TOPIK 6

PEMBANGUNAN KEMAHIRAN
PROFESIONALISME GURU
SUB TOPIK :
I. MODEL PEMBANGUNAN PROFESIONALISME
II. PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (KPM)
III. MENEROKA PELUANG-PELUANG PEMBANGUNAN DAN
KERJAYA GURU
IV. PELAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME PERIBADI
 MODEL PEMBANGUNAN PROFESIONALISME

• PEMBANGUNAN PROFESIONALISME -PROSES MENGESAN DAN

MENGENALPASTI KEMAHIRAN, PENGETAHUAN DAN PENGALAMAN YANG ADA
PADA DIRI SESEORANG GURU SAMA ADA DIPEROLEH SECARA FORMAL ATAUPUN
TIDAK FORMAL.

• INI KERANA TERDAPAT HUBUNGAN YG SIGNIFIKAN ANTARA KUALITI GURU

DAN PRESTASI PENCAPAIAN MURID DALAM PEMBELLAJARAN.

• OLEH ITU PROFESIONALISME KEGURUAN PERLU ADA KERANGKA

PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (PPB)
Beberapa pandangan tokoh :

1. McMahon (2003) : PPB ialah aktiviti yang mampu meningkatkan tahap

kecekapan dalam aspek pengetahuan, kemahiran dan sikap serta keberkesanan
mereka memainkan peranan dalam organisasi.
2. UNESCO (2003) : PPB sebagai pembangunan profesionalisme yang dicapai
oleh guru melalui pengalamannya dan menilai PdP yang dilaksanakan secara
sistematik
3. Brigitte (2009) : PPB ialah proses intensif yang berterusan dan sistematik
dengan tujuan untuk meningkatkan kualiti tenaga pengajar dalam suasana
pembelajaran.
4. Melanie Allen (2009) : PPB adalah proses berterusan utk menyemak dan
menguruskan proses pembangunan profesionalisme
5. Francesca Caena (2011) : PPB ialah aktiviti pengembangan kemahiran,
pengetahuan dan kepakaran guru.
KPM : PPB ialah proses untuk memperoleh pengalaman
pembelajaran melalui penglibatan Pengawai Perkhidmatan
Pendidikan (PPP) secara formal dan tidak formal sepanjang kerjaya
agar pengetahuan, kemahiran, kepakaran dan amalan nilai
profesionalisme dapat ditingkatkan secara berterusan.

TUJUAN PPB
Meningkatkan keupayaan PPP/guru dlm melaksanakan pengajaran
berkesan , agar dapat melahirkan murid yang mampu menghadapi
pelbagai situasi pada tahap tinggi
MODEL PPB
 UNESCO (2003) mengemukakan model PBB yang terdiri daripada
dua seksyen/bahagian :
i. Prog pemuafakatan dengan organisasi luar sekolah
ii. Prog berasaskan sekolah dan bilik darjah

 Prog (ii) – boleh dilaksanakan secara individu atau kumpulan kecil

 MODEL PPB (adaptasi dari UNESCO, 2003)
Univ-Sekolah

Kolaborasi antara
institusi

Prog.pemuafakatan
Networking
dengan organisasi
sekolah
luar sekolah

Networking guru
PPB
(UNESCO, 2003)
PJJ

Melibatkan
Prog. berasaskan individu /Kump.
sekolah dan bilik kecil
darjah
(samb.)
…samb. Penyeliaan

Bengkel
/Seminar/Kursus

Prog berasaskan sekolah

Kajian kes

dan bilik darjah

Berasaskan projek

Model reflektif

Kajian Tindakan

Coaching&Mentoring

Portfolio …dll
PPB :
 boleh dilaksanakan berdasarkan kesesuaian masa dan kos.

 tidak semestinya berupa prog/projek yang besar2 dgn kos tinggi

 boleh dilaksanakan (walaupun secara individu) dengan memanfaatkan

laman sesawang pendidikan.

 Cth : By Your Own Design yg dibangunkan oleh Eisenhower National

Clearinghouse for Mathematics and Science Education (ENC) dan The
National Staff Development Council (NSDC)
 i h
K as
i m a
Ter