PROPOSAL

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII MTS

NEGERI DOKULAMO PADA KONSEP LAPISAN
ATMOSFER DENGAN MENGUNAKAN MODEL
PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL PROBLEM
SOLVING

IRAN
IRANSAKOLAH
SAKOLAH
NPM
NPM0309
03091511
1511033
033

PROGRAM
PROGRAMSTUDI
STUDIPENDIDIKAN
PENDIDIKANFISIKA
FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS
FAKULTASKEGURUAN
KEGURUANDAN
DANILMU
ILMUPENDIDIKAN
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KHAIRUN
UNIVERSITAS KHAIRUN
2021
2021
 BAB I
PENDAHULUAN

Latar Belakang

Berdasarkan hasil observasi lapangan yang telah dilakukan dengan cara mewawancarai
Berdasarkan hasil observasi lapangan yang telah dilakukan dengan cara mewawancarai
salah satu guru fisika (IPA) di MTS Negeri Dokulamo, pada tanggal 21 januari 2020 dalam
salah satu guru fisika (IPA) di MTS Negeri Dokulamo, pada tanggal 21 januari 2020 dalam
proses belajar mengajar ada siswa yang benar-benar aktif dan ada yang kurang aktif dalam
proses belajar mengajar ada siswa yang benar-benar aktif dan ada yang kurang aktif dalam
proses belajar mengajar namun lebih banyak siswa yang berperan belum aktif dalam kelas
proses belajar mengajar namun lebih banyak siswa yang berperan belum aktif dalam kelas
saat proses belajar mengajar berlangsung. Hal ini juga dibuktikan hasil uts yang yang di
saat proses belajar mengajar berlangsung. Hal ini juga dibuktikan hasil uts yang yang di
lakukan pada akhir pembelajran untuk siswa kelas VII khususnya pada mata pelajajaran IPA
lakukan pada akhir pembelajran untuk siswa kelas VII khususnya pada mata pelajajaran IPA
(fisika) di MTS Negeri Dokulamo dalam kategori renda dan belum memenuhi Kriteria
(fisika) di MTS Negeri Dokulamo dalam kategori renda dan belum memenuhi Kriteria
Ketuntasan Menimal (KKM) yang di terapkan di sekolah MTS Negeri Dokulamo adalah 75.
Ketuntasan Menimal (KKM) yang di terapkan di sekolah MTS Negeri Dokulamo adalah 75.
Hal ini menjadi tugas guru mendesain model pembelajaran yang lebih kreaktif yang tepat
Hal ini menjadi tugas guru mendesain model pembelajaran yang lebih kreaktif yang tepat
karna guru, guru mendorong siswa untuk lebih aktif dalam merencanakan. Menyiapkan
karna guru, guru mendorong siswa untuk lebih aktif dalam merencanakan. Menyiapkan
karya yang sesuai seperti laporan dan membantu mereka berbagi tugas dengan temannya.
karya yang sesuai seperti laporan dan membantu mereka berbagi tugas dengan temannya.
Untuk itu perlu adanya model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan
Untuk itu perlu adanya model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan
berpikir dan memecahkan masalah (Problem Based Learning) dan memotivasi siswa agar
berpikir dan memecahkan masalah (Problem Based Learning) dan memotivasi siswa agar
mampu mengunakan pengetahuannya untuk memecahkan masalah (Problem Solving)
mampu mengunakan pengetahuannya untuk memecahkan masalah (Problem Solving)
Berdasarkan uraian latar belakang yang telah dijabarkan di atas, maka
Berdasarkan uraian latar belakang yang telah dijabarkan di atas, maka
peneliti bermaksud melakukan penelitian dengan judul “Perbedaan hasil belajar
peneliti bermaksud melakukan penelitian dengan judul “Perbedaan hasil belajar
siswa kelas VII MTs Dokulamo pada konsep lapisan atmosfer dengan
siswa kelas VII MTs Dokulamo pada konsep lapisan atmosfer dengan
menggunakan model problem based learning dan model problem solving”
menggunakan model problem based learning dan model problem solving”
 Model pembelajaran yang dilakukan adalah model
pembelajaran problem based learning (PBL).
Model pembelajaran yang dilakukan adalah model
pembelajaran problem solving (pemecah masalah).

Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas VII MTS Negeri
Dokulamo pada konsep lapisan atmosfer dengan mengunakan model
pembelajaran problem based learning (PBL) dan problem solving
(pemecah masalah).
Berapah besar perbedaan hasil belajar siswa kelas VII MTS Negeri
Dokulamo pada konsep lapisan atmosfer dengan mengunakan model
pembelajaran problem based learning (PBL) dan problem solving
(pemecah masalah).
Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas VII MTS Negeri
Dokulamo pada konsep lapisan atmosfer dengan mengunakan model
pembelajaran problem based learning (PBL) dan problem solving (pemecah
masalah).
Untuk mengetahui besar perbedaan hasil belajar siswa kelas VII MTS Negeri
Dokulamo pada konsep lapisan atmosfer cairdengan mengunakan model
pembelajaran problem based learning (PBL) dan problem solving (pemecah
masalah)

Manfaat Teoritis
Manfaat
Penelitian
Manfaat Praktis
 BABIIII
BAB
KAJIANPUSTAKA
KAJIAN PUSTAKA

Hasil
HasilBelajar
Belajar

Model
ModelPembelajaran
Pembelajaran
Deskripsi Problem
ProblemBased
BasedLearning
Learning
Konseptual
Model
ModelPembelajaran
Pembelajaran
Problem
ProblemSolving
Solving

Materi
MateriLapisan
LapisanAtmosfer
Atmosfer
 Tahapan Model pembelajaran
Problem Solving
Tahapan Model pembelajaran  Masalah suda ada dan materi yang di
Problem Based Learning berikan.
 Siswa diberi masalah sebagai
Tahap 1
pemecahan/diskusi, kerja kelompok.
Memberikan orientasi tentang
 Masalah tidak di cari (sebagi mana pada
permasalahan pada siswa
problem based learning dari kehidupan
Tahap 2 sehari-hari).
Mengorganisasikan siswa untuk  Siswa di tugaskan menevaluasi
belajar (evaluating) dan bukan grapping seperti
Tahap 3 pada promlem based learning.
Membimbing penyelidikan individu  Siswa memberikan ksimpulan dari
maupun kelompok jawaban yang di berikan sebagai hasil
Tahap 4 akhir.

Mengembangkan dan menyajikan

 Penerapan sebagai pemecahan
hasil karya terhadap masalah yang di hadapi
sekaligus berlaku sebagai pengujian
Tahap 5
kebenaran pemecahan masalah
Menganalisis dan mengevaluasi proses tersebut untuk dapat samapi kepada
pemecahan masalah kesimpulan.
 BAB
BAB III
III
METODE
METODE PENELITIAN
PENELITIAN

MTs
MTsDokulamo
Dokulamo
Waktu
Waktudan
dan
tempat
tempat Selama
Selama66bulan,
bulan,pada
padasemester
semester
genap
genaptahun
tahunajaran
ajaran2020/2021
2020/2021

Desain
Desain
Penelitian
Penelitian

Teknik
Teknik
Pengumpulan
Pengumpulan
Sampel
Sampel Claster random
Claster random
sampling
sampling
 Teknik Pengumpulan Data

Reliabilitas Daya Pembeda Tingkat Kesukaran

1.1.Uji
UjiHomogenitas
Homogenitas

Teknik
Analisis
Data
3.3.Uji
UjiHipotesis
Hipotesis
2.2.Uji
UjiNormalitas
Normalitas
Terima Kasih
Terima Kasih Atas
Atas
Perhatiannya
Perhatiannya