Contoh Kisi & Soal HOTS

CONTOH KISI-KISI
& SOAL HOTS
1
KURIKULUM BAHASA INDONESIA KLS X/1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3. Memahami, menerapkan, menganalisis 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan
pengetahuan faktual, konseptual, teks eksposisi.
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 2

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah
KURIKULUM MATEMATIKA KLS VIII/1
3. Memahami dan menerapkan 3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
pengetahuan (faktual, konseptual, dan bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu: 3 menit
Mata Pelajaran : Matematika Jumlah soal : 1
Kurikulum : 2013 Penulis : Safari
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal Level Kognitif Tema Bentuk No. So
Urut Smt Soal al
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 3. Memahami dan 3.9 Membedakan VIII/1 Menghitung Disajikan sebuah balok Analisis Personal Uraian 1
menerapkan dan menentukan banyak kubus terbuat dari susunan
pengetahuan luas permukaan satuan yang kubus satuan. Siswa
(faktual,
konseptual, dan dan volume bangun terkena cat jika dapat menghitung
prosedural) ruang sisi datar seluruh banyak kubus satuan
berdasarkan rasa (kubus, balok, permukaan balok yang terkena cat jika
ingin tahunya prisma, dan limas) dicat. seluruh permukaan
tentang ilmu balok dicat.
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

KARTU SOAL URAIAN
Jenis Sekolah : SMP/MTs Penyusun: Safari
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/smt :VIII/1 Tahun ajaran: 2020/2021
Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)
Level Kognitif/Tema: Analisis/Personal
KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER:
3. 3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan ... RUMUSAN BUTIR SOAL
NO. SOAL
KOMPETENSI DASAR 1
•3.9 Membedakan dan menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan limas)
KEMAMPUAN YG DIUJI/ MATERI

Menghitung banyak kubus satuan yang terkena
cat jika seluruh permukaan balok dicat.
INDIKATOR SOAL
Disajikan sebuah balok terbuat dari susunan kubus
satuan. Siswa dapat menghitung banyak kubus
satuan yang terkena cat jika seluruh permukaan
balok dicat.
KETERANGAN SOAL
Diguna Proporsi jawaban pada aspek Proporsi pengamatan
No Kan Tangga Jumlah Tingkat Daya sikap Ketera
A B C D
untuk l siswa kesukar pembeda ng
an an
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
PEDOMAN PENSKORAN

KURIKULUM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KLS VII/1
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan
konseptual, dan prosedural) berdasarkan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan
rasa ingin tahunya tentang ilmu kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).
3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa
pengetahuan, teknologi, seni, budaya praaksara, masa hindu buddha dan masa Islam dalam aspek
terkait fenomena dan kejadian tampak geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik
mata. 3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu : 1 menit
Mata Pelajaran : IPS/Geografi Jumlah Soal : 1
Kurikulum : 2013 Penyusun : Safari
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kelas/ Kemampua Indikator Soal Level Tema Bentuk Tes No. Soal
Smt n yg Diuji/ Kognitif
Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1. 3. Memahami 3.1 Memahami VII/1 Menun Disajikan peta Indonesia, Pemahama Nasio PG 1
pengetahuan aspek keruangan siswa dapat menunjukkan n dan
(faktual, konseptual, dan konektivitas
jukkan nal
garis garis wilayah flora dan pengetahu
dan prosedural) antar ruang dan
berdasarkan rasa waktu dalam wilayah fauna pada peta dengan an.
ingin tahunya lingkup regional flora dan tepat.
tentang ilmu serta perubahan fauna pada
pengetahuan, dan keberlanjutan peta
teknologi, seni, kehidupan manusia
budaya terkait (ekonomi, sosial,
fenomena dan budaya, pendidikan
kejadian tampak dan politik).
mata.
Keterangan: Tema (personal, nasional, global)

