindakan bertujuan mengesan keadaan dan masalah dalam amalan-amalan pendidikan atau
sosial.
 c) Usaha ke arah perkembangan kendiri

 Guru perlu meningkatkan perkembangan kendiri masing-masing.

Guru yang mempunyai konsep kendiri yang baik seperti yakin, bersikap terbuka, percaya dan
mempunyai nilai-nilai diri yang baik akan membantu guru tersebut melaksanakan tanggungjawab
dengan lebih berkesan. Hali ini seterusnya akan meningkatkan kualiti pengajaran seseorang guru.
 d) Peka terhadap perkembangan pendidikan dan
teknologi terkini.

 Guru sentiasa memperkembangkan ilmu pengetahuan dari semasa ke semasa mengikut

perkembangan zaman.

 Selain itu, setiap guru perlu bersedia menerima sebarang perubahan sistem pendidikan agar
pengetahuannya selari dengan keperluan masa ini.
 Amalan refleksi juga amat penting untuk peningkatan profesionalisme keguruan. Guru dapat
menggunakan teori pengajaran dan pembelajaran untuk menilai kebaikan dan kelemahan pengajaran serta
pembelajaran muridnya lalu membaiki dan mengubah suai rancangan, kaedah dan teknik mengajar.
TERIMA KASIH
TERIMA KASIH