Pembelajaran & Motivasi

W6 10/11/2018
Topik
• Teori Pembelajaran Tingkah Laku
• Teori Pembelajaran Sosial
• Teori Pembelajaran Kognitif
• Motivasi
Apa itu pembelajaran ?

Perubahan Perubahan yang secara Perubahan yang

• Tingkah laku relatifnya kekal diperolehi melalui
• Pengetahuan • Tidak termasuk perubahan pengalaman
• Kebolehan sementara disebabkan • Tidak termasuk perubahan
• Sikap faktor tertentu (dadah, sakit disebabkan oleh kecederaan
dll) otak atau penyakit
Pembelajaran dalam Islam
• Akal mempunyai kedudukan yang amat tinggi (750 ulang dalam Al
Quran, selepas Allah & Rabb)
• Penggunaan akal yang betul dipandu dengan wahyu (Al Quran dan
Hadis)
• Wahyu adalah pemisah mutlak antara haq dan batil dari Allah swt dan
tidak terpengaruh dengan suasana, tempat dan budaya.

http://sigir.uitm.edu.my/svsi/dapatQH3.php?akar=Q086005&mula=2&pmula=1
• Proses pembelajaran manusia melibatkan tafakkur, tadabbur, tafahum
dan penyerapan
• Integrasi proses diatas menghasilkan tingkah laku atau perbuatan
Perubahan tingkah laku

Pembelajaran Bukan pembelajaran

Pola
Kognitif-
Tingkah laku Kematangan tindakan
persepsi
tetap
Pertumbuhan fizikal
Pengalaman
dan saraf
Operasi mental (kemahiran, Naluri
menghasilkan tindak
maklumat, celik akal)
balas
Pendekatan

Behavioris Kognitif

Sosial Humanis
Pendekatan Behavioris
• Pembelajaran berkaitan
dengan perubahan tingkah
laku.
• Penumpuan terhadap
perhubungan rangsangan
dan gerak balas yang
menghasilkan perubahan
tingkah laku.
• Tingkah laku murid boleh
diperhatikan, dikawal dan
diramal.
Pendekatan Kognitif
• Pembelajaran adalah suatu proses
dalaman
• Berlaku dalam akal fikiran, dan tidak dapat
diperhatikan secara langsung daripada
tingkah laku manusia.
• Manusia mempunyai struktur kognitif, dan
dalam proses pembelajaran, otaknya akan
menyusun segala maklumat dalam
ingatannya.
https://www.youtube.com/watch?v=Zh3Yz3PiXZw
Pendekatan Sosial
• Pembelajaran melalui proses
pemodelan, iaitu pembelajaran
melalui proses pemerhatian dan
peniruan.
• Teori pembelajaran sesungguhnya
meliputi aspek bukan sahaja tingkah
laku manusia yang nyata tetapi juga
meliputi aspek pemikiran dalaman.
 Pendekatan Humanis

• Setiap individu mempunyai cara belajar yang berbeza dengan individu yang lain.
• Strategi pengajaran dan pembelajaran hendaklah diaturkan mengikut kehendak dan
perkembangan emosi murid itu sendiri.
• Setiap individu mempunyai potensi dan keinginan mencapai kecemerlangan kendiri.
• Guru hendaklah memahami kendiri murid dan memberi bimbingan supaya potensi
mereka dapat diperkembangkan ke tahap optimum.
BINCANG & BENTANG
• Berikan 2 contoh/kes amalan/aktiviti pengajaran anda yang
bersesuaian dengan pendekatan-pendekatan yang telah dibincangkan
(Behavioris/ Kognitif/ Sosial/ Humanis )

Amalan Behavioris Kognitif Sosial Humanis

Menjaga Memberi Memberi Guru mengutip Guru
kebersihan di anugerah ceramah/ sampah mengambilkira
dalam bilik kepada pelajar tayangan video bersama – faktor usia dan
darjah yang tentang sama pelajar keupayaan
mempunyai kebersihan dalam masa 5 pelajar dalam
kawasan paling minit sebelum melakukan
bersih kelas bermula aktiviti
Prinsip pembelajaran
• Perkaitan antara rangsangan dan rangsangan
• Ganjaran dan hukuman
• Pemerhatian
• Melibatkan proses kognitif
• Secara tidak sengaja/ tidak dirancang