Menu
Terus
KARTU SOAL BENTUK OBJEKTIF
Jenis Sekolah : SMP/MTs Penyusun: 1. Safari
Mata Pelajaran : IPS/Geografi 2. -------------
Kelas/smt : VII/1 Tahun ajaran: 2020/2021
Bentuk Tes : PG
Level Kognitif/Tema: Pemahaman dan Pengetahuan/Nasional
KOMPETENSI INTI
BUKU SUMBER:
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
RUMUSAN BUTIR SOAL
NO. SOAL
KOMPETENSI DASAR 1
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang
dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, KUNCI
pendidikan dan politik).
C
Menunjukkan garis wilayah flora dan
fauna pada peta
INDIKATOR SOAL
Disajikan peta Indonesia, siswa dapat
menunjukkan garis wilayah flora dan fauna
pada peta dengan tepat.
KETERANGAN SOAL
Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban pada Pilihan
No. untuk Siswa Kesukaran Pembeda Keterangan
A B C D E OMIT

KURIKULUM PAI DAN BUDI PEKERTI SMA KLS X/1
3. Memahami,menerapkan, menganalisis 3.10.1. Memahami substansi dan strategi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dakwah Rasullullah saw. di Mekah.
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA/MA Alokasi Waktu: 3 menit
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Jumlah soal : 1
Kurikulum : 2013 Penulis 1. Safari
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kelas/ Kemampuan yg Indikator Soal Bentuk Nomor
Smt Diuji/ Materi Penilaian Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. 3. 3.10.1. Memahami X/1 Menuliskan Siswa dapat Uraian 1

Memahami,menera substansi dan strategi strategi dakwah menuliskan 2
dakwah Rasullullah strategi dakwah
pkan, menganalisis Rasulullah saw di
saw. di Mekah.
pengetahuan Mekah. Rasulullah di
faktual, konseptual, Makkah, memberi
prosedural penjelasan, dan
berdasarkan ... memberi contoh.
dengan tepat.

KARTU SOAL TES BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah : SMA/MA Alokasi Waktu : 20 menit
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Kelas/Smt : X/1
Bentuk Soal : Uraian Tahun ajaran : 2020/2021
KOMPETENSI INTI BUKU SUMBER:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, ...
No. Soal RUMUSAN BUTIR SOAL
1
KOMPETENSI DASAR
•3.10.1. Memahami substansi dan strategi dakwah
Rasullullah saw. di Mekah.
Tuliskanlah 2 strategi dakwah Rasulullah di
KEMAMPUAN YANG DIUJI Makkah kemudian berilah penjelasan dan
Menuliskan strategi dakwah Rasulullah saw di Mekah. contoh masing-masing! (Skor 10)
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menuliskan 2 strategi dakwah
Rasulullah di Makkah, memberi penjelasan, dan
memberi contoh dengan tepat.
KETERANGAN SOAL
Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban pada Pilihan

A B C D E OMIT

PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor
1. Strategi dakwah dengan sembunyi-sembunyi dan terang-terangan. 0-2
2. Strategi dakwah dengan sembunyi-sembunyi adalah melakukan dakwah dengan 0-3

membatasi dakwahnya kepada orang-orang terdekat Rasulullah yang
memungkinkan mereka memeluk agama Islam lebih dahulu daripada yang lainnya.
(Skor: 3= tepat dan lengkap, 2= cukup, 1= kurang)
Contoh: para pemuda yang tidak puas dengan kondisi masyarakat Mekah, orang- 0-1
orang lemah, tertindas, dan miskin yang memerlukan pertolongan.
Strategi dakwa dengan terang-terangan adalah melakukan dakwah dengan mengajak

0-3
masyarakat untuk memeluk Islam.
(Skor: 3= tepat dan lengkap, 2= cukup, 1= kurang)
0-1
Contoh: ketika Rasulullah mengajak masyarakat Mekah di Bukit Safa, Rasulullah
mengajak masyarakat untuk menyembah Allah dan meninggalkan berhala.
SKOR MAKSIMUM= 10

KURIKULUM BAHASA INDONESIA SMP KLS VII/1

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menangkap makna teks hasil
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan observasi, tanggapan deskriptif,
ranah abstrak (menulis, membaca, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
pendek baik secara lisan maupun
sumber lain yang sama dalam sudut tulisan.
pandang/teori.

CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu : 3 menit
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 1
No. Kompetensi Kompetensi Kelas/ smt. Kemampuan Bentuk Tes
U Inti Dasar yg Diuji/ Indikator Soal (Tertulis/ No.
rut Materi Praktik) Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. 4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 VII/1 Membaca Siswa dapat membaca puisi Praktik/ 1
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, Menangkap puisi untuk untuk menangkap kinerja
merangkai, memodifikasi, dan makna teks menangkap maknanya dengan suara,
membuat) dan ranah abstrak hasil observasi,
(menulis, membaca, menghitung, tanggapan
maknanya. lafal, intonasi,
menggambar, dan mengarang) deskriptif,
ekspresi, dan penjiwaan
sesuai dengan yang dipelajari di yang tepat.
eksposisi,
sekolah dan sumber lain yang
eksplanasi, dan
sama dalam sudut pandang/teori.
cerita pendek
baik secara
lisan maupun
tulisan.

Subdirektorat
Direktorat Kurikulum
Jenderal dan Evaluasi,
Pendidikan Direktorat Agama
Islam, Kementerian KSKK Madrasah
Republik Indonesia
KARTU SOAL TES URAIAN/PRAKTIK
Jenis sekolah : SMP/MTs Alokasi waktu : 3 menit
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smt. : VII/I
Kurikulum : 2013 Penyusun : Safari
Bentuk Tes : Kinerja Tahun ajaran : 2020/2021
Konten/Perilaku/Tema: Teks/Kinerja/Nasional
KOMPETENSI INTI
BUKU
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah SUMBER:
konkret ...
No. RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI DASAR Soal
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan
Bacalah puisi karya Chairil Anwar di depan kelas! Dalam
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik 1 membaca perhatikan: suara, lafal, intonasi, ekspresi, dan
secara lisan maupun tulisan. penjiwaan/ perasaan! (Skor 15)
Membaca puisi untuk menangkap maknanya
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat membaca puisi untuk menangkap maknanya
dengan suara,
lafal, intonasi, ekspresi, dan penjiwaan
yang tepat.
KETERANGAN SOAL
Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban pada Aspek

A B C D E F …

PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor

1. Suara (jelas=3, cukup=2, kurang=1) 0-3
2. Lafal (tepat=3, cukup=2, kurang=1) 0-3
3. Intonasi (tepat=3, cukup=2, kurang=1) 0-3
4. Ekspresi (tepat=3, cukup=2, kurang=1) 0-3
5. Penjiwaan (tepat=3, cukup=2, kurang=1) 0-3
Skor maksimum= 15

Terima Kasih

Contoh Kisi &amp; Soal HOTS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Kisi &amp; Soal HOTS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

CONTOH KISI-KISI

& SOAL HOTS

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 2

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 7

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 8

KEMAMPUAN YG DIUJI/ MATERI

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 10

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 11

Keterangan: Tema (personal, nasional, global)

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 13

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 14

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. 3. 3.10.1. Memahami X/1 Menuliskan Siswa dapat Uraian 1

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 15

Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban pada Pilihan

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 16

2. Strategi dakwah dengan sembunyi-sembunyi adalah melakukan dakwah dengan 0-3

Strategi dakwa dengan terang-terangan adalah melakukan dakwah dengan mengajak

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 17

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 18

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 19

Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban pada Aspek

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 20

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor

Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah 22

Anda mungkin juga menyukai

Contoh Kisi & Soal HOTS

Contoh Kisi & Soal HOTS